第4课 走进航天港教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册（供五年级使用）浙教版（广西）

第4课走进航天港教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第三册（供五年级使用）浙教版（广西）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：第4课走进航天港教学设计

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，引导学生关注航天科技发展，激发对科学探索的兴趣。

2.提升学生的计算思维，通过分析航天港的功能和运作，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.强化学生的数字化学习与创新实践能力，通过模拟航天港的运作，培养学生的创新思维和团队协作精神。

4.增强学生的文化理解与传承意识，让学生了解航天科技背后的历史与文化价值。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解航天港的基本功能，包括发射场、指挥中心、科研设施等，能够识别并描述其主要组成部分。

②引导学生通过图片和视频资料，学习航天港的运作流程，包括卫星发射、航天器回收等环节，理解其技术原理。

2.教学难点，

①理解航天科技的发展历程和航天港在其中的作用，需要学生具备一定的历史知识和科学常识。

②分析航天港的复杂系统，帮助学生建立系统思维，理解各部分之间的相互关系和协同工作。

③通过模拟实验或角色扮演，让学生体验航天港的运作，这一环节需要学生具备较强的动手能力和创新思维。

④引导学生探讨航天科技对社会的影响，包括经济、政治、文化等方面，需要学生具备批判性思维和综合分析能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解航天港的基本知识，激发学生的兴趣，随后组织学生进行小组讨论，分享对航天港运作的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演航天港的不同角色，如工程师、指挥官等，以直观体验航天港的运作流程。

3.利用多媒体教学，展示航天港的实际图片和视频资料，增强学生的视觉体验，并辅助讲解技术原理。

4.通过项目导向学习，让学生分组完成一个小型的航天港设计项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，以一段关于航天科技发展历程的视频作为导入，引导学生思考航天科技对人类的影响。接着，提出问题：“你们知道航天港是什么？它有什么作用？”以此激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解航天港的基本知识，包括发射场、指挥中心、科研设施等组成部分，通过图片和文字资料展示，使学生建立对航天港的整体认识。用时：10分钟。

②介绍航天港的运作流程，如卫星发射、航天器回收等环节，结合实际案例，让学生了解航天港的技术原理和重要性。用时：10分钟。

③讲解航天科技的发展历程，强调航天港在其中的作用，引导学生认识到航天科技对人类文明的贡献。用时：10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：让学生分组扮演航天港的不同角色，如工程师、指挥官等，通过模拟航天港的运作，体验航天科技的魅力。用时：10分钟。

②实验操作：提供一些简单的航天科技实验材料，如火箭模型、卫星模拟器等，让学生动手操作，加深对航天科技的理解。用时：10分钟。

③航天港设计：让学生分组完成一个小型的航天港设计项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。用时：15分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①航天港的作用：讨论航天港在卫星发射、航天器回收、科学研究等方面的作用，如提供发射平台、保障航天任务顺利进行等。

②航天科技的发展：讨论航天科技的发展历程，如人类首次发射卫星、载人航天、月球和火星探测等。

③航天科技对社会的影响：讨论航天科技对经济、政治、文化等方面的影响，如推动科技进步、促进国际合作等。

5.总结回顾

-内容：首先，教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调航天港的作用和航天科技的重要性。然后，针对本节课的重难点，如航天港的运作流程、航天科技的发展历程等，进行总结和讲解。最后，鼓励学生在课后继续关注航天科技的发展，培养科学素养。用时：5分钟。

总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确描述航天港的基本组成部分，如发射场、指挥中心、科研设施等。

-学生能够理解航天港的运作流程，包括卫星发射、航天器回收等环节的技术原理。

-学生对航天科技的发展历程有了基本的了解，能够识别关键历史事件和里程碑。

2.**技能提升**：

-学生通过角色扮演活动，提升了动手操作能力和团队合作精神。

-通过实验操作，学生的观察能力和实验技能得到了锻炼。

-在航天港设计项目中，学生的创新思维和问题解决能力得到了提升。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对航天科技产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学探索的热情。

-学生认识到航天科技对社会的重要影响，增强了他们的社会责任感和民族自豪感。

-通过学习航天港的运作，学生体会到科技工作者的辛勤付出，培养了他们的敬业精神和职业理想。

4.**信息素养**：

-学生学会了如何从多种渠道获取航天科技相关信息，如网络、图书馆、电视等。

-学生能够对获取的信息进行筛选、分析和评价，提高了他们的信息辨别能力。

-学生在课堂讨论中学会了表达自己的观点，提高了他们的沟通能力和表达能力。

5.**综合运用能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如设计自己的航天港模型。

-学生在项目合作中学会了协调和沟通，提升了他们的团队协作能力。

-学生通过实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高了他们的实践应用能力。板书设计1.本文重点知识点：

①航天港定义：国家或地区用于发射和回收航天器的专用场地。

②航天港组成部分：发射场、指挥中心、科研设施等。

③航天港运作流程：卫星发射、航天器回收等环节。

2.关键词：

①航天港

②发射场

③指挥中心

④科研设施

⑤卫星发射

⑥航天器回收

3.重点句子：

①“航天港是国家或地区用于发射和回收航天器的专用场地。”

②“航天港由发射场、指挥中心、科研设施等组成。”

③“卫星发射是航天港的主要功能之一，涉及多种技术环节。”教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了航天港的世界，我觉得整体上还算是顺利。首先，我觉得在教学方法上，我选择了讲授与讨论相结合的方式，这样的方法挺有效的，学生们在课堂上很活跃，能积极参与讨论，这对于提高他们的学习兴趣和理解能力很有帮助。

在知识点上，我着重讲解了航天港的定义、组成部分和运作流程，这些内容是本节课的重点。我发现，学生们对航天港的运作流程特别感兴趣，通过图片和视频的辅助，他们能够更加直观地理解这些复杂的技术环节。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解航天科技的历史时，我发现有些学生对于这些历史事件的理解不够深入，这可能是因为他们对历史知识的储备不足。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些历史背景的介绍，帮助学生更好地理解航天科技的发展。

在实践活动环节，我安排了角色扮演和实验操作，这些活动不仅让学生们学到了知识，还提高了他们的动手能力和团队合作精神。不过，我也注意到，在实验操作过程中，有些学生因为缺乏经验而显得有些手忙脚乱，这说明我在实验前的准备工作还不够充分，我需要在今后的教学中，提前做好实验指导，确保每个学生都能顺利完成任务。

至于情感态度方面，学生们对航天科技的兴趣明显提升，他们对于能够参与到航天港的运作模拟中感到非常兴奋。这让我觉得，通过这样的教学，我们不仅传授了知识，还激发了学生的探索精神和爱国情怀。课后作业1.**连线题**：请将以下航天港的组成部分与它们的功能连线。

-发射场________卫星发射

-指挥中心________航天任务指挥

-科研设施________航天技术研究

答案：发射场——卫星发射；指挥中心——航天任务指挥；科研设施——航天技术研究

2.**简答题**：简述航天港在航天科技发展中的重要作用。

答案：航天港在航天科技发展中起着至关重要的作用，它为航天任务的执行提供了必要的场地、设施和技术支持。

3.**描述题**：描述一次卫星发射的简要流程。

答案：卫星发射流程通常包括发射前的准备、火箭发射、卫星进入轨道、地