8.1《薪火相传的传统美德》教学设计 2025-2026统编版道德与法治七年级下册

部编版《道德与法治》新教材七年级下册第8课

践行中华传统美德8.1《薪火相传的传统美德》教学设计课题薪火相传的传统美德单元第三单元

传承中华优秀传统文化学科道德与法治年级七年级教材分析本课隶属于七年级下册第三单元《传承中华优秀传统文化》，以中华传统美德为核心，强调其在中华文化中的精髓地位，是中华民族走向未来的精神财富‌。本课聚焦中华传统美德的地位、内涵及现实意义，旨在引导学生理解具体道德理念作为道德评判标准和行为规范的价值‌。‌学情分析通过社会“国风”“国潮”现象及校内学习的熏陶，多数学生对传统文化有亲切感与初步认同‌，但是由于七年级的学生知识储备差异大，部分学生对传统美德缺乏系统认知‌，抽象思维能力较弱，易将传统文化视为“历史话题”，忽视其现实关联‌。核心素养目标1.政治认同：强调对中华民族的归属感、对中华文化的认同，以及将个人命运与国家命运紧密结合的使命感；引导学生认同中华优秀传统文化的当代意义，增强民族自豪感。2.道德修养：通过荣辱观念和日常道德标准，培养学生践行孝亲敬长、诚信友善等品德；鼓励学生以榜样为镜，主动提升个人道德境界，形成向善的社会风尚。3.健全人格：通过反思与学习，促进学生形成理性平和、积极进取的心态；将个人理想融入国家发展，塑造学生责任感与开阔胸怀，避免狭隘自私。4.责任意识：强调对家庭、社会、国家的多层次责任，引导学生主动承担使命；通过爱国情怀和集体意识，培养奉献精神与协作能力。5.法治意识：通过传统荣辱观渗透规则意识，为法治教育奠定伦理基础，帮助学生理解道德与法律的内在一致性。‌‌重点四大道德理念和规范的内涵及要求。难点引导学生将传统美德与现代社会生活相结合，理解其时代价值。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课过渡语：同学们这节课我们将穿越到不同历史节点，通过结合传统美德要求破解密码（答案需引用课本知识点），通过团队讨论解锁密码正确则获得“文明碎片”，最终集齐碎片可拼出本课思维导图。每组抽取"道德困境卡"任务发布：每组抽取“道德困境卡”卡1：元军通缉岳飞后人，你是一客栈老板，是否冒险收留卡2：你发现邻居是地下党，日伪军悬赏捉拿，是否举报？卡3：工厂资金短缺，厂长提议用劣质原料降低成本，你作为员工是否反对？‌‌‌了解穿越规则，抽取“道德困境卡”。通过本节课的穿越时空的情景教学，将学生穿越到三个历史节点（南宋末年/抗日时期/改革开放初），通过解决“道德困境”解锁美德密码，最终打开“文明传承宝箱”，掌握本节课的内容：四大道德理念和规范的内涵及要求。讲授新课总议题：穿越时空，打开"文明传承宝箱"分议题1：穿越三大时空，解锁文明碎片分议题2：回到现代解热搜，修复宝箱分议题1：穿越三大时空，解锁文明碎片第一个时空：南宋末年宋末年：忠良之后的生死抉择‌‌‌道德困境卡1‌：

一个浑身是伤的年轻人跌跌撞撞跑在黑夜中，衣裳被血浸得发硬。他抬头看见路边客栈的灯笼光，像是抓住救命稻草般扑到门前，拳头把木门捶得咚咚响。楼上传来窸窣声，老掌柜揉着眼睛下楼，门闩刚卸下，就见个血人栽进来——这不正是城门口告示上画着的岳家后生么！PPT弹出选择：元军通缉岳飞后人，你是一客栈老板，是否冒险收留？为什么？原因：岳飞是民族英雄，收留它的后人实为对抗异族统治的精神火炬传递。客栈作为民间道义枢纽，保护忠良之是对精忠魂最鲜活的祭奠。‌解锁密码‌：礼义廉耻。文明碎片1：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念要求：判断一切是非、善恶、荣辱,都需要明确的标准。“由义为荣,背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准。你还知道岳飞的哪些故事吗？《‌岳母刺字》北宋末年，金兵入侵，天下大乱。年轻的岳飞决心从军报国。临行前夜，母亲姚氏点亮油灯，取出绣花针，对跪在地上的岳飞说："儿啊，娘给你刺几个字，愿你永远记住。"针尖刺进皮肉，鲜血渗出，岳飞咬紧牙关，一声不吭。姚氏一边刺字一边落泪，泪水混着血水滴落。当"精忠报国"四个大字完成时，天已微明。从此，这四字如烙印般刻在岳飞背上，更刻在他心里。每次出征，他都觉得背后发烫，仿佛母亲仍在谆谆叮嘱。这刺字不仅是一个标记，更是一份沉甸甸的期望，激励着岳飞一生为国尽忠。精忠报国的故事传达了怎样的传统美德？‌解锁密码‌：精忠报国文明碎片2：精忠报国、振兴中华的爱国情怀意义：(1)自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。(2)爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。第二个时空：抗日时期抗日时期：情报传递的使命担当‌‌‌道德困境卡2‌：老李最近发现隔壁新搬来的两口子不对劲。他原本看小夫妻刚安家，热心肠地天天往人家屋里跑送东西。可连着三天下来，老李心里直犯嘀咕：这两口子大白天总拴着门闩，说话也含糊。今早他挎着菜篮路过街口，布告栏前围得里三层外三层。挤进去一瞧，日本人和伪军的悬赏告示上，那两张盖着红戳的画像可不就是隔壁小夫妻！

PPT弹出选择：你发现邻居是地下党，日伪军悬赏捉拿，是否举报？为什么原因：国家危难时刻，保护抗日同胞就是守护家园，普通百姓的责任是坚守民族大义而非贪图悬赏。地下党冒死救国，帮他们隐蔽就是老百姓对抗敌寇的方式。‌解锁密码‌：天下兴亡，匹夫有责。文明碎片3：天下兴亡、匹夫有责的担当意识要求：中华传统美德强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。意义：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。第三个时空：改革开放初改革开放初：诚信经营的商业考验‌‌‌道德困境卡3‌：

厂里最近资金紧张，账上没钱发工资。张厂长叼着烟在车间转了三圈，突然拍板："换便宜三成的次等钢材，先撑过这季度！"质检员老周急得直搓手："这批原料杂质多，造出来的机器怕是要出事故啊！"PPT弹出选择：工厂资金短缺，厂长提议用劣质原料降低成本，你作为员工是否反对？原因：应坚守诚信良知，以生命安全和职业操守为重，谋利不可损人根基，守护企业道德底线。‌解锁密码‌：崇德向善文明碎片4：崇德向善、见贤思齐的社会风尚的和意义是什么？要求：“德者,本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意义：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。恭喜你们成功获得集齐四个文明碎片：（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。打开文明宝箱时发现年代过久，宝箱部分产生破损，请问是否进行修复？分议题2：回到现代解热搜，修复宝箱播放视频：视频12024年9月27日，新疆温泉县昆得仑牧场75位护边员与牧民为迎接新中国成立75周年，化身为“石匠”，用三个月的时间，堆砌出占地近5000平方米的巨型党旗、国旗形状。用最质朴的方式祝福祖国！思考：有人认为“传统美德是过去的观念，与现代生活无关”。请结合材料中的事件和知识点，反驳这一观点，并举例说明传统美德在当代社会的现实生命力。‌‌课堂笔记：中华传统美德有什么重要地位和作用？(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。(2)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。文明宝箱开启：展示思维导图‌根据每组所选择的道德困境卡，依次回答问题，记笔记。通过时空穿越到第一个时空”南宋末年“，以角色代入式道德困境，直面客栈掌柜的选择，促使学生理解"礼义廉耻"。通过《‌岳母刺字》的典故来让学生感受到精忠报国、振兴中华的爱国情怀。通过时空穿越到第二个时期-”抗日时期“，以"邻居身份"的日常性反衬"地下党"的特殊性，揭示平凡生活中的非凡选择，让学生理解传统美德“天下兴亡、匹夫有责的担当意识”。通过改革开放初期的典型商业困境（资金短缺vs质量安全），让学生学会自省，要一心向善。通过"牧民堆砌国旗"的新闻，让学生明白传统美德是会潜移默化的影响我们的。课堂小结归纳知识，写思维导图。课堂练习1.“季札挂剑”“苏武牧羊”.……一个个脍炙人口的中华传统美德故事影响着一代又一代人的成长，至今仍然具有育人价值。中华传统美德（）①是中华民族宝贵的精神财富②是世代相传的民族智慧③潜移默化地影响着世界人民④体现着评判是非曲直的价值标准A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④答案：D‌

‌解析‌：①正确：中华传统美德是中华民族的精神财富。②正确：属于“世代相传的民族智慧”。④正确：中华传统美德体现评判是非的价值标准。③错误：材料明确提到“潜移默化地影响中国人的行为方式”，而非“世界人民”。2.中华民族自古以来就有孝悌忠信的荣辱观念。下面对于孝忠信的说法正确的有（）①孝:对父母要恭敬扶助，绝对顺从②悌:对兄长要尊敬爱戴，平等礼让③忠:对朋友要忠诚友善，言听计从④信:对事情要守诺负责，诚实不欺A.②③B.②④C.①②D.①④答案：B‌

‌解析‌：①错误：“绝对顺从”不符合传统孝道中“恭敬扶助”的辩证性。②正确：“悌”强调对兄长的尊敬与平等。③错误：“忠”指对国家或职责的忠诚，而非对朋友言听计从。④正确：“信”强调守信、诚实。3．中国科学院院士、机械工程专家杨叔子放弃了在美国的优厚待遇，毅然回国。他带领团队攻克了钢丝绳断丝定量检测等国际难题，为我国机械工程的发展作出了重要贡献。杨叔子身上集中体现的中华传统美德有()①崇德向善、见贤思齐的社会风尚②精忠报国、振兴中华的爱国情怀③天下兴亡、匹夫有责的担当意识④自尊互敬、助人为乐的和乐风范A.①②B.①③C.②③D.③④答案：C‌

‌解析‌：②正确：杨叔子放弃优厚待遇回国，体现“精忠报国的爱国情怀”。③正确：他带领