2026年少先队活动展示基础知识测试卷附答案

2026年少先队活动展示基础知识测试卷附答案单项选择题（每题2分，共30分）以下哪项不是《中国少年先锋队章程》规定的内容？（）A.队名B.队旗C.队歌D.队服少先队中队的人数范围是（）A.3-7人B.5-13人C.10人以上D.20人以上少先队队徽佩戴在队员的（）A.左胸前B.右胸前C.左肩上D.右肩上《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》强调要加强少先队（）建设A.组织体系B.工作体系C.保障体系D.以上都是少先队“七知”是在“六知”基础上新增的内容是（）知道党的生日B.知道队的未来目标知道红领巾的规格D.知道队旗的含义少先队辅导员培训应纳入（）体系A.师资培训B.继续教育C.职业技能培训D.以上都是以下哪项不属于少先队校外阵地？（）爱国主义教育基地B.学校队室博物馆D.科技馆少先队组织生活制度不包括（）A.队会制度B.队日制度C.考勤制度D.民主生活会制度入队前教育的内容不包括（）A.学习队章B.练习队礼C.唱队歌D.学习学科知识少先队“三会两制一课”中的“一课”是指（）A.队课B.团课C.党课D.主题班会少先队的队旗左上角缀有（）A.黄色五角星B.红色五角星C.黄色月亮D.红色月亮以下哪项是少先队辅导员应遵守的工作原则？（）A.形式主义B.儿童为本C.成人导向D.重智轻德少先队“六会一做”中的“一做”是指（）做好一件好事B.做一名优秀队员为集体做一件实事D.做一次志愿服务少先队社会化工作体系的核心是（）A.组织社会化B.阵地社会化C.活动社会化D.队伍社会化中国少年先锋队成立于（）年A.1949B.1950C.1921D.1978多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）第九次全国少代会的主要成果包括（）修改《中国少年先锋队章程》B.部署新时代少先队工作选举产生新一届全国少工委D.通过《少先队工作五年规划》少先队活动的主要形式有（）A.主题队会B.队日活动C.红色研学D.社会实践少先队标志礼仪规范的要求有（）规范佩戴红领巾B.正确行队礼标准呼号D.爱护队旗队徽少先队辅导员的专业素养包括（）政治理论素养B.少先队业务知识教育教学能力D.沟通协调能力少先队组织育人的主要途径有（）规范组织建设B.开展组织活动培养队干部D.强化组织仪式填空题（每空1分，共15分）少先队的队徽由__________、__________和写有“中国少先队”的红色绶带组成。少先队的呼号是__________，回答是__________。中国少年先锋队的行动指南是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、__________。少先队活动课程的目标是培养队员的理想信念、政治认同、组织意识、道德品行和__________。“红领巾奖章”基础章的设置围绕__________、__________、__________、__________、__________五个维度。少先队小队由__________人组成。少先队辅导员是__________，是少先队员的亲密朋友和指导者。少先队的队旗象征__________，五角星代表__________，火炬象征__________。分批入队工作坚持__________、__________的原则。判断题（每题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）少先队辅导员可以由学校教师兼任。（）队礼的掌心应向左前下方。（）少先队活动课可以与学科教学相结合。（）“红领巾争章”活动可以与队员的综合素质评价挂钩。（）少先队组织可以开展商业性活动。（）入队仪式必须有辅导员参加。（）少先队干部可以连任超过两届。（）校外辅导员也是少先队辅导员队伍的重要组成部分。（）少先队的队旗可以用于商业广告。（）辅导员应定期组织队干部培训。（）简答题（每题5分，共20分）简述少先队“七知七会一做”的内容。如何规范少先队标志礼仪的使用与管理？少先队辅导员在开展情景处理工作时应遵循哪些原则？简述少先队活动课程与学科课程的区别与联系。论述题（10分）结合实际，论述如何加强少先队辅导员队伍建设。参考答案单项选择题1.D2.C3.A4.D5.B6.D7.B8.C9.D10.A11.A12.B13.C14.A15.A多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD填空题五角星、火炬准备着：为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！习近平新时代中国特色社会主义思想精神品质理想信念、思想品德、学习习惯、身心健康、劳动实践6.3-7少先队员革命胜利、中国共产党的领导、光明自愿、分批判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√简答题七知：知道队名、队旗、队徽、红领巾、队礼、呼号、队的未来目标；七会：会戴红领巾、会敬队礼、会呼号、会唱队歌、会开展队会、会使用队旗队徽、会参与组织管理；一做：为集体做一件实事。（1）加强宣传教育，让队员了解标志礼仪规范；（2）规范佩戴和使用，定期检查；（3）加强监督管理，维护标志尊严；（4）辅导员以身作则，做好示范；（5）结合主题活动，强化规范意识。（1）坚持儿童为本，尊重队员主体地位；（2）坚持问题导向，有效解决实际问题；（3）坚持教育引导，注重育人效果；（4）坚持公平公正，维护队员合法权益；（5）坚持家校社协同，形成育人合力。区别：（1）性质不同：学科课程侧重知识传授与能力训练，少先队活动课程侧重政治启蒙、价值观塑造和组织育人；目标不同：学科课程以智育为主，少先队活动课程以德育、政治引领和综合素质培养为主；方式不同：学科课程以课堂讲授为主，少先队活动课程以实践体验、仪式教育、自主活动为主；内容不同：学科课程按知识体系编排，活动课程围绕理想信念、道德养成、组织认同、社会实践展开。联系：二者同属学校育人体系，目标都是促进学生全面发展；少先队活动课程可依托学科课程资源拓展内容，学科课程可融入红色教育、德育元素；均可实现立德树人根本任务，相互支撑、相互补充，共同服务于为党育人目标。论述题结合实际，论述如何加强少先队辅导员队伍建设。强化政治建设，筑牢思想根基。把政治标准放在首位，持续开展习近平总书记关于少年儿童和少先队工作重要论述学习培训，提升辅导员政治判断力、政治领悟力、政治执行力。健全选聘机制，优化队伍结构。规范学校大中队辅导员、校外辅导员选聘程序，吸纳优秀党员、团员教师、先进模范、退役军人等加入辅导员队伍，提升队伍专业化、多元化水平。完善培训体系，提升专业能力。将辅导员培训纳入教师继续教育和师资培训整体规划，开展岗前培训、定期轮训、技能大赛、专题研修，重点提升活动设计、组织育人、礼仪规范、应急处理等能力。健全考核激励，激发工作活力。建立科学的辅导员考核评价机制，将少先队工作纳入教师绩效考核、职称评聘、评优评先内容，对