2026年八年级语文下册期中真题汇编 专题08 名著《昆虫记》

Page专题08名著《昆虫记》1．（24-25八年级下·陕西西安·期中）【探究】下面是科普组对《昆虫记》进行整本书阅读时，设计制作的探究表格。请你根据[链接材料]，完成相关任务。作品链接材料写作技巧作者情怀《昆虫记》在法布尔笔下，___（昆虫名）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”……法布尔曾说：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一对既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们……你们探究死亡，而我却探究生命。”主要写作手法：______语言风格：_______________2．（24-25八年级下·江西南昌·期中）《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，请说说法布尔是怎样研究昆虫的。（24-25八年级下·湖北黄石·期中）阅读下面名著选段，完成下面小题。《昆虫记》选段①它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫头鹰。在这片树林里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。——《开隧道的矿蜂》《经典常谈》选段①诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。——《诗经》第四②他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士（有节操的人），而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永在我们的敬意尤其是我们的同情里。——《辞赋》第十一3．以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（

）A．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。B．诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌两种，其中乐歌指的是跟随着伴奏唱歌。C．《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰构。D．《史记》开创了“编年史”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。4．法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说说《经典常谈》的语言风格。《昆虫记》：以人性化对照虫性，以虫性反映社会人生《经典常谈》：以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。示例：行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。5．校文学社征集同学们在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你结合《经典常谈》中的具体内容，举例谈谈如何进行选择性阅读的。6．学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。知识链接：腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推广内容、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。7．（24-25八年级下·浙江金华·期中）罗斯丹这样评价法布尔：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一样地看，文学家一般地感受而且抒写。”下列两则材料，哪一则出自法布尔的《昆虫记》？结合评语，写下你的判断依据。A春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里被端上人们的餐桌。原来螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花。B螳螂，作为一种典型的捕食性昆虫，其捕食行为展现了高度的猎食技巧与生态适应性。在自然界中，螳螂以其敏锐的感官系统，尤其是那对复眼所提供的广阔视野和精确的距离感知能力，悄无声息地接近猎物。它们通常选择在黄昏或夜间活动，利用这一时间段内光线暗淡、猎物警惕性降低的有利条件，进行高效的捕食。我认为是______（填选项），因为______8．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期中）阅读《昆虫记》，完成下列任务“于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来。”法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。请结合书中对这种昆虫的相关介绍，简述其身上的“虫性”以及它身上所折射的“人性”。虫性：_______________人性：________________（24-25八年级下·广东深圳·期中）在园子里漫步的时候，经常会在丁香花或玫瑰花的叶子上发现一些小洞。这些小洞非常精致，就像是有人用巧妙的手法剪出来的一般，有圆形的，也有椭圆形的。有些叶子上只有几个洞，而有的叶子上的洞实在是太多，以至于只剩下了叶脉。这到底是谁干的呢？它为什么要这么干呢？是把叶子吃掉了，还是在搞恶作剧。这些叶子上的洞都是A所为，它的“剪刀”就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞。本段选自法布尔的作品《昆虫记》，本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“B”之美誉。9．补全以上文段的空白处。A________________

B________________10．鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，从“有趣”或“有益”中任选一个词具体分析。11．（24-25八年级下·浙江杭州·期中）在“假期读名著”主题征文活动中，一位同学的参赛征文《且听虫吟》用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了评委的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈你的理解。【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛12．（24-25八年级下·北京东城·期中）班级开展整本书阅读活动，在整理材料时，小王发现【甲】【乙】两段材料中有一则并不是《昆虫记》中的文字，请结合你的阅读体验和感受判断哪一则选自《昆虫记》，并说明理由。（请写出两点理由）【甲】蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。【乙】蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的滤状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。13．（24-25八年级下·湖北襄阳·期中）第三个主题“验”。昆虫世界要评选“最强大脑”“建筑大师”“劳动模范”“最美佳丽”，请你从法布尔的《昆虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比，结合《昆虫记》相关内容，写一份推荐词。（24-25八年级下·广东东莞·期中）阅读下面名著选段，完成下面的练习题。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！14．本段节选自《_____________________》，该书作者是__________________。

15．请列举出《昆虫记》中其他两种动物，并说出它们的生活习性。16．结合选段内容，谈谈为什么本书既是科普著作，又是文学经典。17．（24-25八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）在这个“长长的假期”你读书了吗？《昆虫记》是你进入八年级，老师向你推荐的名著。如果你读了，请你选择你在读的过程中最感兴趣、最受感动的某一内容，将你的阅读感受与同学分享，百字左右。如果你没读，请你给老师写一封百字以内的短信，申明你没读的真实原因和你对老师的歉意。18．（24-25八年级下·浙江宁波·期中）某线上图书专营店要将所有图书分类，你认为法布尔的《昆虫记》可以被归入以下哪种类别？结合作品内容分析理由。19．（24-25八年级下·江苏连云港·期中）有同学在读《昆虫记》的过程中，把“追求与坚守”写在笔记本上。结合《昆虫记》整本书阅读体验，请你为这位同学的看法，找出一个依据。20．（24-25八年级下·重庆江津·期中）在徒步活动中，几位同学沿途发现了一些昆虫，兴致盎然，开始分享《昆虫记》的相关知识。请根据书中内容和阅读体验，在昆虫后选填同学写的语句序号。①我以为你是凶猛八脚怪，没想到你是温柔的好母亲。②别看它小巧漂亮，它已准备麻醉对方！③为什么与自己的姐妹同类相残？为什么和伴侣相爱又相杀？④身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美食。圣甲虫——______螳螂——______萤火虫——______蜘蛛——______21．（24-25八年级下·江西九江·期中）请以《昆虫记》为例，给予科普作品阅读方法上的指导。1．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期中）有人评价《昆虫记》“透过昆虫世界，折射社会人生”，昆虫习性启示我们关于社会人生的道理。请你根据《昆虫记》的相关内容和示例，再举两个例子加以印证。示例：蝉，地底蛰伏四年，终有在树枝上放声歌唱的机会。正如人只有忍受得了黑暗、坚持不懈，才能成功。2．（24-25八年级下·山东济南·期中）阅读下面文段，按要求回答问题。最紧迫的活计完成了。洞深两寸，目前已够用了，余下的活计费时费力，得抽空去做，每天干点。天气日渐转凉，自己的身体在渐渐长大，巢穴得逐渐加深加宽。即使到了大冬天，只要天气暖和，洞口有太阳，也能常常看见蟋蟀在往外弄土，说明它在修整扩建巢穴。到了春光明媚时，巢穴仍在继续维修，不停地修复，直至屋主去世为止。四月过完，蟋蟀开始唱歌，先是一只两只，羞答答的在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。在我家乡的灌木丛中，在百里香和薰衣草盛开之时，蟋蟀不乏应和者：百灵鸟飞向蓝天，展放歌喉，从云端把其美妙的歌声传到人间。地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养，但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀！它那是万物复苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌。在这二重唱中，优胜奖将授予谁？我将把它授予蟋蟀。它以歌手之多和歌声不断占了上风。当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在风中摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了，人们只能听见蟋蟀仍在继续低声的唱着，仍在庄重的歌颂着。(1)以上文段选自______，从文段材料看，蟋蟀的生活习性是：______、______。(2)结合选文情节内容，分析一下蟋蟀具有怎样的性格特点？3．（24-25八年级下·福建厦门·期中）阅读《昆虫记》选段，回答问题。“最后，它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地进入到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。”红蚂蚁“只好用不道德的办法”，结合原著说说这种“不道德的办法”是什么。请简述。4．（24-25八年级下·河南南阳·期中）新年到了，昆虫世界要评选“才华横溢的歌唱家”“劳动巨匠”“黑暗中的苦工”等，请你从本书中挑选一种昆虫参加其中一项评比，结合书中的相关内容，写一份推荐词。5．（24-25八年级下·四川成都·期中）请根据《昆虫记》中相关内容和表格信息，为四组昆虫正确分组。第一组：慈母心肠相关成员：①____________________第二组：异性相吸相关成员：②____________________第三组：清洁劳工相关成员：③____________________第四组：同类相残相关成员：④____________________A．大孔雀蝶、小阔条纹蝶、萤火虫

B．舍腰蜂、隧蜂、小甲虫C．螳螂、金步甲、朗格多克蝎

D．圣甲虫、西班牙蜣螂、米诺多蒂菲6．（24-25八年级下·四川广元·期中）《昆虫记》自主探究表昆虫名称昆虫世界的奥秘蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下多活五个多星期。①____________经常虚张声势，装出凶猛怪物的架势，利用“心理战术”让虫子害怕从而捕食虫子。红蚂蚁②_________请你探究法布尔能有趣而准确地写出昆虫世界的奥秘的原因。探究结果：③_________________7．（24-25八年级下·四川眉山·期中）完成下面小题(1)下列关于《昆虫记》内容的表述不正确的一项是（

）A．法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称食粪虫为“清道夫”。B．在作者笔下，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”用了拟人的修辞，读起来情趣盎然。C．作者详写了自己坚持弄明白象态橡栗象的产卵方式及过程，是为了告诉读者探索的过程常常是曲折而且困难重重的，但是坚持下去终将探明真相的道理。D．《昆虫记》十大卷，语言幽默风趣，其中的《蝉》和《猫》，让我们印象深刻。(2)[甲]它是一种不会织网的蜘蛛：只是等着猎物跑近它才去捉……这种蜘蛛不会用网猎取食物，它的捕食方法是：埋伏在花的后面等猎物经过，然后上去在它颈部轻轻一刺。你别小看这轻轻地一刺，这能致它的猎物于死地。①文段[甲]中的蜘蛛名叫________，它得名的原因是___________②《昆虫记》的作者有哪些精神和优秀品质值得我们学习？____________8．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）《昆虫记》中法布尔笔下的昆虫都有人的特性，昆虫也有人一般的绰号、行为和情感。请根据以下昆虫的绰号，选择昆虫名称。（1）凶残的猎杀者：___________________（2）田野里的歌唱家：___________________（3）豆荚地里的税务官：___________________A．蟋蟀

B．圣甲虫

C．螳螂

D．豌豆象

E.蝉9．（24-25八年级下·山东泰安·期中）阅读下面的文字，在横线处填写正确的内容。它一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上，它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。——《昆虫记》节选选段中的“它”是，你还知道“它”的哪些习性？请列举一例。10．（24-25八年级下·四川成都·期中）阅读下面的选段，分析作者是如何将人性与动物性紧密结合的。不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了，潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的蜜蜂蹬着腿死去了。这时，凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。11．（24-25八年级下·河南濮阳·期中）如果你要向朋友推荐《昆虫记》，请说出你推荐的理由。12．（24-25八年级下·河北石家庄·期中）阅读了《昆虫记》全书，你认为法布尔身上有哪些科学精神？13．（24-25八年级下·河南·期中）为了激发同学们学习生物的兴趣，你所在学校的昆虫研究社在老师的指导下要举办一期昆虫摄影展，为了更好地拍出图片，在前期准备中，老师要求大家阅读《昆虫记》，但是部分同学有抵触情绪，请你作为学生代表，结合《昆虫记》的内容从科学性、文学性、人文性三个角度中任选一个角度为社团中的昆虫摄影爱好者推荐法布尔的《昆虫记》，分析阅读《昆虫记》对昆虫摄影的帮助。14．（24-25八年级下·安徽蚌埠·期中）请运用积累的知识，完成小题。[甲]昆虫界的反常现象真是无处不在啊，很快我又发现了一对短翅天牛，它体形健美，可与山楂树上的栎黑天牛媲美。（

）是属于鞘翅目的昆虫，就会找出鞘翅把身体包住，以保护脆弱的后翅和容易受伤的柔弱的腹部。可是，令人奇怪的是，短翅天牛却无视这一常规，它肩上长着的两片短小的鞘翅，失去了防护的作用。短翅天牛到底是因为缺少布料做不起燕尾服，还是因为吝啬才穿起了小马夹呢？（

）是真正的鞘翅目昆虫，在鞘翅上偷工减料有什么好处呢？它真是吝啬得让人吃惊。[乙]也许飞蝗泥蜂意识到了这埋伏在路上的强盗有多么危险，所以它放下猎物，勇敢地冲向螳螂，准备狠狠地揍它几下，把它赶走，或者吓吓它，让它不敢（

）。可是那强盗一动不动，紧闭着前后臂。飞蝗泥蜂又从螳螂躺着的草茎旁走过。看看它头部的方向，就知道它十分警tì，它要用充满威力的目光震shè敌人，让它原地不动。这样的勇气是应该得到回报的：被放下的猎物没有遇到意外事故。（以上文段节选自《昆虫记》）(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。媲()美

吝()啬

警tì()

震shè()(2)依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（

）A．既然

只要

轻举妄动 B．只要

既然

胡作非为C．只要

既然

轻举妄动 D．既然

只要

胡作非为(3)[甲][乙]文段选自___________（填人名）的《昆虫记》，文段行文活泼，语言诙谐，主要以___________的修辞手法表现昆虫世界。(4)《昆虫记》不仅揭开了昆虫世界的一个又一个奥秘，而且处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。请你从下面昆虫中任选一种为例，具体说说作品是怎样体现“揭示奥秘”和“尊重生命”的。①螳螂

②蝉

③蟋蟀15．（24-25八年级下·重庆·期中）阅读材料，完成各题。【甲】“萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫。当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配，之后它们各自安静地离去，只留下一个洞穴。”【乙】“在素描本上，我怀着极大的喜悦用黑线描绘了两个正在交配的粪金龟。我仿佛看到一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶。我想象着它那焦虑不安的神情，因为它的直觉在告诉它，它的短暂的生命将在寻找配偶的过程中消耗殆尽。它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号，但立即遭到了对方的拒绝。雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号，但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝。这样的情况可能持续了半个小时左右。最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开时，我为它的毫不畏惧、毫不气馁的精神而感到深深的敬佩。”(1)根据你对选文的了解，选出对作品理解不正确的一项（

）A．选文出自《昆虫记》，是法国著名昆虫学家法布尔写的科普巨著。B．选文坚守科学精神立场，摒弃人文色彩，用详实的数据严肃客观的记录了昆虫的生活。C．选文不仅记录了昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，体现了作者对生命的尊重。D．选文语言活泼诙谐，用拟人的手法描写“萤”和“粪金龟”的世界，读来情趣盎然。(2)小雨在读了《昆虫记》一书后这样感叹到：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合选文内容，说说你对这句话的理解。（24-25八年级下·云南迪庆·期中）班级开展名著阅读交流会，请按照要求完成下面小题。1．天天为《红星照耀中国》拟写了两个激发阅读兴趣的亮眼副标题：拟写①——《红星照耀中国：一个“外国人”眼中的红色中国》拟写②——《红星照耀中国：平面镜里透视红色中国》请你也为《昆虫记》拟写两个激发阅读兴趣的亮眼副标题：拟写①——《昆虫记：________________________________________》拟写②——《昆虫记：________________________________________》2．《昆虫记》既是科普著作，同时也是文学经典，兼具科学性与文学性，请你仿照例一，结合文段，说明例二原文科学性和文学性是如何体现的。例一原文我做过最难忘的一次实验，是借了镇上的炮，把炮放在我家门口梧桐树下，在树上高歌的蝉没看到树下发生的事。我们观察了歌手的数量，歌声的亮度和旋律，时刻关注歌唱家们会发生什么变化。开炮后，巨大的爆炸声并没有改变蝉的歌唱，也未引起它们情绪的波动，蝉数未变，歌声依旧。炮手又放了第二炮，情况一样。科学性通过巨大的爆炸声没有改变蝉歌唱的实验，证实蝉的听觉是不灵敏的，提供了关于昆虫的科学知识。文学性运用比喻、拟人的修辞手法，把蝉比作歌唱家，“情绪”一词将蝉人格化，赋予蝉以人的情态，生动形象地展示了蝉并不会因外界声响而影响歌唱。例二原文圣甲虫和其他一些甲虫是粪球制作工匠。那是它们的行当，不知它们是从哪儿学的这门手艺，也许是机体结构导致的，特别是因为它们有长长的爪子，而且有的爪子还稍微弯曲。科学性文学性（24-25八年级下·浙江金华·期中）【材料一】认识法布尔法布尔，法国著名昆虫学家。他花了三十年时间完成了科普巨著——《昆虫记》。《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。在那个时代，绝大多数昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒子里，浸在酒精里，把昆虫开膛破肚变成一堆可怖又可怜的东西。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。罗斯丹曾说：“法布尔像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受且抒写。”（节选自统编版语文教材，有删改）【材料二】探秘红蚂蚁①据说，蚂蚁通过嗅觉来辨明方向。我对这种看法持怀疑态度，希望通过实验来验证。②当我看到红蚂蚁大队人马走出兵营，我便跟随其后，在它们行经的路上撒上小白石子，它们打劫黑蚂蚁后，便沿着小白石子标示的路返回。此时，我用扫帚扫净路面浮土，撒上粉状材料，我想，如果原先的浮土上留有红蚂蚁的气味，现在都已被清除掩盖。红蚂蚁行进至此，经过短暂的犹豫，还是沿着原路返回去了。③为了确保红蚂蚁留在一切材料上的气味全部被清除，在红蚂蚁再次出洞时，我用水把它们经过的路面彻底冲洗了15分钟，路径被喷涌的水冲断了，造成的缺口有一步宽。当红蚂蚁抢掠归来，经过被水冲断的缺口时，它们犹豫了很长时间，但还是攻克了难关，沿着原路渡水而过。接着，我又在它们返回的必经之路上用薄荷把路面擦拭了一番，在路的稍远处，又把薄荷叶铺在地上。我看到红蚂蚁在经过薄荷叶擦拭过的地方时没有犹豫，顺利地通过。当它们来到薄荷叶覆盖的地方，也只是稍加犹豫便毅然决然地走了过去。现在，我觉得再认为嗅觉指引蚂蚁原路回家就没有道理了。（节选自《昆虫记》，有删改）3．阅读【材料二】，把下面“红蚂蚁认路”的实验图补充完整。4．周作人阅读《昆虫记》后说：“见到这位‘科学诗人’的著作，不禁引起旧事，羡慕有这种好的书看的别国少年。”结合材料一和材料二探究周作人称赞法布尔“科学诗人”的原因。5．（24-25八年级下·重庆九龙坡·期中）阅读《蝉》这首诗，指出该诗所写的蝉的习性与《昆虫记》中蝉的习性的异同。蝉【唐】虞世南垂緌①饮清露②，流响③出疏桐。居高声自远，非是藉秋风④。【注释】①垂緌（ruí）：低垂着触须。緌，古人结在颔下的帽带下垂部分。蝉的头部有伸出的触须，形状像下垂的冠缨，故称“垂緌”。②清露：纯净的露水。③流响：指连续不断的蝉鸣声。④藉（jiè）：凭借，依靠。秋风：暗指帝王的权势。（24-25八年级下·江苏淮安·期中）阅读名著，完成下面小题。小淮同学很喜欢阅读《昆虫记》，下面是他摘抄的语段，阅读并完成下面的题目。【语段一】于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的身体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。【语段二】四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？6．《昆虫记》的作者是____国的______，【语段一】中描写的昆虫是_____。7．戏剧家罗斯丹评价这本书的作者“这个大科学家……像文学家一般地写”。联系【语段一】说说你对这个评价的理解。8．有人评价《昆虫记》能“透过昆虫世界，折射出社会人生”，联系【语段二】说说选段中的昆虫给我们怎样的人生启示？9．（24-25八年级下·辽宁铁岭·期中）请阅读下面两个片段，回答问题。片段一：它有纤细而娴雅的外形，淡绿的色彩，轻薄如纱的长翼。小腿也是一把两排刀口的锯子，锯齿比大腿还要多，末端还有尖锐的硬钩，和一个双刃刀、象弯曲的修枝剪。（选自法布尔《昆虫记》）片段二：胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大呈镰刀状，其股节和胫节有倒钩状刺，用以捕提害虫。（选自《辞海》）问题：(1)两个文段介绍的昆虫是什么？(2)从语言风格角度进行比较，你更喜欢哪个片段？请简述理由。10．（24-25八年级下·重庆巴南·期中）名著阅读《昆虫记》是同学们喜欢阅读的名著之一，检验一下同学们的阅读效果。(1)【阅读有收获】读完《昆虫记》，我们会发现：整部昆虫记展现了一个温情脉脉的世界，有①______的观察过程叙述，有②______的情景描写，还有③______的情感表达。昆虫世界在作者的笔下丰富多彩，熠熠生辉。A．爱憎分明

B．详细逼真

C．想象瑰丽

D．真实严谨(2)【阅读有辨别】《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。以下两段文字，你认为哪一段出自法布尔之手？请结合具体内容阐述理由。【甲】螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。【乙】螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55-105毫米。非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。(3)【阅读送祝福】前几天，小华发现有网友在贴吧里发了一条极具《昆虫记》特色的元旦祝福：法布尔在《昆虫记》中写萤火虫：萤火虫会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中，照亮前方的行程。2024年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己的灯，照亮前行的路，让自己的心暖暖地，也给周围的人以希望。请参照以上帖子，编辑一条新年祝福信息进行跟帖。要求：体现《昆虫记》中至少一种昆虫的习性或特点，表达连贯、得体。（参考：蝉、蟋蟀、隧蜂……）11．（24-25八年级下·山东淄博·期中）【甲】我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。【乙】我的花园里夜间歌唱的B非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃蓐草树丛中，都成B们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。(1)以上选段出自法国昆虫学家_____________（人名）的《昆虫记》，他通过野外观察和实验解开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段甲中A是_____________，选段乙中B是_____________，对两种昆虫的描写各有特色。(2)请结合文段品析《昆虫记》的语言特色。12．（24-25八年级下·江苏泰州·期中）阅读下面选段，完成小题。①在我的荒石园昆虫实验室里，有许多的实验品，首推红蚂蚁。这种红蚂蚁犹如捕猎奴隶的亚马逊人，她们必须依靠仆人们伺候她们进食，帮她们料理家务，专门去偷别人的孩子来伺候自己家族。②我经常看见这些“亚马逊人”去远征。当发现了一个黑蚂蚁窝，红蚂蚁就立即闯入黑蚂蚁蛹穴里去，不一会儿，携带着各自的战利品爬出来。这帮强盗，一个个用大颚咬住黑蚂蚁的蛹，原路返回。③它们靠什么辨别回家的路呢？据说，蚂蚁就是通过嗅觉来辨别方向的，我对这种看法持有怀疑，我希望通过实验来证明。④经过这两次实验——用水冲刷路面的实验和用薄荷叶改变气味的实验——之后，我觉得，认为是嗅觉在指引着蚂蚁沿着原路返回没有道理。我再做一些别的测试。⑤我对地面未加改变，而是用几张很大的纸张，横铺在路面上，用几块小石头把它们压住，弄平。这块纸地毯彻底地改变了道路的外貌，但丝毫没有去掉可能会有的气味。红蚂蚁爬到这纸地毯面前，非常犹豫，疑惑不解，它们从各个方面探查，一再地前进，后退，最后才铤而走险，踏上了这片陌生的区域。⑥这就说明并不是嗅觉而是视觉在使它们最终找到了回家的路。只不过它们的视力十分微弱，只要移动几个卵石就能改变它们的视野。⑦当然，除了视觉之外，还有它们对地点的极其准确的记忆。（选自《昆虫记》，有删减）(1)阅读选文，概括红蚂蚁的形象特点。(2)法布尔和解剖专家贾博士同时在朋友圈发布了研究对象的征集公告，贾博士还附上了他新购置的微型解剖刀图片。请结合文章及具体情境，完成对话。法布尔和贾博士：欢迎来我的实验室！大头黑步甲@蝉：去谁的实验室？蝉@大头黑步甲：去法布尔的实验室，他不是给我们开膛破肚而是①_____________________。红蚂蚁@蝉：就是！就是！我也喜欢这样的研究方法，他研究我时就是这样的过程！蝉@红蚂蚁：②_____________________。大头黑步甲@蝉@红蚂蚁：让有这种情怀的科学家研究自己，我愿意去！法布尔@蝉@红蚂蚁：谢谢你们对我的赞扬！欢迎大头黑步甲来荒石园实验室！贾博士：沉默反思中！13．（24-25八年级下·北京西城·期中）《昆虫记》中，既有高超的写作技巧，又表达了对生命的尊重。请结合《昆虫记》中与蝉的相关内容，谈谈你对此的理解。（80字左右）14．（24-25八年级下·江西赣州·期中）阅读文段回答问题(1)有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度。接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小螳虫，此时此刻也充满了恐惧感。以上文字节选自____（国籍）_____（人名）的《_____》，该书被誉为“_____”。(2)请为你喜欢的虫子做一张读书卡片。名称：____________美句品赏：___________哲理思考：_____________Page专题08名著《昆虫记》1．（24-25八年级下·陕西西安·期中）【探究】下面是科普组对《昆虫记》进行整本书阅读时，设计制作的探究表格。请你根据[链接材料]，完成相关任务。作品链接材料写作技巧作者情怀《昆虫记》在法布尔笔下，___（昆虫名）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”……法布尔曾说：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一对既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们……你们探究死亡，而我却探究生命。”主要写作手法：______语言风格：_______________【答案】杨柳天牛拟人生动活泼、诙谐幽默表达了作者对生命的尊重与热爱，以及对昆虫的赞美之情。【解析】本题考查名著阅读。第①空：在《昆虫记》里，杨柳天牛的外形被法布尔描绘得十分有趣，像个吝啬鬼，身着一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，所以这里应填“杨柳天牛”。第②空：材料中，把杨柳天牛比作吝啬鬼，赋予小甲虫“为后代无私奉献、为儿女操碎心”等人的行为与情感，运用了拟人的修辞手法，这种手法让昆虫的形象变得鲜活、灵动，仿佛具有人类的性格与情感，使读者能更直观地感受到昆虫的特点。第③空：法布尔的表述充满趣味，如用“吝啬鬼”形容杨柳天牛，还有将自己和他人研究昆虫的方式进行对比时的话语，都体现出语言风格生动活泼、诙谐幽默，读起来轻松有趣，能极大地调动读者的阅读兴趣，让人们在轻松的氛围中了解昆虫世界。第④空：从法布尔“在昆虫活蹦乱跳的情况下进行研究”以及“你们探究死亡，而我却探究生命”的表述可知，他怀着对生命的尊重与热爱，满含对昆虫的赞美之情，以一种充满温情与敬意的态度去观察、记录昆虫的生活，展现出昆虫世界的美好与神奇。2．（24-25八年级下·江西南昌·期中）《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关，请说说法布尔是怎样研究昆虫的。【答案】法布尔不像当时的学者只研究死的昆虫，他深入昆虫的生活，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他把昆虫当作活生生的生命来观察，研究昆虫本能的最高表现，并如实地记录观察到的结果。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。【解析】本题考查名著内容理解和分析。法布尔研究昆虫的方法主要体现在三个方面：用野外观察代替实验室解剖当时许多学者习惯在实验室里解剖死去的昆虫标本，但法布尔坚持到自然环境中观察活着的昆虫。例如在《蝉》这一章中，他花了整整四年时间在地面观察蝉的幼虫如何挖洞、爬出地面，又如何蜕变成成虫。他记录道：“蝉的幼虫用前足挖掘泥土，挖成一个垂直的隧道”，这种详细的野外观察让他发现了许多实验室里无法看到的行为。设计精巧的实验验证猜想法布尔不仅观察，还会设计实验来验证自己的猜想。在《圣甲虫》章节中，为了弄清这种昆虫如何搬运粪球，他故意用针将粪球固定在地上，然后观察甲虫的各种应对方法。通过这样的实验，他发现了昆虫的本能行为存在一定的智慧。长期跟踪记录生命周期法布尔对昆虫的研究往往持续数年。在《螳螂的爱情》中，他持续观察螳螂从交配、产卵到孵化的全过程，甚至记录了雌螳螂在交配后吃掉雄螳螂的详细过程。这种长期的跟踪记录，让他对昆虫的习性有了更深入的理解。通过这些方法，法布尔展现了昆虫世界的奇妙，也让《昆虫记》成为既科学又生动的经典著作。他的研究告诉我们：只有尊重生命，才能真正理解自然。据此理解和概括回答即可。（24-25八年级下·湖北黄石·期中）阅读下面名著选段，完成下面小题。《昆虫记》选段①它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫头鹰。在这片树林里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。——《开隧道的矿蜂》《经典常谈》选段①诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。——《诗经》第四②他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士（有节操的人），而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永在我们的敬意尤其是我们的同情里。——《辞赋》第十一3．以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（

）A．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。B．诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌两种，其中乐歌指的是跟随着伴奏唱歌。C．《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰构。D．《史记》开创了“编年史”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。4．法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说说《经典常谈》的语言风格。《昆虫记》：以人性化对照虫性，以虫性反映社会人生《经典常谈》：以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。示例：行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。5．校文学社征集同学们在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你结合《经典常谈》中的具体内容，举例谈谈如何进行选择性阅读的。6．学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。知识链接：腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推广内容、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。【答案】3．D4．内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓道来。（意思相近即可）5．示例一：选择自己最感兴趣的部分作为切入点。比如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇。也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《<战国策>第八》。示例二：带着某个具体目的去阅读。如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到某个问题等等，可以直接根据目的选择书中最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经>二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》。6．示例：“经典”：这是一部解读经典的文化启蒙之作。跟随作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的魅力。（意思相近即可）【解析】3．本题考查文学常识。D.《史记》属于纪传体史书，“编年史”错误。故选D。4．本题考查理解名著语言和仿写句子。内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓道来。（意思相近即可）“以散文的笔法写学术”写其将严谨的学术内容转化为流畅易懂的文字，生动而不失深度。“以诗心的温度读经典”写其语言充满人文关怀。“日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气”写其善于从日常经验切入，拉近经典与普通读者的距离，句式长短错落，兼具音韵美与意境美。仿写时，结合“行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚”可知，从行文、语调、文学色彩方面拟写。示例：行文平易浅显，语调温润平和，善用生活化比喻和抒情笔触，让学术论述充满诗意温度。5．本题考查阅读方法。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。“选择性阅读”是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分或者与自己的研究、学习等相关联的内容作为切入点。示例：对历史感兴趣的朋友，推荐他们优先阅读《史记》。《史记》是古代中国的一部重要史书，由司马迁编撰，记载了从黄帝到汉武帝的历史，包括了各种人物传记、历史事件，是历史爱好者了解古代中国历史的良好选择。此外，也可以推荐《战国策》《汉书》或《春秋》。《战国策》是一部战国时期的策士智谋和外交策略的集锦，主要记载了战国七雄之间的谋略、辩论和事件。这部书以对话和故事形式呈现，语言生动活泼，是研究战国时期政治、外交、思想的重要文献。《汉书》由东汉时期的班固编撰，是中国第一部断代史，记录了西汉时期的历史。《汉书》在体例上继承了《史记》，但在内容上更为详尽，特别是在制度、地理、天文、历法等方面有着深入的记载，是研究西汉历史的重要参考资料。《春秋》是春秋时期鲁国的编年体史书，由孔子修订，主要记载了鲁隐公元年至鲁哀公十四年（公元前722年—公元前481年）的历史。《春秋》简练含蓄，以年代为线索，记述了春秋时期诸侯争霸、礼崩乐坏的过程，体现了儒家的历史观。6．本题考查仿写句子。内容上，结合名著内容，参考知识链接中“与该书相关的宣传、推广内容。推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）”等要素拟写；形式上，参考示例，可用“‘……’：这是一部……。走进……，我们可以……。”的形式拟写。《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。示例：“经典”：这是一部贯通古今的文化启蒙读本。走进博大精深的典籍世界，我们可以触摸中华文明的智慧结晶。7．（24-25八年级下·浙江金华·期中）罗斯丹这样评价法布尔：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一样地看，文学家一般地感受而且抒写。”下列两则材料，哪一则出自法布尔的《昆虫记》？结合评语，写下你的判断依据。A春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子，至于这些母鸡，不久就会躺在盘子里被端上人们的餐桌。原来螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的火花。B螳螂，作为一种典型的捕食性昆虫，其捕食行为展现了高度的猎食技巧与生态适应性。在自然界中，螳螂以其敏锐的感官系统，尤其是那对复眼所提供的广阔视野和精确的距离感知能力，悄无声息地接近猎物。它们通常选择在黄昏或夜间活动，利用这一时间段内光线暗淡、猎物警惕性降低的有利条件，进行高效的捕食。我认为是______（填选项），因为______【答案】A语段中作者多用拟人手法，语言生动形象，字里行间洋溢着法布尔对生命的尊重与喜爱。符合评价所述“文学一般地感受而且抒写”。“为了开始而结束，为了新生而死亡”则是法布尔哲学家般的思考。【解析】本题考查名著阅读内容分析。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。根据语段A中“肥沃的土壤滋养着樱桃树”“蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫”可知，作者记述了樱桃树及树旁的小动物们相互依存而形成的循环生态系统。作者多用拟人手法，语言生动形象，字里行间洋溢着法布尔对生命的尊重，对自然万物的赞美，彰显了他敬畏生命的情怀，符合评价所述“文学家一般地感受而且抒写”。“为了开始而结束，为了新生而死亡”则是法布尔对螳螂的赞扬，体现他对生命的尊重和敬畏，是哲学家般的思考。而语段B采用的是严谨的科学术语和客观的叙述方式，更注重科学性和准确性，文学性与艺术感染力较弱。故选A。8．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期中）阅读《昆虫记》，完成下列任务“于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来。”法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。请结合书中对这种昆虫的相关介绍，简述其身上的“虫性”以及它身上所折射的“人性”。虫性：_______________人性：________________【答案】“虫性”——进出洞口不争不抢，主动排队，秩序进出；折射的“人性”——人类生活中也有很多守秩序、懂礼让的文明人，他们明纪守法、谦逊和善，尽显文明人的风范。【解析】本题考查名著内容理解。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。根据“于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。有时候会遇到一只要进一只要出的情况。于是，要进去的便稍往后退，礼让要出的先出来”可知，选段出自《昆虫记》第八章“隧蜂看门人”。相关内容：隧蜂体型纤细修长，腹尖上有独特腹环，它们春季是挖土工，五月变采花工。隧蜂家族有“守门人”，年老的隧蜂趴在洞口检查出入者。但隧蜂面对小飞蝇的掠夺却不抵御，小飞蝇的幼虫会抢食隧蜂幼虫的食物，而隧蜂妈妈依然会封堵洞口，其行为令人费解，也体现了昆虫世界的奇妙本能。根据“于是离洞口最近的就赶快钻入。其他的则在门口按先后次序排好，不挤不拥……礼让要出的先出来”可知，隧蜂在进出洞口时，展现出了高度的秩序性，每一只都安静地等待自己的顺序，不急躁、不插队，临近洞口的快速进入，后面的依次排列，遇到进出冲突时还能互相礼让，这种本能的行为模式是其在长期生存发展中形成的独特“虫性”。据此可得：“虫性”——进出洞口不争不抢，主动排队，秩序进出；这种“虫性”所折射的“人性”也十分深刻。在人类社会中，那些遵守社会公德、注重文明礼仪的人们就如同这些昆虫。例如在公共交通场所，有序排队上车、下车的乘客，他们尊重规则，不破坏秩序，以平和友善的态度对待他人。在学校、公司等集体环境里，按顺序发言、办事的人们，他们懂得谦逊礼让，不独占资源，大家共同营造和谐有序的氛围。这种昆虫的行为像一面镜子，映照出人类社会中积极正面的群体形象，提醒人们在生活中要时刻保持良好的品德与行为规范。（24-25八年级下·广东深圳·期中）在园子里漫步的时候，经常会在丁香花或玫瑰花的叶子上发现一些小洞。这些小洞非常精致，就像是有人用巧妙的手法剪出来的一般，有圆形的，也有椭圆形的。有些叶子上只有几个洞，而有的叶子上的洞实在是太多，以至于只剩下了叶脉。这到底是谁干的呢？它为什么要这么干呢？是把叶子吃掉了，还是在搞恶作剧。这些叶子上的洞都是A所为，它的“剪刀”就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞。本段选自法布尔的作品《昆虫记》，本书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“B”之美誉。9．补全以上文段的空白处。A________________

B________________10．鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，从“有趣”或“有益”中任选一个词具体分析。【答案】9．切叶蜂昆虫的史诗10．示例：①有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。用拟人的手法，写隧蜂像门卫一样保护自己的家人。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，十分有趣。②有益：《昆虫记》中法布尔具体分析了圣甲虫的幼虫为什么会在梨形粪球的颈部，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。【解析】9．本题考查内容理解。第一空：

根据“它的‘剪刀’就是自己的嘴，这把锋利的剪刀再加上身体的转动，就在叶子上剪下一块来，留下一个小洞”可知，在《昆虫记》中，法布尔描述了切叶蜂会用嘴巴当作剪刀，身体转动配合，在丁香花或玫瑰花等植物的叶子上剪下小块，留下精致的小洞。它这么做是为了用剪下的叶片来建造自己的巢穴，这是切叶蜂独特的生活习性。故填写：切叶蜂。第二空：《昆虫记》这本书不仅仅是简单地记录昆虫的种类、生活习性等科学知识，法布尔以人性观照虫性，用生动形象的语言，如诗一般地描绘昆虫的世界。书中对昆虫的形态、习性、繁衍等方面进行了详细的描述，同时还融入了作者对昆虫的情感、对生命的尊重，就像一部描绘昆虫世界的史诗巨著，展现了昆虫丰富多彩的生活画卷，使读者能够深入地了解昆虫的世界，并且能够感受到昆虫生命的奇妙与伟大。故填写：《昆虫记》被称为“昆虫的史诗”。10．本题考查内容理解。有趣：可以从法布尔独特的观察视角入手，他将昆虫当作有情感、有智慧的生命个体来观察记录。例如蝉在地下四年的黑暗生活，只为了一个月阳光下的欢歌，这种对昆虫生活细致入微且充满新奇感的描写很有趣。

书中描写昆虫的语言生动形象，运用大量比喻、拟人等修辞手法。如把螳螂比作“挥舞着镰刀的斗士”，形象地描绘出螳螂的外形与捕食时的凶猛姿态，使昆虫的形象跃然纸上，增加了阅读的趣味性。法布尔记录昆虫的一些奇特行为也十分有趣，像舍腰蜂喜欢将巢筑在温暖的烟囱里，它在建筑巢穴时的精巧设计和忙碌身影，仿佛是一位小小的建筑师在精心打造家园，让读者感受到昆虫世界的奇妙。有益：从科学知识层面来看，《昆虫记》让读者了解到众多昆虫的生物学特性，如昆虫的生长发育过程、食性、繁殖方式等。例如，我们能知道蜜蜂是如何通过舞蹈来传递蜜源信息的，这有助于读者增长自然科学知识，拓宽视野。

在思想启发方面，法布尔对昆虫生命的尊重与敬畏之情能引发读者思考人与自然的关系。他花费大量时间和精力去观察、记录昆虫，体现出对每一个微小生命的珍视，使读者认识到生命无论大小都有其存在的价值和意义，从而培养读者尊重生命、热爱自然的观念。从写作手法角度，它为读者提供了优秀的写作范例。法布尔细致的观察描写、生动的叙事手法以及将科学知识与文学表达巧妙融合的方式，都能启发读者在写作时如何把事物描写得更生动形象，如何在文章中融入知识与情感，提升读者的写作素养。示例一：有趣：法布尔笔下的昆虫世界充满了奇趣的故事。比如，蟋蟀的住宅建造过程就像人类精心打造家园一般。它会慎重地选择住址，一定要排水优良且有温和阳光的地方。然后它用自己弱小的身躯，一点一点地挖掘、修整洞穴，洞穴内还布置得井井有条，有卧室、有客厅。它还会在洞口用细草等装饰，这一系列细致入微的描写，让我们仿佛看到一只小小的蟋蟀在忙碌地为自己构建安乐窝，充满了生活气息，读来趣味盎然。有益：《昆虫记》能帮助我们理解昆虫的生存智慧。像蚂蚁，它们虽渺小却有着高度的社会组织性。在搬运食物时，它们会分工协作，有的负责寻找食物，有的负责传递信息，有的负责搬运。这种团队协作的方式对我们人类的团队管理和合作有着很大的启示，让我们明白即使个体力量有限，但通过合理分工、紧密合作就能完成艰巨的任务，从而启发我们在学习、工作中更好地发挥团队力量。11．（24-25八年级下·浙江杭州·期中）在“假期读名著”主题征文活动中，一位同学的参赛征文《且听虫吟》用四个小标题来概括自己对《昆虫记》的理解和感悟，引起了评委的关注。请结合《昆虫记》的内容和自己的阅读体验，挑选其中一个小标题，谈谈你的理解。【一】且听虫吟——我听到了“科学”的巨响【二】且听虫吟——我品到了“人性”的温柔【三】且听虫吟——我寻到了“尊重”的内涵【四】且听虫吟——我悟到了“探究”的真谛【答案】示例1：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，法布尔记录他所观察到的一切，以科学理性精神为我们揭开昆虫生命的奥秘，带领我们走进科学的世界，让我们领略科学的魅力。示例2：在法布尔的笔下，昆虫的生活是丰富多彩的，都是充满人性的，它们与作者的人生感悟相融合，闪烁着人性和智慧的光芒。示例3：法布尔是昆虫世界的热爱者和观察者，他到大自然中去观察昆虫，不伤害昆虫，这是对生命的敬畏和尊重。示例4：法布尔为了观察昆虫，不惜匍匐在地上，长时间等候昆虫的出现，他还对昆虫的习性刨根问底，总要借助观察和实验将昆虫的奥秘揭开，让我们看到了作者执着探究的精神。【解析】本题考查对名著的赏析。根据题干要求，从四个角度（“科学”的巨响、“人性”的温柔、“尊重”的内涵、“探究”的真谛）对《昆虫记》以及达尔文和他的成就进行介绍和评价。在介绍与评价时选取一些典型事例为其论证，比如达尔文深夜观察蝎子情侣，抓了虫子又把它们放回去等，注意答案与题目的呼应，示例一：从饥渴的蚂蚁到凶猛的螳螂，从灵巧的蝗虫到死板的黄边胡蜂，从焦躁的蝎子到冷面杀手狼蛛，法布尔记录下他所观察到的一切，以科学理性精神用朴实清新的语言为我们介绍昆虫的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡，帮我们揭开昆虫生命的秘密，带领我们走进一个科学的世界，领略科学的奥秘。示例二：在法布尔柔软、富有诗意的笔下，被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食”，如果喂食慢了，它甚至会像“婴儿般哭闹”；犀粪蜣“忘我劳动，坚持在地下劳作，为了家庭的未来鞠躬尽瘁”。在《昆虫记》中，昆虫的多彩生活，全部打上了“人”的烙印，它与作者的人生感悟交相辉映，闪烁着人性的、智慧的光芒。示例三：对于昆虫的观察，法布尔从来都是一个旁观者和热爱者。观察蝉时，他将它们抓来，在不伤害它们的前提下，仔细观察它们的结构，末了，又将它们放回自然。法布尔在《昆虫记》中表现出来的不伤害弱小生命，只做一个旁观者，而不是以高贵的人类自居，这是对生命的敬畏，也是对生命的尊重，多么的难能可贵。示例四：荒草地上，法布尔身着粗呢外套匍匐在地，他在研究为什么狼蛛会待在洞穴里等待猎物，为什么蝗虫喜欢蹦跶、跳跃，为什么大孔雀蝶翩翩起舞追寻着自己心仪的姑娘，诸如此类的问题，法布尔一定会刨根问底将事情的来龙去脉查个水落石出。为了观察蝎子们的婚姻，法布尔深夜还在观察蝎子情侣们散步，观察多次才肯下一个定论。这就是《昆虫记》为我们展示的因为执着探究精神而带来的严谨、准确的科学知识的魅力。12．（24-25八年级下·北京东城·期中）班级开展整本书阅读活动，在整理材料时，小王发现【甲】【乙】两段材料中有一则并不是《昆虫记》中的文字，请结合你的阅读体验和感受判断哪一则选自《昆虫记》，并说明理由。（请写出两点理由）【甲】蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，蝉的生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要痴心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官才能安置乐器了。【乙】蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的。它们的鸣声由翅的鼓动发生。把翅用显微镜检查时，可以看见特别的发音装置，前翅的里面有着很粗糙的滤状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发声音。前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关。【答案】甲选自《昆虫记》。两则材料中，甲有拟人、比喻等手法的运用，生动形象，符合《昆虫记》的写作特点；乙是运用专业术语来解蟋蟀鸣声的特点的，不符合《昆虫记》通俗易懂的写作特点，所以它不是出自《昆虫记》。【解析】本题考查名著阅读。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》最突出的艺术特色是通俗易懂、生动有趣，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来。材料甲中“蝉是非常喜欢唱歌的”“它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度”“要痴心委身于音”，使用了拟人的修辞手法，赋予蝉人的情态，写出了蝉对音乐的喜欢；“它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板”，使用了比喻的修辞手法，将蝉身体内的器官比作“钹”“响板”，生动形象；材料乙中“它们的鸣声由翅的鼓动发生”“前翅的里面有着很粗糙的滤状部，另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分，两者摩擦就发声音”“前翅间还有一处薄膜的部分，叫作“发音镜”，这是造成特殊的音色的机关”，运用专业术语来解说蟋蟀鸣声的特点，和《昆虫记》中通俗易懂、生动有趣，通过生动的描写以及拟人的修辞手法不相符；所以材料乙不是《昆虫记》中的文字。13．（24-25八年级下·湖北襄阳·期中）第三个主题“验”。昆虫世界要评选“最强大脑”“建筑大师”“劳动模范”“最美佳丽”，请你从法布尔的《昆虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比，结合《昆虫记》相关内容，写一份推荐词。【答案】示例一：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。示例二：我推荐蟋蟀参评“建筑大师”。蟋蟀在建造窠穴方面可以算是超群出众的，在选择住所时，它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址，它很愿意挑选那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方。而且蟋蟀要求自己的住宅每一点都必须是自己亲手挖掘而成的，从它的大厅一直到卧室，无一例外。示例：蝉“歌唱家”

或绿色蝈蝈“最美佳丽”（昆虫+评比类别+对应推荐词）【解析】本题考查名著推荐词。解答此题先从《昆虫记》中选择自己最为熟悉的一种昆虫，例如：推荐“蜘蛛”参评“最强大脑”，推荐“樵叶蜂”参评“建筑大师”，推荐“舍腰蜂”参评“劳动模范”，推荐“大孔雀蛾”参评“最美佳丽”，按照要求，表述它们某一方面的特点即可。示例如下：示例一：我推荐《昆虫记》中的蜘蛛参评“最强大脑”。蜘蛛有四对脚，无翅膀，身体的后部拖着个大肚子，里面藏着奇特的纺织器。里面有六个喷丝头，每个头上有一个由1000多个筛孔组成的筛板。他们适应能力很强，在地球上几乎到处可见，在房内房外、草地田野、树上地下、灌木丛中、石头篱笆各种地方都生活着形形色色的蜘蛛。示例二：我推荐樵叶蜂参评“建筑大师”。樵叶蜂的工作比我们这事更难以估测，它没有看到自己的巢盖，根本没有这样一个印象；它也不能像我们选择盖子似的在摊贩的一大堆罐中，靠着互相比较来选择一个最合适的盖子。对樵叶蜂来说，它必须在离家很远的地方，毫不犹豫地剪下一片大圆叶，使它恰好能做巢的盖子。我们觉得很难的事，对它来说像小孩游戏一样稀松平常。我们如果不用测量工具的话，比如绳子之类，或一个模型或是一个图样，我们就很难选择一个大小适宜的盖子。可樵叶蜂什么都不需要。对于如何治家，它们的确比我们聪明得多。在实用几何学问题上，椎叶蜂的确胜过我们人类。示例三：我推荐《昆虫记》中的舍腰蜂参评“劳动模范”。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月选定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土回来。它好像永远也感觉不到累，一直飞来飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛塞满巢穴，为幼虫准备好美食，再把卵产在巢穴里面，最后将巢的口封起来。它看起来永远那么不知疲倦，为后代创造着美好的生活。示例四：我推荐《昆虫记》中的大孔雀蛾参评“最美佳丽”。大孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，全身披着红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结。不仅外表美丽，它对爱情的执着追求更是令人心醉，不管路程多么遥远，途中有多少艰难险阻，总能克服--切困难找到自己所要找的对象。（24-25八年级下·广东东莞·期中）阅读下面名著选段，完成下面的练习题。七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！14．本段节选自《_____________________》，该书作者是__________________。

15．请列举出《昆虫记》中其他两种动物，并说出它们的生活习性。16．结合选段内容，谈谈为什么本书既是科普著作，又是文学经典。【答案】14．昆虫记法布尔15．示例：蟋摔善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能。16．①如“用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。②如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，运用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，语调轻松诙谐，生动活泼，充满了盎然的情趣。这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。【解析】14．本题考查名著文学常识。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。而法布尔被雨果誉为“昆虫世界的荷马”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。15．本题考查名著内容的掌握。解答此题，选择《昆虫记》中写到的任意两种动物，如蝉、蟋螭、蜘蛛、蚂蚁、圣甲虫等等，概括出该昆虫的主要生活习性即可。示例：樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子；杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代做出无私的奉献，“为女儿操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了它甚至会像婴儿般胡闹”。16．本题考查名著艺术特色分析。要求学生注意题干中的要求首先从科普著作方面分析，获得了哪些