9.2法律保障生活 教学设计 2025-2026统编版道德与法治七年级下册_第1页
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文档简介

课时教学设计课题部编版《道德与法治》七年级上册第九课第二框《法律保障生活》材解析本课为法律基础的学习，第一框了解我国法律体系，第二框探讨法律的作用。本框“法律保障生活”主要探讨了在社会建设和发展中法律是如何发挥保障作用的。本框也对学生提出了明确的要求：认真阅读，品味法律对生活的规范和干预，对我们的保护，认识到“法律与我们息息相关”“从法律建设作用角度认识依法治国的意义”。本框内容与下一课《走近民法典》具有内在的逻辑性，共同阐明了我们的社会生活与法律息息相关，因此本框的学习可以帮助学生为后面的学习打下基础。二、学情分析七年级学生理性思维能力、辨别是非能力不够强，对事物的认识不够全面深刻，因此对法律作用的理解容易停留在感性层面，停留于法律对个人的影响。通过上一课时的学习，学生获得对法律的概念、特征的基本认识，对法律的作用有所了解，对法律知识的学习有较强的兴趣。这有助于学生融入课堂情境，调用相应知识分析社会现象，提升对法律作用的认识。教师运用情境体验、案例分析、话题讨论等方式，让学生在体验、探究中感受法律在国家治理、社会管理中的作用，逐渐养成以法治思维和法治方式解决生活中的矛盾和问题的法治素养。重点与难点资源与工具六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等内容设计课前小游戏：法律盲盒猜猜猜。请学生上台抽取盲盒，并说说与盲盒内的东西关联的法律。引导学生破除“法律离我们很远”的误解。呈现学习主题，展示学习目标。出示地图，引导学生思考：假如这是你家生活的区域，请你说一说，哪些地方属于公共区域？这些场所与我们的生活有什么重要联系？尝试说一说哪部法律保障着相关区域的公共利益？议学追问议学提示播放视频《公共利益是大家的，受到侵害该怎么办呢？》1.请仔细观察这幅建筑平面图，识别出其中属于公共区域的特定部分，并结合我国《民法典》及相关物业管理条例，具体说明这些区域所适用的法律

规定。2.请基于提供的真实案例材料，对业主刘某擅自拆除承重墙的行为进行深入分析，并从法律和社区安全的角度，对其行为的性质与可能造成的后果作出评价。3.请结合上述案例及生活实际，探讨在法律框架与社区治理中，应如何通过规则与协商，有效平衡个人的装修自由、产权行使与整栋楼的公共安全、邻里权益等公共利益

。4.请认真观看教学视频，梳理并归纳其中涉及的关键法律概念与核心知识点，形成清晰的要点总结。能否准确识别小区、道路、公园、学校等公共区域；能否从案例中分析出刘某行为损害公共利益的性质；能否理解“个人权利有边界，不得损害公共利益”这一法治原则；能否列举至少一部保护公共利益的法律（如民法典、环境保护法、消防法等）。通过“绘制法治地图”和真实案例剖析，帮助学生从空间和利益两个维

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