8.2做中华传统美德的践行者 教学设计 2025-2026统编版道德与法治七年级下册

课题七年级下册第八课第二框《做中华传统美德的践行者》教材分析本课属于“社会生活离不开道德”单元，是中华传统美德从认知→认同→践行的落地课，承接上一节“中华传统美德的内涵与价值”，聚焦“怎么做”，是连接价值理念与生活实践的关键桥梁课。以五大践行要求为核心：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲；以榜样故事+情境体验+实践任务为路径，突出知行合一。落实新课标“立德树人”根本任务，引导学生把美德从口号转化为日常言行，增强文化自信与道德自觉，成长为有担当、有温度、有底线的新时代青少年。学情分析认知基础：学生已初步了解中华传统美德的基本内容，但多停留在记忆层面，对“如何在真实生活中践行”缺乏清晰方法与勇气。心理特点：初中生自我意识增强，重视同伴评价，愿意模仿榜样，但面对利益冲突、危险情境、家庭琐事时，易犹豫、易退缩、易敷衍。行为现状：知道要孝顺、要助人、要自强，但在小事上做不到、关键时刻不敢做、长期坚持难，需要课堂给予情境体验、价值引领、行动支架。发展需求：需要可感知的榜样、可参与的活动、可操作的方法、可评价的标准，把抽象美德转化为具体行动，提升道德选择与实践能力。教学目标1.政治认同认同中华传统美德是中华民族的精神命脉，增强文化自信与家国情怀。理解传统美德的时代价值，自觉做中华优秀传统文化的传承者。2.道德修养识记并理解自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的内涵。能在生活中做出正确道德判断，自觉遵守道德规范。3.健全人格学习榜样坚韧、勇敢、善良、感恩的品质，形成乐观向上、友爱互助的人格。能够直面挫折、勇于担当、善待他人与家人。4.责任意识能在家庭、校园、社会中主动践行美德，承担相应责任。树立“美德贵在践行”的意识，做到知行合一。5.法治观念懂得见义勇为要见义智为，在保护自身安全前提下维护正义。明确道德与法律的统一，树立底线意识。教学重难点教学重点掌握践行中华传统美德的五大具体要求，理解传统美德的时代价值。教学难点将传统美德转化为真实生活中的自觉行动，在利益冲突、危险情境中做出正确道德选择。教学过程导入（约3分钟）教的活动学的活动评估要点1.组织课堂游戏：我有你没有，清晰宣读10条行为指令。2.引导学生观察自己剩余手指数量，邀请2-3名学生分享感受。3.简短点评，自然过渡到本课学习主题。4.板书课题，正式开始学习。1.全体起立，伸出双手，竖起十指。2.根据教师宣读内容，诚实放下对应手指。3.主动分享游戏体验，反思自身言行。4.做好学习准备。1.能否诚实参与游戏，不隐瞒、不敷衍。2.能否初步反思自身言行与传统美德的差距。3.能否快速进入课堂状态，积极配合活动。设计意图：用沉浸式游戏激活道德自省，让学生在轻松氛围中直面问题，自然导入“践行”主题，落实道德修养核心素养。环节一：五征冬奥，终铸辉煌（约15分钟）教学内容：自强不息，敬业乐群。教师活动学生活动评估要点过渡语：游戏让我们看到不足，接下来认识一位用行动诠释坚持的榜样。2.组织金牌挑战沉浸式体验：平板支撑3分钟、单腿深蹲20次、书包负重高抬腿20次。3.播放/呈现徐梦桃完整事迹：家庭背景、4次手术、三届冬奥受挫、撕毁退役书、2022夺金、2026卫冕。4.抛出问题：从徐梦桃的故事里，你收获哪些能量启示？5.倾听学生发言，提炼关键词：坚持、自强、不放弃、刚健有为。6.生成知识点：做自强不息、敬业乐群的人，带领学生记录课堂笔记。7.引导学生分享体验感受，关联自强不息精神。1.认真阅读/倾听徐梦桃事迹，静心感悟。2.积极参与身体挑战，体验意志考验。3.独立思考，主动举手分享启示。4.记录课堂笔记，明确自强不息内涵。5.分享挑战感受，理解自强的意义。1.能否准确概括徐梦桃坚韧、拼搏、永不言弃的品质。2.能否在挑战中坚持完成，体现意志品质。3.能否理解自强不息是中华民族的精神动力。4.能否准确记录并复述知识点。设计意图：以榜样故事引发情感共鸣，以身体体验深化认知，让“自强不息”从抽象概念变为可感可学的品质，落实健全人格、责任意识。环节二：无畏勇者，托举生命（约15分钟）教学内容：扶危济困，见义勇为。教的活动学的活动评估要点1.面对利益与生命冲突，能否优先选择生命至上。2.能否准确说出扶危济困、见义勇为的核心内涵。3.能否懂得见义智为，具备自我保护意识。4.能否尊重榜样，产生道德认同。设计意图:用真实冲突情境倒逼道德选择，让学生在对比中明确价值取向，落实道德修养、法治观念、责任意识，明白“勇敢不等于鲁莽”。环节三：孝心传家爱满心田（约10分钟）教学内容：孝老爱亲，传承践行，时代价值。教的活动学的活动学生评估要点1.过渡语：社会大爱源于家庭温暖，认识一位孝心少年——周奕唯。2.呈现周奕唯事迹：凌晨帮妈妈扫马路、风雨无阻、回应妈妈的话：劳动光荣，帮妈妈不丢人。3.提问：周奕唯的故事体现了中华民族哪种美德力量？倾听发言，提炼：孝老爱亲、尊重劳动、感恩担当。4.组织小组合作：家庭留声机（3分钟），明确任务：对家人说的话、周末为家人做的事。邀请小组代表上台展示，给予真诚点评与鼓励5.生成知识点：孝老爱亲，带领学生记录笔记。6.全面梳理本课五大践行要求：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲。7.展示2025暖心视频，强调核心观点：中华传统美德是道德建设宝贵资源；传承关键在于践行。8.布置任务：收集美德正能量，点亮班级好人榜，引导学生发现身边榜样。9.带领学生齐读课堂小结，强化记忆。1.感悟周奕唯事迹，体会孝心与劳动光荣。2.主动分享感悟，识别孝老爱亲美德。3.小组热烈讨论，真诚表达感恩与行动计划。4.小组代表上台展示，分享真情实感。5.记录课堂笔记，明确孝老爱亲、敬业乐群要求。6.回顾本课内容，完善课堂笔记。7.认真倾听总结，构建知识体系。8.思考身边榜样，准备好人榜推荐人选。9.齐读小结，加深认同。1.能否准确识别孝老爱亲、尊重劳动的品质。2.小组讨论是否积极参与、真诚表达。3.能否提出具体可行的孝亲行动，不空洞。4.能否理解敬业乐群的内涵与要求。5.能否完整说出五大践行要求。6.能否认同“美德贵在践行”的观点。7.能否主动发现身边榜样，具备向善意识。设计意图从身边榜样切入，让美德落地家庭生活，把“孝”从口号变为具体行动，落实道德修养、责任意识，实现知行合一。构建清晰知识框架，强化价值认同，营造“人人向善、人人学榜样”的氛围，落实政治认同、道德修养。板书设计作业设计1.苏州一男子当街划伤一名女子，危急关头“碎花裙女生”勇敢出手，附近店铺的店长、店员抄起长把铁勺，挺身而出迫使男子松手放开了受害女子。他们的事迹启示我们(A)A.见义勇为，运用智慧和力量帮助他人B.不应该冲动行事，让自己陷入危险中C.同违法犯罪作斗争不是未成年人的责任D.真正勇敢的人不能鲁莽，应该避而远之2.从神舟一号到神舟二十三号，中国的航天事业，从无到有，从小到大，每一步都凝聚着“航天人”的巨大付出。下列最能概括中国航天人品质的短句是(C)A.传承美德，助人为乐

B.律己宽人，性情豁达C.自强不息，敬业乐群

D.热心公益，服务社会3.“穷则独善其身，达则兼济天下”，要求人们将奉献作为价值追求；“言必信，行必果”，让讲诚信在当今社会蔚然成风。由此可见(A)①传统美德影响着人们的行为方式、价值观念②社会主义核心价值观从传统美德汲取了智慧③美德的力量在于践行，必须身体力行去落实④自律、奉献社会、讲诚信是中华文化的精髓A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.换灯泡，修电表，修电器，通马桶……365天“在岗”，24小时开机，被100多位孤寡老人当成“亲儿子”，完成2.5万个小时志愿服务。作为扎根基层一线的电力