中班备课文档

1.祖国妈妈过生日

主题爱心小天使活动名称

王家庄街道朱子小学幼儿园教师

备课

涉及主要

领域科学、语言授课时间

1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，初步了解国庆节的

含义。

活动

2、观察周围的节日景象，感受节日的气氛，体验节日的快

乐O

目标

3、观察周围的节日景象，感受节日的气氛，体验节日的快

乐。

1.o《今天是你的生日，我的祖国》教师教学资源、视频《国庆

活动节升旗》。

2、各种装饰材料：彩纸、彩旗等。

准备2.各种装饰材料：彩纸、彩旗等。

2、各种装饰材料：彩纸、彩旗等。

环境1、阅读区投放与国庆节有关的图片、资料等，供幼儿交流、

创设欣赏。

生活2、组织幼儿参与布置本班的国庆节环境｛制作彩旗拉环

活动等｝。

教师组织幼儿做律动稳定幼儿情绪

音乐欣赏《今天是你的生日，我的祖国》，引出国庆节。

欣赏后提问：歌曲里说是谁的生日？你知道我们祖国的生日

活是那一天吗？

动观看视频《国庆节升旗》，了解国庆节的来历感受人们庆祝祖

过国生日的热烈气氛。

程

知道10月1日是祖国妈妈的生日，也就是国庆节，每到

这一天人们都要休息放假，用欢歌笑语庆祝祖国妈妈的生日。

3.引导幼儿观察、回忆国庆节时的幼儿园和周围环境的布置，

活说说发生了什么变化，感受节日的欢乐气氛。

4、在音乐《今天是你的生日，我的祖国》的氛围中，鼓励幼

儿积极参与班级环境的布置，进一步营造节日气氛

动

教师布置课后作业：制作彩旗、拉环等，装扮活动室，迎

接国庆节。

过

程

1

改

进

意

见

1

课

后

反

思

王家庄街道朱子小学幼儿园教师

3.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。

｛1｝尝试仿编诗歌

活为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？｛因为河流是小白鹅

生活的家。｝

河流还会是谁的家？｛还有谁生活在小河流里？｝

动用同样的方法仿编出其他诗句。

｛2｝尝试创编诗歌

出示小鸟、小猴等的图片，请幼儿说说它们生活在那里，它们

过会告诉我们祖国有什么。

｛3｝师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。

教师在阅读区里投放更多图片，供幼儿而进行仿编诗歌游戏。

程

改

进

意

见

课

后

反

思

王家庄街道朱子小学幼儿园教师

3.国旗飘飘

主题爱心小天使活动名称

涉及主要

社会、科学授课时间

领域

活动1、初步了解中国国旗的特征，尝试用粘贴的方法制作国

旗。

目标2、产生热爱国旗的情感。

1>中国国旗一面。

2、轻快的背景音乐、升旗仪式的视频。

活动

3、每人红色长方形纸一张，黄色五角星贴纸一张，竹棒一

根｛见幼儿活动资源包｝。

准备

4、每人红色长方形纸一张，黄色五角星贴纸一张，竹棒一

根｛见幼儿活动资源包｝。

环境

能在每周一早上按时来园参加升旗仪式。升旗时能保持安静，

创设

直到眼睛看着国旗行注目礼。熟悉国歌，跟唱国歌。

生活

活动

教师组织幼儿做律动，稳定幼儿情绪

1.出示五星红旗，引导幼儿了解、认识中国国旗。

｛1｝引导幼儿观察国旗的外观特征，正确说出中国国旗的名称

活---五星红旗。

动组织幼儿讨论我国国旗是什么形状的，什么颜色的，上面有

过什么。

程｛2｝向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我们

的国家。

2了解做国旗的基本材料和制作步骤。

｛1｝欣赏制作成品，激发幼儿制作国旗的愿望。

{1}欣赏制作成品，激发幼儿制作国旗的愿望。

备课卡

{2}请幼儿观察制作材料，师幼共讨论材料的制作方法：

将

黄色五角星沿折痕轻轻撕开，按照国旗上的位置粘帖在红

色的长方形纸上。

活3、幼儿在轻快的的背景音乐下选择材料进行独立制作，或

合作完成。

提醒幼儿在粘帖五颗星时应注意其大小和位置的不同。

动4.展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。

6.观看升旗仪式视频，感受升旗仪式的庄重，产生热爱国

旗的情感。

过教室布置课后作业；区域活动让幼儿在手工区练习多种方式

制作五角星，如沿线剪、折纸剪等

程

改

进

意

见

课

后

反

思

王家庄街道朱子小学幼儿园教师

课卡

4.我爱祖国

主题爱心小天使活动名称

涉及主要

社会、艺术授课时间

领域

活动1、学习演唱歌曲，尝试在歌曲间奏处唱念白。

2、感受歌曲欢快热烈的特点，体验热爱祖国的情感。

目标3、感受歌曲欢快热烈的特点，体验热爱祖国的情感。

活动

1、小锣、梆子｛或单响筒｝若干。

2、《我爱祖国》音乐CD｛盒带｝、教师教学资源。

准备

环境

在表演区投放锣、单响筒、碰铃、铃鼓等乐器，供幼儿探索、

创设

使用。

生活

活动

教师组织幼儿做律动稳定幼儿情绪

1.音乐游戏“行进与停顿”。

教师出示小锣和梆子，请幼儿请聆听两种乐器不同的音色，并

活交代游戏规则：

动听到小锣声时，控制自己的身体保持不动；听到梆子声时，

过按照梆子敲击的节奏踏步走。｛教师敲击梆子的节奏

程XXXXXXX｝

2.欣赏歌曲，初步感受歌曲欢快热烈的情绪，熟悉歌词内容。

｛1｝教师播放音乐CD｛盒带｝,请幼儿欣赏。

提问：这首歌曲中，你听到了什么乐器演奏的声音？歌曲里

都唱到了那些小动物？他们最爱什么？我们小朋友

爱什么？

⑵根据幼儿的回答，分步出示教师教学资源，和幼儿一起

归纳、总结歌词，教师敲击梆子伴奏，和幼儿一起有节奏地

朗读歌词。

⑶带领幼儿边听音乐便根据歌词进行动作表演，出现锣鼓

活伴奏时，教师在图谱上出示锣鼓图片进行提示，幼儿停下

不动。

3学唱歌曲，练习在间奏处常处念白，逐步尝试用身体在

动间奏处表演。

｛1｝教师请唱歌曲，并引导幼儿在图谱的提示下小声跟唱。

⑵对幼儿不易掌握的附点、音符和切分音符，教师用慢速

过的夸张的声音和体态动作带领幼儿进行练习。

⑶幼儿跟随钢琴伴奏完整演唱，在间奏处用拍手、拍腿等

动作表现念白节奏。｛教师可根据本班幼儿的能力水平设计

程节奏型。｝

课后作业；多种形式演唱歌曲，尝试用乐器演奏歌曲的间奏

部分。幼儿分成两组，一组幼儿演唱歌曲，一组幼儿用小锣

和梆子在间奏处进行伴奏，然后交换，进一步感受歌曲欢

快热烈的特点。

课后作业；多种形式演唱歌曲，尝试用乐器演奏歌曲的间奏

部分。幼儿分成两组，一组幼儿演唱歌曲，一组幼儿用小锣

和梆子在间奏处进行伴奏，然后交换，进一步感受歌曲欢快

热烈的特点。

改

进

意

见

5.比粗细

题爱心小天使活动名称

课

后

反

思

王家庄街道朱子小学幼儿园教师

涉及主要

领域科学、授课时间

1、初步理解粗细的相对关系，能够用目测比较物体的粗

细。

活动

2、能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能

力。

目标

3、能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能

力。

1.每个幼儿粗细不同、颜色不同的五根塑料管，带有空心的珠

活动

子一颗｛见幼儿活动资源包｝。

2.幼儿学习资源②第34-35页。

准备

2、幼儿学习资源②第34-35页。

环境

创设

红黄绿颜色不同粗细不同的小棒若干

生活

活动

1、教师组织幼儿做律动，稳定幼儿情绪

｛1｝游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。

2、幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，

引导幼儿讲述为什么。

活

幼儿讲述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒

动

穿不进去。

过

观察三个小棍，进行两两比较，感知粗细的相对性.

程

｛1｝教师根据需要提出问题：

这三根小棍一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？

最粗的小棒是哪一个？最细的小棒是哪一个？

最粗的小棒是哪一个？最细的小棒是哪一个？

备课卡

3、黄色小棒和红色小棒比那根细？黄色和绿色比那根

粗？为什么黄色小棒一会我们说它粗一会又说他细

呢？

活4、小结：原来物体的粗细是比出来的，要看它们和谁比，

才能知道是粗的还是细的。

5、游戏“排排队”。

动{1}请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排

的？

{2}小结：从粗到细排一个比一个细；从细到粗排，一个

过比一个粗。

{3}寻找粗细，发展幼儿的比较、观察能力。

6、引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿

程比，大拇指和小拇指比。

从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电

线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。

运用绕口令，感受生活中的粗细游戏。

山上有个粗腿粗，山下有个粗粗腿，二人下山比腿粗，

你说，是粗粗腿的腿粗，还是粗腿粗的腿粗

6.阅读幼儿学习资源②第34-35页，进一步学习比较物体

的粗细。

课后作业：家长带领幼儿到户外观察树，引导幼儿观察不同

粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

改

进

意

见

课

后

反

思

王家庄街道朱子小学幼儿园教师

6.小小旅行家

主题爱心小天使活动名称

涉及主要

健康、科学授课时间

领域

活动1、能肩上负重进行行走、跑、跳、爬等动作。

2、勇于尝试，不怕困难，体验游戏的趣味性。

目标3、勇于尝试，不怕困难，体验游戏的趣味性。

1、场地准备：布置家乡风景区5处。

活动2、器械准备：轮胎、平衡木、绳子、拱形门、垫子及辅助

物｛装有水瓶的书包等｝。

准备3、器械准备：轮胎、平衡木、绳子、拱形门、垫子及辅助

物｛装有水瓶的书包等｝。

环境

创设1、布置家乡风景区5处。

生活

2、轮胎、平衡木、绳子、拱形门、垫子、及其辅助物。

活动

1.以游戏“去旅行”进行热身活动，模仿不同的交通工具行驶

特点，进行活动前的准备。

｛1｝熟悉家乡风景，说说愿意去那个地方旅游，与幼儿一起布

活置旅游