人教版三年级数学第六单元教案

人教版三年级数学第六单元教案1认识小数

简案教学目标1.认识小数的意义，能正确读、写小数，。2.理解十分之几、百分之几与一位小数、两位小数的关系。教学重点能认、读、写简单小数，在具体情境中理解小数的含义。教学难点理解0.1米与1/10米的关系，建立小数与分数的关联。教学时数1课时教学过程1.导入：出示超市商品价格、体温表等情境图，引出3.45、0.85等小数，提问“这些数和整数有什么不同？”，板书课题。2.组成与读写：①讲解：小数由整数部分、小数点、小数部分组成，示范读作“三点四五”。②练习：指名读0.85、36.6等，学生尝试写“九点五”“零点七五”，集体订正。3.小数的含义：①借助线段图：把1米平均分成10份，每份1分米，引导学生理解。②拓展：1米3分米=1+0.3=1.3米；把1米平均分成100份，1厘米=1/100米=0.01米，1米34厘米=1.34米。4.巩固练习：①完成P88“做一做”第1题，填写分数与对应的小数，强化十分之几、百分之几与小数的转化。②朗读教材P87练习十八第1题的小数，结合动物特征渗透保护动物教育。5.小结：回顾小数的读写方法与含义，强调小数与分数、长度单位关联。作业布置完成教材P88“做一做”第2题，用小数表示出指定长度。板书设计认识小数组成：整数部分・小数部分（如1.34）读写：三点四五写作3.45含义：1/10米=0.1米1/100米=0.01米教学反思学生能掌握小数读写，但对小数与分数的关联理解较浅，需加强直观演示与练习。2小数的大小比较

简案教学目标1.掌握小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。2.结合具体情境体会比较策略的多样性，培养逻辑推理能力。教学重点掌握“先比整数部分，再比小数部分”的小数大小比较方法。教学难点熟练运用比较方法解决实际问题，理解比较的本质。教学时数1课时教学过程1.导入：复习整数大小比较方法，出示四名男生跳高成绩，提问“如何给他们排名次？”，引出课题。2.探究比较方法：①小组讨论：汇报比较策略，如转化为厘米比较，或借助卷尺观察刻度位置。②总结方法：先比较整数部分，整数部分大的小数大；整数部分相同，比较小数部分。3.巩固练习：①完成P89“做一做”第1题，比较两组小数大小，指名说明比较过程。②完成第2题，结合正方形图示比较小数，理解小数部分的计数单位含义。4.拓展应用：①解决实际问题：根据比较结果排出跳高名次。②讨论：比较小数大小时，位数多的小数一定大吗？5.小结：回顾小数大小比较的完整步骤，强调按顺序逐位比较的重要性。作业布置完成教材P91练习十六第3题，比较各组小数大小并排序。板书设计小数的大小比较方法：先比整数部分，再比小数部分示例：1.20米＞1.10米＞0.96米＞0.88米关键：逐位比较，不看位数多少教学反思学生能掌握基本比较方法，但对特殊情况判断易出错，需加强对比练习。3简单的小数加、减法

简案教学目标1.掌握小数加、减法的笔算方法，能正确进行计算。2.理解小数加、减法的算理，体会整数加减法与小数加减法的联系。教学重点掌握“小数点对齐”的笔算方法，正确计算小数加、减法。教学难点理解“小数点对齐即相同数位对齐”的算理，处理退位减法。教学时数1课时教学过程1.导入：复习整数加、减法笔算，出示文具价格情境图，提问“买1支铅笔和1个笔袋共需多少钱？”，引出课题。2.探究小数加法：①小组讨论：汇报计算方法，如转化为角计算，或列竖式计算。②示范竖式：强调小数点对齐，按照整数加法计算，得数的小数点与加数对齐。3.探究小数减法：①提出问题：卷笔刀比橡皮贵多少钱？列出算式13.2-2.3。②讲解竖式：小数点对齐，小数部分2减3不够减，从个位退1当10，12-3=9，个位13退1剩12，12-2=10，结果为10.9。4.巩固练习：①完成P90“做一做”，独立计算小数加、减法，指名板演，重点检查小数点对齐与退位、进位处理。②集体订正，分析易错点。5.小结：回顾小数加、减法笔算步骤，强调“小数点对齐、按整数法则计算、得数点小数点”。作业布置完成教材P92练习十六第5题，列竖式计算小数加、减法并验算。板书设计简单的小数加、减法笔算：小数点对齐（相同数位对齐）加法：1.5+3.8=5.3减法：13.2-2.3=10.9教学反思学生能掌握笔算格式，但退位、进位处理易出错，需加强专项竖式练习。4整理和复习

简案教学目标1.梳理小数的认识、大小比较、简单加、减法等知识，构建知识网络。2.能综合运用小数知识解决实际问题，提升应用能力。教学重点巩固小数的读写、大小比较及加、减法计算方法。教学时数1课时教学过程1.导入：提问“本单元我们学习了小数的哪些知识？”，引导学生自主梳理，引出整理与复习主题。2.知识梳理：①小数的认识：小组回顾小数的读写方法、含义。②小数的大小比较：总结“先整数部分，后小数部分”的比较步骤。③小数加、减法：强调“小数点对齐”的核心算理与笔算步骤。3.针对性练习：①基础练习：完成教材P94练习十七第1题，填写分数与小数的对应关系，巩固小数含义。②比较练习：完成第2题，比较小数大小并说明理由，强化比较方法。③解决问题：完成教材P91练习十九第1题，提取信息计算小数加减法，自主提出问题并解答。4.错题辨析：①收集典型错题，引导学生分析纠正。②总结技巧：读写小数注意小数部分依次读写，比较时逐位判断，计算时牢记小数点对齐。5.小结：师生共同完善知识网络，强调小数知识在生活中的应用价值。作业布置完成