湖南省常德市2016年秋赛课化学教学设计(人教版九上)

湖南省常德市2016年秋赛课化学教学设计(人教版九上)主备人Xx备课成员魏老师教学内容人教版九年级上册化学第二章第一节“金属的化学性质”。本节课主要内容包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的化学反应，通过实验探究金属的性质，培养学生观察、分析、实验操作等能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学思维素养、社会责任素养。通过金属化学性质的实验探究，学生能够提升观察、分析、实验操作能力，学会运用化学知识解释现象，培养科学探究精神和严谨的科学态度，同时增强对化学与生活的联系的认识，形成社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-金属与氧气反应：重点讲解金属铁、铝在氧气中燃烧的实验现象和化学方程式的书写。

-金属与酸反应：重点强调金属活动性顺序在判断金属能否与酸反应中的作用，以及生成氢气的实验验证。

-金属与盐溶液反应：重点分析金属与铜盐溶液、锌盐溶液反应的原理，并通过实验观察金属置换反应的现象。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-金属活动性顺序的理解与应用：难点在于学生如何理解金属活动性顺序的排列规律，并能在实际问题中灵活运用。

-化学方程式的书写与配平：难点在于学生如何根据反应物和生成物写出正确的化学方程式，并学会配平。

-实验现象的观察与分析：难点在于学生如何通过实验观察金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液反应的现象，并从中得出结论。教师需引导学生细致观察实验现象，并培养其分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级上册化学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金属活动性顺序表、金属燃烧实验视频等。

3.实验器材：准备铁丝、铝片、稀盐酸、硫酸铜溶液、锌粒等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整洁，便于学生进行实验操作。Xx教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过哪些金属制品？它们有什么特点？”

展示一些生活中常见的金属制品图片，如铁锅、铝制饮料罐等，让学生初步感受金属的应用。

简短介绍金属在现代社会的重要性，以及金属的化学性质对我们生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.金属化学性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的基本概念、化学性质和反应类型。

过程：

讲解金属的定义，包括金属的物理性质和化学性质。

详细介绍金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应类型。

3.金属化学性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属化学性质的应用。

过程：

选择铁生锈、铝在空气中形成氧化膜、锌镀在铁表面防止腐蚀等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、金属的反应过程和结果，让学生全面了解金属化学性质在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对环境保护、材料科学等领域的影响，以及如何利用金属的化学性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行讨论，如“如何防止金属腐蚀”、“金属在新能源领域的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属的定义、化学性质、反应类型和案例分析。

强调金属化学性质在材料科学、环境保护、工业生产等领域的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用金属化学性质。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种新型金属材料的特性及其在生活中的应用，下节课进行分享。Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《金属的腐蚀与防护》：介绍金属腐蚀的类型、原因和防护措施，如涂层保护、阴极保护等。

-《金属的回收与再利用》：探讨金属回收的意义、方法和经济效益，以及金属再利用在环境保护中的作用。

-《金属在新能源领域的应用》：介绍金属在锂离子电池、太阳能电池等新能源技术中的应用，以及金属在推动能源转型中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅资料，了解不同金属的物理和化学性质，如密度、熔点、导电性、导热性等。

-通过实验或模拟软件，让学生尝试不同的金属与氧气、酸、盐溶液的反应，观察现象并记录数据。

-探究金属在古代文明中的应用，如青铜器、铁器的出现对人类历史的影响。

-学生可以研究金属在现代工业中的重要性，如钢铁、铝、铜等在建筑、交通、电子等领域的应用。

-通过网络资源或图书馆，了解金属资源在全球范围内的分布和开采情况，以及金属资源保护的重要性。

-学生可以尝试设计一个简单的金属腐蚀防护方案，如如何防止自行车链条生锈。

-鼓励学生思考金属在未来的科技发展中的应用前景，如纳米金属、智能材料等新兴领域。Xx课后作业1.实验报告：完成本节课的金属与氧气反应实验，包括实验步骤、观察到的现象、化学方程式的书写，以及实验结论。

作业示例：铁丝在氧气中燃烧的实验报告。

答案示例：

实验步骤：将铁丝一端绕成螺旋状，另一端固定在木条上，将木条放在集气瓶底部，点燃铁丝，观察现象。

实验现象：铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。

化学方程式：3Fe+2O2→Fe3O4

实验结论：铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁。

2.金属活动性顺序应用题：根据金属活动性顺序，判断以下金属能否与稀盐酸反应，并说明理由。

作业示例：判断锌能否与稀盐酸反应。

答案示例：锌能与稀盐酸反应，因为锌在金属活动性顺序中排在氢之前，能够置换出氢气。

3.金属置换反应方程式书写题：根据金属与盐溶液反应的原理，书写以下反应的化学方程式。

作业示例：铝与硫酸铜溶液反应的化学方程式。

答案示例：2Al+3CuSO4→Al2(SO4)3+3Cu

4.金属腐蚀防护设计题：设计一种防止金属腐蚀的方法，并说明原理。

作业示例：设计一种防止铁制品腐蚀的方法。

答案示例：可以在铁制品表面涂上一层防锈漆，隔绝空气和水分，防止铁与氧气、水接触而腐蚀。

5.金属资源保护思考题：思考如何合理利用和保护金属资源，减少对环境的污染。

作业示例：如何减少金属资源的浪费？

答案示例：可以通过以下方式减少金属资源的浪费：回收利用废旧金属、推广使用可降解材料、提高金属资源开采和加工的效率等。Xx板书设计①金属化学性质

-金属与氧气反应

-铁在氧气中燃烧

-铝在氧气中燃烧

-金属与酸反应

-金属活动性顺序

-生成氢气

-金属与盐溶液反应

-金属置换反应

-铜盐溶液、锌盐溶液

②实验现象与方程式

-铁丝燃烧：火星四射，生成黑色固体，Fe3O4

-铝燃烧：熔融滴落，生成白色固体，Al2O3

-锌与盐酸：气泡产生，Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑

-铝与硫酸铜：红色固体析出，2Al+3CuSO4→Al2(SO4)3+3Cu

③金属腐蚀与防护

-腐蚀类型：氧化腐蚀、电化学腐蚀

-防护方法：涂层保护、阴极保护、防锈漆

-资源保护：回收利用、合理开采Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：本节课通过多个实验环节，让学生直观感受金属的化学性质，增强了学生的实践操作能力和观察能力。

2.案例分析：结合实际案例，让学生了解金属化学性质在生活中的应用，提高了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在实验操作过程中，部分学生参与度不高，可能是因为对实验步骤不够熟悉或者缺乏兴趣。

2.知识理解：部分学生在理解金属活动性顺序和金属置换反应的原理时存在困难，需要进一步加强讲解和练习。

3.教学评价：课后作业的反馈不够及时，对学生的知识掌握程度了解不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高实验操作指导：在实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保每位学生都能顺利进行实验。

2.加强知