2023年教师资格之中学历史学科知识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案

2023年整理教师资格之中学历史学科知

识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案

单选题（共50题）

1、十一届三中全会后，我国广大农民获得了生产和经营的自主权，

生产积极性提高，导致这种情况出现的原因（）o

A.人民公社化运动的开展

B.乡镇企业的异军突起

C.家庭承包责任制的推行

D.农业社会主义改造的完成

【答案】C

2、据嘉庆《两淮盐法志.科举志》记载：明代两淮共取进士137名,

其中徽、晋、陕籍106名，共取举人286名.其中徽、陕、晋籍者

213名，均占70%以上，盖皆商人子弟。这说明此时期（）o

A.部分地区的商人广泛享有科考权

B.市籍者不得宦的古训彻底被打破

C.商人参与科考的各项限制被放宽

D.政府控制商人势力维护专制集权

【答案】A

3、1902年，梁启超首先提出了“中华民族”的概念，五四运动之

后，“中华民族”一词逐渐普及，几乎家喻户晓。“中华民族”概

念从产生到被认同的背景应该是（）o

A.民族危机不断加深

B.维新思想初见端倪

C.资本主义缓慢发展

D.军阀割据战火连年

【答案】A

4、历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于

史”.这里的“史"是指（）o

A.史实

B.史德

C.史观

D.史法

【答案】A

5、18世纪，英王使者马戛尔尼来华，提出自由贸易要求，被乾隆

皇帝拒绝。这反映出清朝实行的政策是（）。

A.尊王攘夷

B.休养生息

C.抑制工商

D.闭关锁国

【答案】D

6、《武力决策》一文写道：“我并不是因为印度衰弱才号召实行非

暴力主义，而正是因为认识印度的力量我才号召印度实行非暴力主

义。”这里表达的思想后来被称为（）。

A.甘地主义

B.纳赛尔主义

C.尼赫鲁主义

D.苏加诺主义

【答案】A

7、“大包干、大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的.

剩下都是自己的。”这一顺口溜流传的时期是（）o

A.20世纪50年代初

B.20世纪60年代初

C.20世纪70年代末

D.20世纪80年代末

【答案】C

8、伯利克里当政时期，雅典的最高权力机构是（）。

A.公民大会

B.公安委员会

c.陪审法庭

D.部落会议

【答案】A

9、英国《权利法案》规定：“未经议会同意，以国王权威停止法律

或停止法律实施之僭越权力.为非法权力。”该法律条文保证了议

会的什么权利（）

A.立法权

B.司法权

C.监督权

D.选举权

【答案】A

10、下列选项中属于宋代削弱相权.加强皇权的措施是（）。

A.设立内阁

B.推行三公九卿制

C.设三司

D.推行三省六部制

【答案】C

11、向汉武帝建议“兴太学，置明师，以养天下之士”的儒家学者

是（）。

A.贾谊

B.晁错

C.董仲舒

D.主父偃

【答案】C

12、1954年，某国际会议作出决议：“每个与会国在对柬埔寨、老

挝和越南三国关系上，保证尊重上述各国主权、独立和领土完整，

并对其内政不予任何干涉。”这次会议是()。

A.日内瓦会议

B.万隆会议

C.戴维营会议

D.不结盟会议

【答案】A

13、明末思想家李贽说：“前三代，吾无论矣，后三代，汉、唐、

宋是也。中间千百年而独无是非者，岂其人无是非哉?咸以孔子之是

非为是非，固未尝有是非耳。”其思想主旨是()。

A.主张理性独立思考

B.发展经世致用之学

C.维护封建伦理道德

D.抨击君主专制

【答案】A

14、有西方学者评论说：“这是一个具有高度标志性的事件，它表

明中国的航天技术在21世纪已经走到了欧洲和日本的前面。”他所

评论的事件是()o

A.中近程运载火箭发射成功

B.“东方红一号“卫星发射成功

C,返回式遥感卫星发射成功

D.“神舟”五号宇宙飞船发射成功

【答案】D

15、“以民为本”的思想自古有之。下列内容中体现这一思想的有

()o

A.①(g)③

B.M

D.①0③g)

【答案】A

16、缺康熙二十三年(1684年)规定，“凡直隶、山东、江南、浙江

等省民人，情愿在海上贸易捕鱼者，许令载五百石以下船只，往来

行走”“外国贡船以内者，其所携货物予以免税。西洋商船船钞较

东洋船钞减十分之二。”对此解释正确的是，康熙年间()o

A.一度开放对外贸易

B.废除了海禁政策

C.对洋货征税一视同仁

D.取消了沿海外贸限制

【答案】A

17、“二战”后西欧国家百废待兴，美国决定推行马歇尔计划。该

计划的目的是()。

A.①®

c.O®

D.@@

【答案】A

18、梁启超曾说“不敢自承”所作《戊戌政变记》“悉为信史”，

因为“感情作用所支配，不免将真迹放大”。上述言论说明确定史

料的可靠性，要考虑的因素是()

A.尽量采用原始证据

B.记录者动机

C.语言取舍与文饰

D.当事人记忆

【答案】B

19、“‘里根经济学’针对经济低迷采取的措施可以形容为‘四大

支柱’，即大幅度减税，削减联邦政府开支，减少政府对经济的干

预，取消不利于工商业发展的规章约束和严格控制通货流量。”下

列选项中与材料大意相符的是（）。

A.社会供给平衡思想

B.货币学派思想

C.新保守主义思想

D.新自由主义思想

【答案】C

20、1936年，沈钧儒等人发表《团结御侮的几个基本条件与最低要

求》，强调“中国共产党于去年……主张停止内战，联合各党各派，

共同抗日救国”。该“主张”最早见于（）。

A.“八一宣言”

B.《论反对日本帝国主义的策略》

C.”国共合作宣言”

D.《论联合政府》

【答案】A

21、西安事变和平解决，其重要作用是什么（）

A.促成国共合作

B.缓解当时紧张局势

C.打击了国民党内部的阴谋

D.有利于推动抗日运动

【答案】D

22、20世纪初，明确主张进化史观，提出“史界革命不起，则吾国

遂不可救。悠悠万事，唯此为大”的历史学家是()。

A.王国维

B.陈寅恪

C.梁启超

D.傅斯年

【答案】C

23、托尔斯泰被誉为“俄国革命的镜子”，下列作品由他创作的是

().

A.《双城记》

B.《人间喜剧》

C.《巴黎圣母院》

D.《战争与和平》

【答案】D

24、公元前5世纪，罗马《十二铜表法》规定：“期满，债务人不

还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前•申请执行.”这一条款

体现的是（）。

A.维护平民利益

B.限制贵族权力

C.维护私有财产

D.护大统治基础

【答案】C

25、1912年，孙中山表示要以全力“尽扫专制之流毒，确定共和，

以达革命之宗旨”。此话应出自（）。

A.《民报》发刊词

B.《临时大总统宣言书》

C.《中华民国临时约法》

D.《中华民国约法》

【答案】B

26、关于新航路开辟后出现的“三角贸易”，下列说法中正确的是

Oo

A.①O③

B.①（2）④

c.（D@@

D.②(W

【答案】A

27、《从鸦片战争到五四运动》中记载：“今天，随便走进哪一家农

户，人们都可以看到，曾经是不可缺少的纺车，都蒙上了尘土，被

人遗忘了。一捆捆机器压的孟买棉纱似乎使人注意到手纺车已经不

合时宜了。”这种现象反映的实质问题是（）o

A.面纱主要依赖进口

B.面纱产量大量积压

C.经济危机已经出现

D.自然经济逐渐解体

【答案】D

28、罗斯福新政期间成立“民用工程署”，在全国建立18万个小工

程，包括校舍、桥梁等，吸纳400万人工作。该措施的作用是（）。

A.减少企业盲目生产

B.刺激生产与消费

C.促进企业间公平竞争

D.建立社会保障体系

【答案】B

29、被誉为资本主义社会的“社会百科全书”的文学作品是（）o

A.《悲惨世界》

B.《巴黎圣母院》

C.《人间喜剧》

D.《战争与和平》

【答案】C

30、在一次国际会议后，中国外交官愤慨地说：“偌大一省权利见

夺于他国，这就是我们加入协约国参战的报酬吗”这次会议是

()o

A.维也纳会议

B.巴黎和会

C.洛迦诺会议

D.开罗会议

【答案】B

31、清朝时，江南地区商业繁荣。史书载“徽州富甲江南，然人众

地狭，故服贾四方者半土著”。江苏吴江“人浮于田，计一家所耕,

不能五亩，以是仰贸易工作为生”。这反映当时江南地区商业繁荣

的直接原因是()。

A.政府鼓励商业发展

B.农业和手工业繁盛

C.工商皆本观念影响

D.地少而人口众多

【答案】D

32、“烽火戏诸侯”的历史典故反映了诸侯有勤王的义务，与其相

关的制度是（）o

A.分封制

B.宗法制

C.禅让制

D.王位世袭

【答案】A

33、下列史实发生在泗水之战后的是（）。

A.西晋灭亡

B.祖逖北伐

C.前秦瓦解

D.八王之乱

【答案】C

34、1917年初，《新青年》载文：“一日，须言之有物。二日，不

摹仿古人。三日，须讲求文法。四日，不作无病之呻吟。五日，务

去滥调套语。六日，不用典。七日，不讲对仗。八日，不避俗字俗

语。”这篇文章的题目是（）。

A.《文学改良刍议》

B.《敬告青年》

C.《庶民的胜利》

D.《文学革命论》

【答案】A

35、白寿彝在《中国通史纲要》中指出：“它对封建主义的打击是

前所未有的，它对知识青年摆脱旧思想的束缚起了巨大的作用。它

为马克思列宁主义在中国的传播开辟了道路。”文中的“它”指的

是()。

A.护国运动

B.新文化运动

C.护法运动

D.九运动

【答案】B

36、1926年5月，中国国民党发表宣言指出：“本党为实现中国人

民之唯一的需要，统一政府之建设，为巩固国民革命根据地，不能

不出师以剿除卖国军阀之势力。”这则宣言标志着()o

A.工农革命运动蓬勃发展

B.国民革命军开始北伐

C.国民会议运动迅速展开

D.广东革命根据地统一

【答案】B

37、容闲在《西学东渐记》中写道：“战争之起……以此粗笨之农具,

而能所向无敌，逐北追奔。如疾风扫秋叶……恶根买种于满洲政府之

政治。”他所说的“战争”指的是()。

A.天理教起义

B.白莲教起义

C.太平天国运动

D.义和团运动

【答案】C

38、1912年，孙中山表示要以全力“尽扫专制之流毒，确定共和，

以达革命之宗旨”。此话应出自()。

A.《民报》发刊词

B.《临时大总统宣言书》

C.《中华民国临时约法》

D.《中华民国约法》

【答案】B

39、恩格斯曾说：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进

步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人—在思维能力、热情

和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”他所指

的“时代”是指（）。

A.新航路的开辟

B.法国资产阶级革命

C.文艺复兴时期

D.第一次工业革命

【答案】C

40、在历史教学中，教师以精炼的语言勾勒出历史发展面貌和基本

线索的教学方法是（）。

A.叙述法

B.讲解法

C.概述法

D.描述法

【答案】C

41、要了解“班超经营西域”的史实，可查阅0。

A.①（2）

B.②®

D.（W

【答案】C

42、据先秦典籍记载，有一位思想家在论述仁义问题时，提出“仁

者无敌”“仁人无敌于天下”的观点。这位思想家是（）。

A.老子

B.墨子

C.孟子

D.荀子

【答案】C

43、从社会进步和制度创新的角度看，20世纪初期国际社会最重大

的事件是（）。

A.第一次世界大战

B.第三国际成立

C.魏玛共和国成立

D.俄国十月革命

【答案】0

44、西周时，对以鼎随葬的规定是“礼祭天子九鼎，诸侯七，大夫

五，元士三也”。如此规定的目的是（）。

A.显示富贵

B.崇拜鬼魂

C.保存器皿

0.维系礼制

【答案】D

45、中共十一届三中全会是具有重要意义的一次会议，这次会议取

得了许多具有深远意义的成果。下列选项不属于此次会议取得成果

的是（）o

A.重新确立解放思想、实事求是的思想路线

B.作出实行改革开放的伟大决策

C.调整国民经济，加快农业发展

D.将邓小平理论确立为党的指导思想

【答案】D

46、1872年，上海公共租界当局张贴了第一张交通告示，内容包括

“凡马车及轿子必须于路上左边行走”“凡小车必由路左边往来，

唯不许走路旁相近之路中心行走”“凡马车于十字路口必得走慢”

等等。这说明（）o

A.交通规则呈现中西合璧的特征

B.汽车在中国已经出现

C.近代交通文明开始在上海逐步确立

D.租界内交通受到管制

【答案】C

47、下列选项中属于宋代削弱相权.加强皇权的措施是()。

A.设立内阁

B.推行三公九卿制

C.设三司

D.推行三省六部制

【答案】C

48、在一份中国考古报告中写道：“陶器，除支座外，均为以稻草

茎叶、稻壳为孱和料的夹碳黑陶。”由此可推断出土这种陶器的遗

址是()。

A.北京人遗址

B.半坡遗址

C.河姆渡遗址

D.山顶洞人遗址

【答案】C

49、某科技史著指出：“科学理论的发展往往并不意味着新理论摧

毁旧理论，而是限制和缩小旧理论的作用范围，把旧理论作为新理

论的某种特例包含在其中。”下列组合能说明此观点的是()。

A.地心说与日心说

B.经典力学与相对论

C.进化论与量子论

0.细胞学说与材料学

【答案】B

50、标志着罗马法发展到完备阶段的法典是（）。

A.十二铜表法

B.公民法

C.万民法

D.民法大全

【答案】D

大题（共10题）

一、据统计，公民大会每隔八九天便召开一次，讨论国家安全、对

外政策、粮食供应、国家债务、官员审核、惩罚和罢免；执政官抽

签和十将军选举也在公民大会上进行……当此民主政治鼎盛之际，雅

典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自

决定任何政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察

监视之下，若公民大会认为他有失职守。则无论其功勋威信多高，

皆依法惩处，从罢官放逐直至处死。——吴于廛、齐世荣《世界古

代史》上卷⑴依据材料概括雅典政治制度的特点。（8分）（2）结合

所学从政治文明演进的角度对该制度进行全面评价。（8分）

【答案】特点：公民大会是最高权力机关，负责审议并决定一切大

事。评价：其差额选举制、比例代表制等民主运作方式为后世民主

政治发展积累了宝贵经验；但雅典民主是本城邦男性公民的民主，

具有历史局限性；用抽签的办法任免公职人员也存在很大弊端，其

忽视参政人员政治素养问题。

二、阅读下列材料。回答问题。材料一雍正二年（1724年），雍正力

排众议，全面推行“养廉银”制度。具体做法是将原由州县私征之

耗羡（注：耗羡，即银两在兑换、熔铸、保存、运解中有一定损耗，

故征税时要增加损耗，这种附加称为“耗羡”或“火耗”。）提解归

公，收贮于各省司库。各省长官根据下属不同级别、各地事物繁简

程度定立分数，从司库提取相当部分作为“养廉银”分发各官，以

为各级官员的“日用之资”，从而达到“不使累及民间”，“上不

误公，下不累民”的目的。——摘编自吴敌《雍正时期养廉银制度

简论》材料二作为高薪养廉的典范新加坡的做法应当是具有示范意

义的。新加坡总理年薪22.84万美元，而同期美国总统年薪是10

万美元，而新加坡政府内第四级公务员（从事体力劳动的打字员、司

机、杂役人员等）的收入是产业工人的16倍强。除此之外，新加坡

的公务人员还有厚的福利待遇没有计算在上列数据内（如退休金、假

期、医疗照顾、在职培训、贷款等等）……在新加坡要成为高级官员

是非常不容易的，新加坡从早期教育就开始寻找从政人才，对他们

进行严格培训，并常常派他们到国外深造，并不计较家庭背景，而

重实际能力。……在新加坡，由于立法周全而明确，执法严明，使贪

污行为很容易被查处，而且还要为此付出相当大的代价，腐败的成

本远大于收益。——据《检察日报》（2004年）请回答：（1）据材料

一概括雍正时期实行养廉银制度的主要特点。（6分）（2）与材料一相

比，材料二中新加坡的养廉政策较雍正的养廉银制度有哪些不同之

处（10分）

【答案】（1）“养廉银”的实施与耗羡归公相辅相成；“养廉银”是

按官职高低、事务繁简等来决定的；“养廉银”制度相’对减轻了

人民负担。增加了国家财政收入，对整饬清代吏治有一定的积极作

用。（2）不同：政府官员的待遇更高；对政府官员实行高标准选拔、

严格培训，以保障其高素质；“高薪”与“严惩”相结合。

三、（1）《普通高中历史课程标准（实验）》要求：简述欧洲共同体的

形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,

了解世界多极化趋势在曲折中发展。（2）课文摘录：第二次世界大战

使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。在经济恢复和发展过

程中，西欧国家间的联系日益密切.逐渐走上了联合的道路。1951

年，法、意、荷、比、卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，决定

建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德&rS-1的矛盾

化解。后来，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。1967年，

这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体。欧洲共同体成立后,

西欧国家不断加强经济合作.经济实力大大加强。第二次世界大战

期间，日本经济遭到严重破坏。第二次世界大战结束后，美国在强

制拆迁工业设备、赔偿战胜国的同时，又推动日本政府进行民主改

革，以铲除军国主义的社会经济基础。进一步消除生产关系中的封

建落后因素。这就为日本经济恢复和发展奠定了基础。随着经济的

发展和实力的增强.日本开始谋求在国际舞台上发挥独特作用，20

世纪80年代.日本提出成为政治大国的目标。不结盟运动奉行非集

团、不结盟政策，推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义

殖民体系的崩溃。20世纪70年代开始，不结盟运动把反对美苏两

个超级大国的霸权主义作为重要任务，同时，将建立国际经济新秩

序作为不结盟运动的行动纲领。不结盟运动的兴起，标志着广大发

展中国家所构成的政治力量登上了国际政治舞台.在一定程度上冲

击着两极格局。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关

的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。

【答案】一、导入新课（教师利用多媒体教学设备展示关于世界多极

化发展趋势的视频资料和信息）师：20世纪80-90年代，中国提

出了多极化概念，国内学术界对多极化进行了多方面的研究，取得

和形成了一批丰硕的成果和共识。所谓“极”是指具有政治、经济、

军事、文化、科技等较强大的综合实力.对国际事务具有较大影响

的相对独立的力量中心或国家集团。当一个国家的力量遥遥领先，

远远凌驾于其他国家之上时，体系就是单极的。当两个大国势均力

敌，它们处在高于其他大国的一个力量层次时。这样的一个结构就

是两极结构。三个或三个以上大国或国家集团力量大致接近时，体

系就呈现出多极化的状态。关于多极化的理解，有三极论（美国欧洲

东亚）、五极论（美日欧俄中），还有六极论（前五极加印度），还有人

认为东盟、巴西等也有可能成为一极。那么，这些说法到底哪一个

更符合事实呢通过本节课的学习，我们来一起解决。二、讲授新课

师：请同学们迅速阅读教材各子目标题.回答有哪几个国家或国家

集团可能成为多极化趋势中的一极生1：欧盟。生2：在亚洲还有中

国和日本。（其他学生纷纷发表自己的看法）师：大家请不要忘记，

中国现在并将长期处于社会主义初级阶段，从各方面来看仍属于发

展中国家的行列.所以.请大家把以中国为代表的发展中国家也算

作是多极化趋势中的一极。（教师通过课件介绍发展中国家的含义）

师：在国际关系领域，发展中国家也被称为第三世界、民族独立国

家或南方国家，泛指亚非拉和其他地区原处于殖民地、半殖民地状

态的民族，在独立后所形成的新兴的发展中国家的总和。这是二战

后逐步形成和发展壮大起来的一支新兴力量。这些国家在地域上多

位于南半球，因而也常常被称为“南方国家”。（教师将同学们分成

三组，组成上述三个代表队，分组自主研习教材对应的子目。然后

由各代表展示研习成果并阐述该代表队可能成为其中一极的理

由）（学生按照分组认真准备需要展示的内容）教师：哪个代表队首先

来展示呀西欧队：

四、阅读材料，回答问题。A.凡未经议会同意，以国王之权威停止

法律或停止法律僭越之权力，为非法权力。B.近来以国王权威擅自

废除法律或法律实施之僭越权利，为非法权力。C.未经议会准许，

借口国王特权，为国王而征收，或借国王使用而征收金钱，超出议

会准许之时限或方法者，皆为非法。D.向国王请愿，乃臣民之权利,

一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法。E.除经议会同意之外，

平时在本国内征募或维持常备军，皆属违法行为。——摘自蒋相泽

主编的《世界通史资料》回答问题：（1）以上内容出自哪份文件？

限制了国王那些权利？（2）以上文件的颁布有何意义？

【答案】（1）《权利法案》。立法权、征税权、司法权、军权。（2）

《权力法案》的颁布，标志着英国实现了由“人治”向“法治”的

转变。君权神授遭到否定，君主权利由法律授予，受到法律的严格

限制；议会权利日益超过国王权力，国王逐渐处于“统而不治”的

地位，英国君主立宪制确立起来。

五、材料一中国代表团的顾维钧指出，德国在山东的一切权利应直

接归还中国。中日关于山东的换文系因欧战爆发所致，此次和会理

应予以变更。当日本代表强调它所获得的德国在山东的权益“公平

合理”时，顾维钧当即反驳，“二十一条”是日本以武力威胁迫使

袁世凯签署的，这不能成为依据。日本侵略山东不仅违反国际法，

更会危害亚洲和世界安全，这不是巴黎和会的本意。？——摘自王芸

生《六十年的中国与日本》？材料二（1919年）6月24日以后，北

京外交部接连电告代表团：国内局势紧张，人民要求拒签，政府压

力极大，签字一事请中国代表团自行决定。？——摘自《顾维钧回忆

录》？问题：（1）根据材料一，概括指出中国代表团在“巴黎和会”

上提出的要求和理由。（12分）（2）根据材料并结合所学知识，说

明中国代表团在巴黎和会拒签和约的原因。（4分）

【答案】（1）要求：收回德国在山东的一切权利；废除中日两国之

前签署的“二十一条”。理由：山东自古以来就是中国领土；中国

作为“一战”的战胜国，理应获得合法权益；“二十一条”是日本

借助武力胁迫袁世凯签署的，违背条约签订应遵循的双方自愿原则；

日本侵略山东不仅违反国际法，而且威胁亚洲和世界安全。（2）原

因：中国提出的合理要求遭到无理拒绝；国内爆发五四运动，强烈

要求中国代表团拒绝在合约上签字，这是社会民意的要求；出于民

族道义和历史责任，中国代表团坚决维护国家主权与领土完整，捍

卫民族尊严。

六、材料：某教师在“抗日战争”的教学中，弓I用了一段日军第59

师团第54旅团第110大队伍长富岛健司的口述材料：“我想起了

1943年在渤海湾的沿海地带生活的事情。我们如果见了男人的话，

就抓过来殴打，残酷地加以杀害。但是见了女人，就要羞辱她。如

果她们哀求或反抗的话，就大骂她们‘混蛋.难道不知道为什么让

你们活下来吗’于是拼命地打她们，以致用刺刀将她们杀死。”然

后，教师问：这段材料能说明什么学生答道，说明日军侵华暴行。

教师补充说：这是亲历者的口述，是日军暴行的有力证据。问题：

⑴该教师弓I用这段口述史料有哪些作用⑵历史教学中，教师应如

何选择口述史料

【答案】（1）教师引用口述史料的作用教师选取能够体现抗日战

争时代特征的口述史料，增强历史学科的现实感，提高学生学习历

史的兴趣。②教师引用日本老兵关于日军侵华暴行的口述史料。充

分发挥了述史生动形象的特征.营造了恰当的课堂氛围，使学生犹

如亲历，有助于本课情感、态度与价值观目标的实现。（2）口述史料

易出现主观片面的问题。但其依然具有一手史料的价值，教师需要

从以下方面人手进行甄别和取舍：①注意目标性原则，选择能够体

现教学目标、教学重难点的口述史料。②注意思想性原则，注重所

选口述史料呈现的思想导向和价值取向。要选择那些有助于学生全

面、客观、辩证地分析、认识历史的口述史料。③注意精选性原则,

必须要选取反映历史真实状况、具有典型性、代表性的口述史料。

④注意可行性原则，要充分贴合学情，从学生的角度出发选取恰当、

易于理解的口述史料。

七、阅读下面材料.回答问题。以下是某老师在备辛亥革命一课时,

对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计。请在观察案例后回答：

思想基础：民主革命思想广泛传播（板书）师：“山雨欲来风满楼”，

在辛亥革命爆发前，资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动员

工作，使民主革命的思想广泛传播，他们向西方学习，提出的“三

民主义”成为指导思想，同改良派论战，又一次掀起中国近代史上

的资产阶级性质的思想解放运动，使更多的人认识到推翻清政府，

建立资产阶级共和国的必要性。师：（教师引导学生看教材，并提出

问题）三民主义是怎样提出来的内容是什么，核心是什么.性质如何

学生：1905年中国同盟会成立.孙中山先生将其宗旨概括为三民主

义，即民族、民权、民生，其核心是民权主义。是当时比较彻底的

资产阶级民主革命纲领。（教师情景设置，把学生分为改良派和革命

派，利用相关材料进行论战）师：通过论战，使更多人冲破改良思想

的束缚，投身革命，壮大了革命的力量。康有为、梁启超先生曾是

戊戌变法的领袖、时代的弄潮儿，但在革命形势蓬勃发展的时候却

成了历史发展的绊脚石。我们从康有为、梁启超先生的行动上得到

了什么启示呢学生：思想应该与时俱进，顺应时代潮流。（1）该教师

在讲解这一板块时运用的最典型、最特别的是哪种教学方法结合材

料谈谈你对该教学方法的认识。（8分）（2）你觉得该教师在对这一板

块进行讲解时的情景设置是否恰当请说明理由。（8分）

【答案】（1）情境实践教学法。情景实践教学法是在教师指导之下，

以历史问题为主线，以师生深入历史情景为前提，以学生自主探究

为中心.以师生互动、生生互动为特征的一种教学。材料中使用了

角色情境类的情境实践教学法，将学生分为改良派和革命派.让学

生在当时的历史背景下进行论战.在创设历史人物必然性心理活动

的特定背景下，学生通过这种心理活动的必然性充当历史的“当事

人”。去“导演”历史。教师在适当时候进行引导，学生就能够更

好地理解课堂的重难点知识，材料中教师通过问题对学生的思考角

度进行引导.使学生能够对辛亥革命思想基础的内涵有更好的理解。

材料中学生能够很好地与教师进行互动。并按照正确的思路进行积

极思考。说明这种教学方法能够提高学生的参与度，更有兴趣地参

与课堂学习交流中，让学生在如临其境的感觉中，进行历史的体验

和思维，激发求知欲和情感，培养各种学习能力。促进学生智力发

展。（2）该教师的情景设置有欠妥当。首先。将学生分为两派论战，

能激起学生的兴趣，增加学生的情境感。但该教师的做法仅进行了

分组，并没对论战的背景和内容进行规范，学生在进行角色扮演的

时候容易发挥过多，使得论战的内容偏离原有方向。应限定论战的

三个范围“要不要革命;要不要实行民主政治；要不要废除封建土

地制度”。此外，情境创设要有启发性，论战扮演完毕后应让学生

通过论战思考结果如何，而不是老师直接总结。这里教师的总结也

偏离了原来的主题：辛亥革命的思想背景。因此该教师的做法是不

妥的。教师应限定内容范围，对学生的情境设置进行指导，并在最

后提出启发性的问题。引导学生思考在论战后群众会站在哪一边，

引出接下来的授课内容。

八、雅典城邦的民主政治课堂教学实录片段。在学习人教版高中历

史“必修I”教科书“雅典城邦的政治民主”一课时。某位老师考

虑到“雅典民主”的评价是一个重点、难点，因而为了让同学们掌

握它，便设计了一个让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前,

教师先宣布准备班内选举一名历史课代表。除了讲明历史课代表的

职责外，他更多地鼓励学生参选，但有一个条件，每位参选者必须

准备2-3分钟的竞选演讲，阐述自己当选后准备如何提高班级的历

史学习成绩。在讲完了雅典民主的内容之后，这位老师便宣布准备

采用雅典民主的方式选举产生历史课代表。同学们听了都很兴奋，

这种兴奋来源于对雅典民主的向往，来源于自己能参与。等到选举

时，教师请有意参选的同学到讲台前，然后宣布选举人和被选举人

资格。他首先宣布借读生没有选举资格，再宣布没有本市户口的同

学没有资格，这样就有几名同学被迫退出选举，对此大家似乎没有

太大争议。可当老师宣布女同学没有资格时，女同学大呼不公平，

直到老师不得不解释这是按雅典民主程序进行选举后，大家才安静

下来。然后老师再宣布每个小组只能出一名代表，又有人退出。随

后在剩下的竞选者演讲完了自己的竞选纲领后，由剩下的具有选举

权的同学举手表决.这样才选出了历史课代表。选举结束后，老师

既请当选者谈感想，也请落选者、女同学、借读生等谈感受，等大

家都谈完了.对雅典民主的全面、客观的评价也水到渠成了。（1）分

析该体验式教学案例，你认为该教师在教学中抓住了哪几个重要环

节，并加以评述。此外，有哪些不足（10分）（2）就历史教学而言，

采取体验式教学有哪些难点，在实践中应注意哪些问题（6分）

【答案】（D情境的直观性：创设的教学情境要直观，有很强的历史

真实感，才能使学生有代人感。启发性：创设形式新颖，能激发学

生的求知欲，选择的内容要有讨论的价值，能启发学生的思考.培

养学生思维能力。过程的灵活性：课上的环节过程在具体教学中往

往是交叉进行或平行的。引导参与时情境创设可能就在其中，实践

探索的过程可能就是成果交流的过程，重要的是要将这些环节灵活

的融合，使学生“身临其境”。不足：体验式教学模式的师生活动

与学生互动关系失调。教学活动停留在师生互动者居多，生生互动

者少，师生互动当然必要，但师生活动的面有局限，思想的交流与

碰撞狭小。师生互动不能把所有的学生都卷入到思想和体验的旋涡

中去，许多学生处于旁听或陪坐的地位。该案例中学生就始终处于

教师的引导下，没有充分体现以学生为主体。（2）难点有以下三点：

①课前：确定主题、搜集资料；②课中：引导参与一情境创设一实

践探索一成果交流；③课后：总结知识、提升能力。应注意的问题:

教师做好教学引导工作，将教学主体定位为学生；体验活动的主题

及内容应符合课程目标，切忌偏离主题；教师应促成学生将情感体

验转化为继续学习的动力。

九、材料一：中国人民不是倒向社会主义一边，就是倒向帝国主义

一边，绝无例外。骑墙是不行的，第三条道路是没有的。？——摘编

自毛泽东《论人民民主专政》？材料二：从1960至1964年，共有

14个亚非国家同中国正式建交，其中撒哈拉以南的独立的非洲国家

占12个。——摘编自张岂之《中国历史新编》？材料三：1971年4

月，周恩来根据毛泽东的决策，指示有关部门主动邀请美国乒乓球

队访华，随后又亲自会见他们。“乒乓外交”被国际舆论称为“小

球转动了大球”。——摘编自《中国近现代史纲要》？问题：（1）根

据上述材料并结合所学知识，概述从中华人民共和国成立到20世纪

70年代我国