大连理工·2021教学设计-2025-2026学年中职中职专业课工商管理类73 财经商贸大类

大连理工·2021教学设计-2025-2026学年中职中职专业课工商管理类73财经商贸大类备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计思路本节课针对中职财经商贸大类工商管理专业，结合2025-2026学年中职专业课教学大纲，以《财务管理》为主要内容，围绕企业财务管理的核心知识点展开教学。通过案例分析和实际操作，培养学生财务分析、决策能力，为未来职场生活奠定基础。核心素养目标培养学生财务管理的基本素养，包括财务分析能力、预算管理意识、风险防范意识以及道德和职业素养。通过案例研究和实际操作，提升学生的财务决策能力，增强其对企业财务状况的判断力和对财务数据的解读能力，为今后从事财经工作打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础会计知识，了解财务报表的基本结构，但对财务管理理论和方法的理解尚浅，缺乏实际应用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对财务管理课程有一定兴趣，但部分学生可能对抽象的理论感到枯燥，学习动力不足。学生具备一定的逻辑思维能力和数据分析能力，但需培养批判性思维和解决问题的能力。学习风格上，部分学生偏好理论学习，而另一部分学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解财务管理的复杂性和实际应用方面可能遇到困难。例如，如何将理论知识应用于实际案例，如何分析财务数据以做出合理决策。此外，学生在面对财务风险和不确定性时，可能缺乏有效的应对策略。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

-课程平台：校内在线教学平台

-信息化资源：财务软件模拟操作平台、财务报表数据库、案例分析库

-教学手段：PPT课件、案例分析视频、在线互动测试系统、实物教具（如财务报表模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对财务管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道财务管理是什么吗？它在企业的运营中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于企业财务状况的图片或视频片段，让学生初步感受财务管理的实际应用。

简短介绍财务管理的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.财务管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解财务管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解财务管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍财务管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.财务管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解财务管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的财务管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解财务管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用财务管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论财务管理在未来企业运营中的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与财务管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财务管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调财务管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括财务管理的定义、组成部分、案例分析等。

强调财务管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用财务管理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于财务管理的短文或报告，分析一个企业的财务状况，并提出改进建议。

要求学生在课后查阅相关资料，结合所学知识，完成作业。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

针对教学过程中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.财务管理的概念与目标

-财务管理的定义：企业为了实现其经营目标，合理组织、筹集、运用和监控资金的活动。

-财务管理的目标：确保企业财务状况稳定，提高资金使用效率，实现企业价值最大化。

2.财务报表分析

-资产负债表：反映企业在特定时点的资产、负债和所有者权益状况。

-利润表：反映企业在一定会计期间的经营成果，包括收入、费用和利润。

-现金流量表：反映企业在一定会计期间现金和现金等价物的流入和流出情况。

3.资金筹集与管理

-资金筹集渠道：权益融资、债务融资、内部积累等。

-资金成本：权益资本成本、债务资本成本。

-资金结构：权益结构、债务结构。

4.投资决策

-投资项目评估：净现值、内部收益率、回收期等指标。

-投资风险分析：市场风险、信用风险、操作风险等。

-投资决策原则：收益最大化、风险最小化、资金时间价值。

5.营运资本管理

-流动资产管理：存货管理、应收账款管理、应付账款管理。

-营运资本政策：保守型、稳健型、激进型。

-营运资本效率：存货周转率、应收账款周转率、应付账款周转率。

6.收入与分配管理

-收入管理：销售定价、销售策略、销售预测。

-成本费用管理：成本核算、成本控制、成本分析。

-分配管理：利润分配、股利政策、利润留存。

7.财务风险与控制

-财务风险：市场风险、信用风险、流动性风险、操作风险。

-财务控制：预算控制、成本控制、资金控制。

-财务预警系统：财务指标分析、财务比率分析、财务趋势分析。

8.财务分析与评价

-财务比率分析：流动比率、速动比率、资产负债率等。

-财务综合评价：杜邦分析、经济增加值等。

-财务报表分析：横向分析、纵向分析、比较分析。

9.财务决策与规划

-财务决策：投资决策、融资决策、股利决策。

-财务规划：短期财务规划、长期财务规划。

-财务战略：企业财务战略、财务风险管理战略。课后作业1.**案例分析题**

-案例背景：某公司近三年的财务报表显示，流动比率和速动比率逐年下降，同时应收账款周转率也有所降低。

-作业要求：分析该公司可能存在的财务风险，并提出相应的风险防范措施。

2.**计算题**

-情景设定：某企业预计未来一年的销售收入为1000万元，销售成本为600万元，期间费用预计为100万元。

-作业要求：计算该企业的预期净利润。

3.**简答题**

-问题：简述企业融资渠道的类型及其优缺点。

-作业要求：列举至少三种融资渠道，并分别说明其优缺点。

4.**论述题**

-题目：论述财务报表分析在企业财务管理中的重要性。

-作业要求：结合实际案例，阐述财务报表分析如何帮助企业做出正确的财务决策。

5.**设计题**

-情境设定：某公司计划投资一个新项目，预计投资额为500万元，预计年收益为80万元，项目期限为5年。

-作业要求：设计一个投资项目的评估报告，包括净现值、内部收益率等指标的计算，并分析项目的可行性。

答案示例：

1.财务风险分析：

-风险：流动性风险、信用风险。

-防范措施：加强应收账款管理，提高资金周转效率；优化债务结构，降低财务成本。

2.预期净利润计算：

-净利润=销售收入-销售成本-期间费用=1000万-600万-100万=300万。

3.融资渠道及其优缺点：

-权益融资：优点是融资成本较低，缺点是可能稀释原有股东权益。

-债务融资：优点是资金获取速度快，缺点是可能增加财务风险。

-内部积累：优点是无额外成本，缺点是资金增长速度受限。

4.财务报表分析的重要性：

-通过财务报表分析，企业可以了解自身财务状况，发现潜在问题，为决策提供依据。

5.投资项目评估报告：

-净现值（NPV）=Σ（现金流量/（1+折现率）^t），其中t为时间，折现率为8%。

-内部收益率（IRR）=使NPV等于0的折现率。通过计算得出IRR为12%，说明项目回报率高于成本。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对本节课所学的财务管理基础知识，布置以下作业：

1.完成课后练习题，包括财务报表分析的相关计算题和简答题。

2.分析一个企业的财务报表，撰写一份简短的财务状况分析报告，重点关注流动比率和速动比率。

3.设计一个简单的财务预算表，模拟一个企业的月度预算，包括收入、成本和费用。

4.选择一个感兴趣的企业，收集其近三年的财务报表，分析其财务状况的变化趋势。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于计算题，检查学生的计算过程和结果，指出错误并解释正确答案。

3.对于分析报告，评价学生的分析逻辑和结论，指出报告中可能存在的偏差或不足。

4.对于财务预算表，评估学生的预算合理性，提供改进建议。

5.对于企业财务状况分析，鼓励学生提出自己的见解，同时提供行业标准和最佳实践作为参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实战案例教学：引入真实的财务案例，让学生在模拟环境中进行决策，提高实践能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够活跃，参与讨论的积极性不高。

2.教学内容深度不够：部分学生对财务管理的基本概念理解不够深入，需要进一步讲解和案例分析。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依