2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力全真模拟考试试卷B卷含答案

2023年整理教师资格之中学信息技术学

科知识与教学能力全真模拟考试试卷B

卷含答案

单选题（共50题）

1、下列关系中，结果为“真”的是（）o

A.（1=1）>0

B.（3>7）!二0

C.3==6

D.（6-2）<4

【答案】A

2、为了使校园网内的移动设备能快速获取动态IP地址，需要在服

务器端开启的服务是（）o

A.DHCP

B.DNS

C.SMTP

D.Telnet

【答案】A

3、以下关于搜索引擎的说法中，正确的是（）o

A.通过关键词搜索肯定能搜索到用户所需的信息

B.搜索引擎按其工作方式主要有目录检索和关键词查询两种方式

C.按“关键词”搜索是目录检索

D.Google是目录检索搜索网站

【答案】B

4、十进制数47对应的二进制数是（）。

A.101111

B.111101

C.100011

D.111111

【答案】A

5、教师在检索和使用各种教学资源时，需要特别注意版权保护的问

题。下列关于知识版权问题的描述，正确的是（）。

A.对于著作和期刊中的引用要注明出处，网上的资源不用注明出处

B.对于经作者同意引用的资源不用注明出处

C.对于任何非自己原创的教学资源都要注明出处

D.对于免费资源不用注明出处

【答案】C

6、使用信息技术必须遵守相关法律法规，以下行为构成犯罪的是

()o

A.在网站上共享自己的旅游视频

B.通过网络传播计算机病毒造成严重后果

C.下载基础教育资源平台上的课件

D.通过电子邮件向老师提交作业

【答案】B

7、下列关于幻灯片的添加效果的叙述，错误的是()。

A.可以向幻灯片添加自定义动画

B.不可以为占位符对象添加动画

C.可以对要添加的动画进行设置

D.可以为幻灯片的切换添加动画效果

【答案】B

8、使用Word进行文字处理时，伴随“输入一存储一打印”的过程,

涉及的汉字编码分别是()o

A.拼音码、ASCII码、字形码

B.输入码、机内码、打印码

C.拼音码、机内码、交换码

D.输入码、机内码、字形码

【答案】D

9、一台计算机的CPU可以同时处理的二进制位数称为（）。

A.字长

B.字节

C.时钟频率

D.存储容量

【答案】A

10、在PowerPoint文档中，不能作为超链接目标的是（）。

A.书签

B.文件

C.文件夹

D.网页

【答案】A

11s在计算机网络层次结构模ISO/0SI中，数据链路层实现相邻节

点间的数据传送，其传递的数据单位是（）。

A.数据分组

B.报文

C.帧

D.比特

【答案】C

12、用对分查找法和顺序查找法在数字序列T,2,3,5,10,13,

21,34,55”中查找数字13,两种方法都能访问到的数字是（）o

A.34

B.5

C.21

D.10

【答案】D

13、专家系统是一个复杂的智能软件，它处理的对象是用符号表示

的知识，处理的过程是（）的过程。

A.思维

B.思考

C.推理

D.递推

【答案】C

14、Word中要想设置字符间距，应在（）中设置。

A.工具

B.格式一段落

C.页面设置

D.格式一字体

【答案】D

15、编写一个文件index.css,并通过<

linkhref=Hindex.css"rel=nsthlesheet"type二"text/css”>

指定一个样式表文件来实现整个网站的统一风格，这种效果采用了

()o

A.VBSeript

B.JavaScript

C.内部样式表

D.外部样式表

【答案】D

16、关系模式R(A,B,C,D,E),根据语义有*下函数依赖集：

F={A—C,BC—D,CD-A,AB—E}。关系模式R的规范化程度最高达到

()o

A.INF

B.2NF

C.3NF

D.BC**

【答案】c

17、某同学用八进制、十进制和十六进制写下19+33=52,其中19.

33,52的进制各不相同，分别是()o

A.八进制、十进制、十六进制

B.十六进制、八进制、十进制

C.十六进制、十进制、八进制

D.十进制、八进制、十六进制

【答案】B

18、实现从主机名到IP地址映射服务的协议是()。

A.APR

B.DNS

C.RIP

D.SMTP

【答案】B

19、QQ空间是目前深受网友喜爱的展示自我、与他人交流的网络平

台。下列行为符合网络文明公约的是()。

A.在自己的空间里上传不健康的内容

B.使用技术手段破解他人的QQ空间密码，获取他人隐私

C.收集无版权限制的软件与网友共享

D.随意转载他人原创的文章而不注明出处

【答案】C

20、要想让机器具有智能，必须让机器具有知识。因此，在人工智

能中有一个研究领域，主要研究计算机如何自动获取知识和技能，

实现自我完善，这门研究分支学科叫（）o

A.专家系统

B.机器学习

C.神经网络

D.模式识别

【答案】B

21、以太网的硬件地址，即MAC地址实际上就是适配器地址或适配

器标识符，与主机所在的地点无关。源地址和目的地址都是（）

位长。

A.32

B.48

C.64

D.128

【答案】B

22、不同的研究者对信息有着不同的解释。要研究信息，必须理解

信息的一般特征。以下说法不正确的是（）o

A.信息不能独立存在，必须依附于某种载体

B.信息可以被不同的载体存储和传播

C.信息可以被多个信息接收者共享并多次使用

D.官方发布的信息不具备可处理性

【答案】D

23、根据《中华人民共和国网络安全法》，关于关键信息基础设施的

运营者应当履行的安全保护义务，下列描述不正确的是（）o

A.对安全管理机构和安全管理负责人进行安全背景审查

B.定期对从业人员进行网络安全教育、技术培训和技能考核

C.对重要系统和数据库进行分级，并规定相应的处置措施

D.制定网络安全事件应急预案，并定期进行演练

【答案】C

24、D/A转换器和矩阵变换的目的是实现（）o

A.模数转换和RGB到YUV的转换

B.数模转换和RGB到YUV的转换

C.模数转换和YUV到RGB的转换

D.数模转换和YUV到RGB的转换

【答案】D

25、下列能将分数1/3正确输入到Excel单元格中的是（）。

A.1/3

B.1-3

C.01/3

D.01/3

【答案】C

26、要将摄像机中的模拟视频信号导入计算机中，必须使用的设备

是()。

A.显卡

B.声卡

C.视频采集卡

D.光驱

【答案】C

27、要研究信息，必须理解信息的一般特征，以下说法中不正确的

是()。

A.信息不能独立存在，必须依附某种载体

B.信息可以被不同的载体存储和传播

C.信息可以被多个信息接收者共享并多次使用

D.官方发布的信息不具备可处理性

【答案】D

28、面向对象的程序设计主要考虑的是提高软件的()。

A.可靠性

B.可重用性

C.可移植性

D.可修改性

【答案】B

29、一种计算机病毒的出现，使得人们对计算机病毒只破坏计算机

软件的认识发生了改变，这种计算机病毒是（）

A.冲击波

B.木马病毒

C.backdoor

D.CIH

【答案】D

30、使用Word进行文字处理时，伴随“输入—存储—打印”的过程,

涉及的汉字编码分别是（）o

A.拼音码、ASCH码、字形码

B,输入码、机内码、打印码

C.拼音码、机内码、交换码

D.输入码、机内码、字形码

【答案】D

31、下列能将分数1/3正确输入到Excel单元格中的是（）。

A.1/3

B.1:3

C.01/3

D.01/3

【答案】c

32、小鹏和小明是一对非常要好的朋友，有次却为一件小事争得面

红耳赤，为此他俩将发生的事向计算机中的“知心朋友”软件作了

一番“倾吐”。该软件对该事件作了一些点评，并给他俩各自提了

一些成长建议。“知心朋友”具备了如下哪种功能()

A.自己编写程序

B.专家系统

C.模式识别

D.机器翻译

【答案】B

33、日本京都大学奥野教授设计了一个具有人类特点的机器人。当

三个人同时讲话时，该机器人能够辨别出每个人的声音而且还能用

它的两只眼睛注视发出声音的方向：这个机器人采用的主要技术是

()o

A.虚拟现实技术

B.语音识别技术

C.智能代理技术

D.人工智能技术

【答案】D

34、下列数字入栈排序是7,8,C,P,38,39,全部入栈后再出栈,

出栈后的顺序应该是（）。

A.7,8,C,P,38,39

B.7,8,P,C,38,39

C.39,38,P,C,8,7

D.39,38,P,C,7,8

【答案】C

35、用对分查找法和顺序查找法在数字序列T,2,3,5,10,13,

21,34,55”中查找数字13,两种方法都能访问到的数字是（）o

A.34

B.5

C.21

D.10

【答案】D

36、随着科学技术的发展，信息技术已经逐渐融入人们的日常生活。

下列表述正确的是（）o

A.①@

B.①®

c.(2x3)

D.②®

【答案】D

37、设a为5,执行下列计算后，b的值不为2的是()o

A.b=a/2

B.b=6-(—a)

C.b=a%2

D.b=a<3?3：2

【答案】c

38、在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序()是正确的。

A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换

B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换

C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换

D.采样、D,A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换

【答案】C

39、关于OSI的叙述，下列说法错误的是()。

A.OSI是ISO制定的

B.物理层负责透明的传输比特流

C.网络层负责数据打包后再传送

D.在最下面的两层为物理层和数据链路层

【答案】C

40、关于HTML文档，下面哪个说法是正确的？（）

A.HTML文档要用专门的网页制作工具进行编写

B.HTML文档中所有标签都是成对出现的

C.HTML文件的文档标题是显示在网页上的

D.把HTML文档从Windows系统复制到UNIX系统上使用，不需要做

任何改动

【答案】D

41、在Excel中，rank函数用于计算（）。

A.平均值

B.求和

C.排序

D.最小数

【答案】C

42、使用多媒体课件时，你输入答案，系统会给出正确与否的判断。

这主要体现了多媒体课件的（）特征。

A.载体依附性

B.共享性

C.交互性

D.集成性

【答案】C

43、王老师利用数据处理软件对自己所带班级期中考试的数学成绩

进行汇总并排序，这一过程是（）的过程。

A.信息加工

B.信息获取

C.信息发布

D.信息存储

【答案】A

44、基于排版的需要，标题文字可能需要对齐。在HTML文件中，如

果把标题文字向右对齐，下面写法正确的是（）。

A.<halign=left>标题</h>

B.<hlalign=left）标题</hl>

C.<h2align=center）标题</h2>

D.<h3align二right>标题</h3>

【答案】D

45、对于双声道立体声、采样频率为44.1kHz、采样位数为16位

的激光唱盘(CD.A)o用一个650MB的CD-ROM可存放多长时间的音

乐？()

A.8小时

B.1.07小时

C.2.14小时

D.3小时

【答案】B

46、关于信息，下列说法不正确的是()。

A.信息在计算机中是以二进制形式存储和处理的

B.信息本身是一些有形物质，如人体、报纸、书等

C.信息必须以某种记录形式表示出来，如文字、符号、声音等

D.信息必须寄存在某种传播媒体之中，如纸张、声波等

【答案】B

47、下列()不是TCP/IP参考模型中的应用层协议。

A.简单邮件传输协议SMTP

B,网络文件系统NFS

C.简单网络管理协议SNMP

D.文件传输协议FTP

【答案】C

48、在一款概念汽车的设计、测试和生产过程中，最不可能用到的

是（）

A.CAD

B.CAT

C.CAM

D.CAI

【答案】D

49、杀毒软件的病毒库应及时更新，才能更有效地起到杀毒与防毒

的作用。这主要体现了信息的（）o

A.时效性

B.载体依附性

C.共享性

D.传递性

【答案】A

50、下列哪种方法可以把浏览的整个网页内容保存起来？（）

A.按Ctrl+A快捷键.右击.选择“另存为”命令

B.鼠标拖动选中所有内容.然后粘贴到Word中进行保存

C.直接在浏览的网页中右击.选择“另存为”命令

D.选择“文件”.+“另存为”命令保存

【答案】D

大题（共10题）

一、以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教

学给出的教学建议：”本章设计的知识概念较多，如果仅仅以阐述

知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴

趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根

据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特

点和表现形式。”按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践

中如何发挥合作学习的特点?什么是合作学习？如何有效地组织学生

进行合作学习？

【答案】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分

工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而

一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。信息技术教

学中合作学习活动的基本形式主要有7种，分别是竞争、辩论、合

作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。合作学习的教学过程设计

包括学习任务设计、组建学习小组、协作学习活动设计、协作学习

环境设计、协作学习资源设计以及学习评价等环节。其中，学习任

务的设计、组建学习小组和合作学习活动的设计是合作学习教学过

程设计的关键点。

二、请阅读以下材料：课题：《信息技术“观光号之旅”》是《高中

信息技术》涉及的内容。教学对象是高中一年级学生，学生刚从初

中升上高中，抽象逻辑思维虽占优势，但很大程度上还属于经验型,

需要感性经验的直接支持。通过学习，抽象逻辑思维逐步成熟，能

够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料从而不断扩大自己的

知识领域。从经验水平向理论型水平转化是初中二三级开始的，到

高中二年级则趋向定型。中学生的智力与能力的发展也存在着不平

衡性。依据上述材料，完成下列任务：（1）描述本节课教学目标。⑵

描述本节课教学重点和难点。（3）简要描述教学策略和教学过程。

【答案】（1）教学目标知识与技能目标：①了解关于“信息”不同的

定义。描述信息的基本特征：载体依附性、可传递性、共享性、价

值性、时效性、真伪性。了解信息技术的含义。②列举信息技术的

应用实例，了解信息技术发展的历程，了解信息技术发展的趋势。

③使用信息技术的基本技能。过程与方法目标：①经历、体验信息

技术的运用过程，表达自我的观点、交流思想、开始合作。②掌握

辩证的思维方法，分析信息技术对社会的影响，掌握信息技术发展

历程的划分方法，能够把类似的思想方法迁移到今后的学习中。情

感态度与价值观目标：①合理使用信息技术。②积极主动学习和使

用现代信息技术，提高信息处理能力，体验信息技术在日常生活中

的作用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。③遵守信息法规,

培养良好的信息情感和信息道德。④培养有效地运月信息意识，迎

接信息社会的挑战。（2）教学重点、难点教学重点：①信息的基本特

征。②信息技术。③信息技术的发展历程。教学难点：①信息的定

义。②信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系。

⑨言息的基本特征：共享性、载体依附性、信息的二重性。④信息

技术发展历程的划分。

三、课题介绍：《声音的录入与编辑》是广东教育出版社《信息技术

基础》第四章的内容。学情分析：高一学生对电脑音频有一定的接

触和了解，同时有个别学生掌握了声音录制的一些基本方法和手段。

但是，大部分学生对声音的录制技巧、基本条件（硬件和软件）、编

辑能力（对声音文件进行选取、删除、降噪、插入等操作）却知之甚

少；而学生对灵活运用数字音频的能力具有浓厚的兴趣，希望能够

掌握编辑音频文件的几种常用方法和技术，并希望知道有哪些常见

的编辑声音工具软件（如录音机、GoldWave、CoolEdit等）。根据上

述学情.赵老师设计了以下教学思路：拟采用的教学形式：活动课

——创建“我的绕口令”（音频文件），集体参与评价与挑战。拟采

用的教学过程：情境导入一设置任务一学习实践一交流评价一实践

创新一总结引导。拟采用的评价形式：自评、他评、互评、点评。

依据上述材料，完成下列任务：（1）确定本节课的教学目标。（9

分）（2）简要说明需要准备哪些教学资源。（6分）（3）为本节课设计教

与学的活动。（20分）

【答案】（1）教学目标如下：①知识与技能目标：能描述录制声音应

具备的基本条件（包括硬件和软件）；能通过选取、删除、降噪、插

入等操作编辑声音文件。②过程与方法目标：能选择适当的编辑声

音工具软件（如录音机、GoldWave.CoolEdit等）进行声音的录入与

保存；能欣赏和评价他人的作品。③情感、态度与价值观目标：能

正确与合理运用编辑声音工具，体会并遵守与声音录制和编辑有关

的社会伦理道德与法律法规等。（2）所需教学资源为：①硬件环境—

—多媒体电脑教室。②软件资源——相关工具软件，如录音机、

GoldWave.CoolEdit.“绕口令”素材等。（3）教学活动设计如下：

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四、案例：学生李阳在网上看到一则消息：输入手机号、电子邮箱

和身份证号码就可以参加抽奖。有机会免费获得一部新款手机。李

阳提交了妈妈的相关信息，却发现根本不是抽奖，而是转到了一个

不健康的网站。随后，李阳发现妈妈的手机收到了一条获奖信息，

李阳根据获奖信息中的提示，点击了其中的链接，很快，手机反应

变慢了。以上是《网络信息判断》一课的导入情景。问题：（D为引

导学生进行相关思考与分析，请设计合适的问题。（4分）（2）提高个

人信息安全防范意识，通常有哪些途径？（6分）（3）营造和维护网络

文明是每一个公民应尽的责任。信息社会责任包含哪些具体内

容？（10分）

【答案】（D①同学们，你们觉得李阳的做法对吗？为什么?②如果你

遇到这种问题，你会怎么处理呢？（2）①操作系统及时更新，查漏洞,

打补丁。②安装计算机防病毒软件，并及时升级，定时查杀病毒。

③不打开来历不明的邮件、文件、链接和弹窗。④不在公共场合，

连接公共wi-Fi。⑤不浏览不良网站，不随意安装下载其控件。⑥

网上下载文件，从移动磁盘拷贝文件，应先查杀病毒。⑦个人密码

等要设置的复杂，并定期更换。（3）①自觉遵守国家有关法律、法规,

文明使用网络。自觉遵守全国人大常委会通过的《维护互联网安全

的决定》、全国互联网协会制定的《文明上网自律公约》等相关法律

法规。②自觉抵制网络上的不正之风和有害信息，不轻信、不传播

虚伪和有害信息。自觉遵纪守法，不信谣，不传谣，不捏造或者歪

曲事实，不故意散布谣言，扰乱社会秩序。③坚决不参与损害国家

形象和影响民族团结的网络活动，不在网上发表相关言论。④自觉

抵制不良网站，不浏览不良网站内容.不散播有关封建迷信、色情、

赌博、恐怖等不良信息，不发表反动言论。⑤科学有效利用网络资

源，浏览信息、查阅资料，发挥网络为企业发展服务的最大作用。

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五、在学生对信息技术发展趋势有所了解后，李老师想让学生利用

在课堂中掌握的信息技术知识制作一个简单的电子作品，用以介绍

信息技术的历史及在生活中的应用。李老师给出的任务是“制作关

于CPU的发展历史的电子报刊”。可是课堂中却出现了一部分学生

无精打采地进行简单的复制粘贴，组合电子报刊的现象。试回答下

面的问题。（1）李老师采用了什么样的教学方法？⑵为什么会出现上

述的问题？（3）采用这种教学方法应该注意什么？

【答案】（1）李老师采用的是任务驱动教学法。（2）在任务驱动教学

中，教师是主导，学生是主体，任务是主线。李老师提出的任务是

“制作关于CPU的发展历史的电子报刊”，任务比较单一，对于一

部分学生而言缺少足够的吸引力。由此，设计的任务并没有激发学

生的创作热情，没有让学生产生真正的内在驱动力。（3）在任务驱动

教学中，为了达到教师主导下学生主动探究解决问题的教学目标，

使信息技术能力得到综合提升，应该注意下面的问题：任务的设计

要恰当，任务要真实、有趣、开放，能够激发学生的兴趣，给学生

留有自主开拓的余地，学生才会迸发出真正的内在驱动力，驱动他

们主动探索，创造性地进行创作。

六、案例：在进行“多途径下载文件”单元的教学时.李老师准备

了学生学习的资料。课前在多媒体网络教室，李老师使用电子教室

软件将学生学习资料从教师机分发到学生机时突然出现“意

外”.文件传输到“60%”就停止了，尝试了几次都没有成功。经过

检查发现，网络连接正常.原来是电子教室软件分发功能出现异常。

这时上课铃声响起，“怎么办”李老师急中生智，根据他对这个班

学生的了解，如果把问题交给学生，既符合本课主题，又能完成教

学任务。于是，李老师上课时向学生们说明了情况。提出了问题：

“在有网络的情况下如何共享下载资料”随后请学生给出建议。学

生们纷纷献计献策.生1：李老师，可以通过网上邻居共享。李老

师：好，那你来演示一下吧。生2：可以通过FTP下载，还可以用

QQ传递!生3:还可以先上传到论坛上，然后去下载!生4:还可以

发电子邮件啊!……接下来的课堂中，李老师简要介绍了FTP的功

能.请学生演示了FTP下载资料的方法。学生们还分组尝试了其他

方法。虽然李老师并没有用到之前为学生准备的资料.但围绕着

“文件的下栽”这样一个主题，也顺利完成了教学任务。问题：（1）

结合教学片断，试分析课堂预设与生成的关系。（10分）（2）李老师

恰当地处理了课堂“意外”，试从教师和学生的角度分析其成功的

原因。（10分）

【答案】（1）本节讲授的内容是“多途径下载文件”，老师将学习资

料传到学生机上，发生了“意外”，这时，李老师急中生智，根据

他对学生的了解，把这个任务交给学生，既可以完成教学任务，又

符合本课主题，李老师向学生们提出问题，学生们给出了很多可行

的方法，这样既顺利地完成了教学任务，又调动了学生们的积极性

和参与意识。预设是静态的，生成是动态的。这就要求教师在课堂

教学活动中不能拘泥于课前的预设，要根据实际情况，随时对设计

作出有把握的调整、变更。教师对教学目标的设定要有弹性，要留

有余地，要为学生生成的教学留有空间，还要依靠教师长期的课堂

教学积累和教学机智。生成强调的是学生的活动和思维，它彰显的

是学生的主体性；预设强调的是教师的设计和安排，它彰显的是教

师的主导性。教是为学服务的，它意味着要根据学生的学习基础和

学习规律进行预设.想学生所想，备学生所想，从而使预设具有针

对性。以生成的动态性为导向，提高预设的可变性，强调生成的动

态性，意味着上课不是执行教案，而是教案再创造的过程；不是把

心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发

现学生并与学生积极互动上。总之，实践告诉我们，无论预设还是

生成都要服务于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。

只有充分的预设，才能为预设外生成的问题做好充分的思想准备，

才能对生成的教学资源进行智慧的选择和高超的把握，使之转化为

促进教学的有效资源。（2）李老师成功的原因就是对班级同学的情况

充分了解，而他分配给学生的任务也是适合的.既可以让学生充分

参与课堂，又能让同学们顺利完成任务，因此保证了课堂的效果。

新的教学理念把课堂视为一种动态的、生成的过程，学习资源和实

践机会无处不在，课堂“意外”的出现是必然的，课堂“意外”是

课堂的生长点，让它成为教学的亮点，给我们的课堂创造精彩。李

老师的课堂意外，给了同学们一次表现自己的机会。学生在课堂上

表现地非常积极，献计献策，下载是现在信息技术应用当中经常用

到的一项功能。说明同学们在平时积累了很多相关的知识，并能灵

活应用。老师的合理处理及师生的共同配合，使得发生了“意外”

的课堂教学任务也顺利地完成了。

七、案例：教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了

教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态

度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是

区别于传统教学的重要方面.该维度的基本目的是让学生了解并亲

历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方

法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时，所指

定的“过程与方法”的部分目标：①学习确定研究性学习的主题，

收集和选择资料，选择信息表达的形式，选择信息加工的工具，确

定信息加工的方法。’②树立正确的知识产权意识，理解保护知识

产权的意义。③通过让学生填写自测表，提高学生的自我评价能力

和评价他人的能力。问题：(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪

个维度？(2)目标③的描述存在什么问题?请尝试修改目标③，使之符

合“过程与方法”维度的基本目标。

【答案】

【知识点】

教学目标⑴更适用于“情感态度与价值观”目标。（2）存在的问题

目标主语不对，目标过大，不具体。修改建议：学生做主语。“提

高能力”换成具体的词。可以改为：小组合作完成演示活动，学会

利用教师发的自测表，对自己所掌握的知识进行客观地评价.对其

他小组的作品能够做出适当的评价.给出分数。

八、材料：李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时，觉得

该节内容中涉及的知识概念过多，所以如果单纯地以老师的讲授法

为主很难吸引学生学习新知识的兴趣。因此决定在教学中采用合作

学习法，多开展学生参与的活动，加强学生的实践，以小组为单位,

了解信息技术的特点和表现形式。问题：（1）什么是合作学习（2）如

何有效地组织学生进行合作学习

【答案】（D合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任

分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益

而一起工作，在完成任务的过程中实现自己的理想。信息技术教学

中合作学习活动的基本形式主要有7种，分别是竞争、辩论、合作、

问题解决、伙伴、设计和角色扮演。（2）合作学习的教学过程设计包

括学习任务设计、组建学习小组、协作学习活动设计、协作学习环

境设计、协作学习资源设计以及学习评价等环节。其中学习任务设

计、组建学习小组和合作学习活动设计是