5.1 植物生长素课件高二上学期生物人教版选择性必修1

第五章植物生命活动的调节新人教版

选择性必修一

稳态与调节第1节

植物生长素（第一课时）视频中植株的生长方向有什么特点？弯向光源生长可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？长时间的单侧光照射，有利于进行光合作用。这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？幼嫩部分一、问题探讨在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。（1）向光性：一、问题探讨

早在1880年，达尔文就注意到植物的向光性并设计实验研究植物具有向光性的原因。胚芽鞘：禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。尖端尖端下部_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、生长素的发现过程请自主学习课本P90-92页，小组合作完成以下问题。自变量及条件实验结论达尔文鲍森.詹森拜尔温特阅读课本生长素的发现过程，掌握科学家的实验过程及结论。

达尔文的实验①②③④A单侧光B切除尖端C不透明帽罩住尖端D不透明帽罩住下部达尔文的实验结论：

向光生长与胚芽鞘的尖端有关。

胚芽鞘的尖端必须接受到单侧光的刺激，才会表现出向光性。

胚芽鞘的下部对单侧光的刺激不发生反应。①、②对照：

①③④对照：

达尔文提出：胚芽鞘尖端接受了单侧光刺激，向下面伸长区传递了影响，造成了背光面比向光面生长快。（一）（二）①②③④问题：这种影响是什么？

鲍森.詹森(1913年)琼脂片向光弯曲生长不生长,不弯曲没有形成对照，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘弯曲生长”注：琼脂块只起传送作用，不影响生长素的运输。而云母片、玻璃片会阻碍生长素的运输。问题：该组实验有何不足之处？

鲍森.詹森(1913年)云母片如果把该实验的琼脂片换成不能透过物质的云母片：说明：胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。可能是一种化学物质。不弯曲不生长旁栏思考：顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？结论：胚芽鞘弯曲生长是由于其尖端产生的影响（化学物质）在下部分布不均匀造成的。拜尔的实验（1914年）没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？实验组对照组温特(1926年)①实验组:a.处理:把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧

b.现象:

胚芽鞘会朝着对侧弯曲生长

②对照组:a.处理:把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧b.现象:

胚芽鞘既不生长也不弯曲结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激确实是一种化学物质，温特将其命名为生长素。弯曲的原因是生长素在下部分布不均。胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响”这种“影响”会造成背光面比向光面生长快达尔文的推想鲍森·詹森实验结论：尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部拜尔实验结论：弯曲生长是因为尖端产生的影响在伸长区分布不均匀温特实验:胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，这可能是一种和动物激素类似的物质，并把它命名为生长素。1934年，科学家郭葛首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质—吲哚乙酸（IAA）进一步研究发现生长素还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)生长素的发现过程总结：研究方法：假说-演绎法生长素的发现过程情景材料一：20世纪20年代，科学家通过实验方法测得玉米胚芽鞘生长素的分布情况如图所示。琼脂块云母片将胚芽鞘完全分开云母片将胚芽鞘部分分开实验结论：生长素受到单侧光照射后将由

侧向

侧转移，而且生长素具有________________的作用，所以胚芽鞘_____________生长。向光背光促进植物生长向光弯曲1.向光性的原因探究实验二、植物向光性的原因背光侧向光侧生长素多生长素少生长慢生长快向光弯曲生长(1)外因:单侧光照射生长素分布不均匀生长素横向运输二、植物向光性的原因2.向光性的原因分析①②③④②>①④>③(2)内因:向光侧背光侧生长素少生长素多伸长慢伸长快向光弯曲生长二、植物向光性的原因2.向光性的原因分析从细胞学角度，我们应当观察到哪种现象呢？判断：①与向光侧相比，背光侧细胞周期短（）

②生长素促进细胞的

(分裂、伸长)伸长×关于植物向光性生产的原因，目前还有争议有些学者根据一些实验结果提出，植物向光性生长，是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。单侧光向光侧抑制生长的物质多背光侧抑制生长的物质少向光侧生长慢背光侧生长快向光生长二、植物向光性的原因有同学认为，这是因为单侧光导致向光侧的IAA被分解，还有同学认为，单侧光使向光侧的IAA移动到背光侧。请设计实验探究哪种说法是正确的？预测实验结果：①胚芽鞘长度：c<a=b<d，则单侧光下，向光侧IAA移动到了背光侧。②胚芽鞘长度：c<a=b=d，则单侧光下，向光侧的IAA被分解了。或：α深入探究系列实验总结：类别图解条件实验结果遮盖类

暗箱类

插入类

①直立生长②向光弯曲生长①直立生长②向光(小孔)弯曲生长①向右弯曲生长②直立生长③向光弯曲生长④向光弯曲生长三、不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析移植类

旋转类

①直立生长②向左弯曲生长③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c⑤向右弯曲生长①直立生长②向光弯曲生长③向小孔弯曲生长④茎向心生长，根离心生长三、不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析移植类向右弯曲向B侧弯曲向左弯曲三、不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析向左弯曲生长直立生长1.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示实验，且②～⑦均给予单侧光照，一段时间后，会发生弯曲的是(

)A.②⑤⑦

B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧D习题巩固A．图①显示云母片可以阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向下运送B．琼脂不会阻止胚芽鞘顶端产生的生长素向下运送C．假若将图④的琼脂改换成云母片，结果仍然有向光弯曲的现象D．假若将图②的云母片改换成琼脂，结果仍然有向光弯曲的现象C2.生物学家用燕麦胚芽鞘做了下面的实验(如图)。有关本实验的叙述，错误的是(

)3.将生长状况相同的四个胚芽鞘尖端分别置于4个大小相同的不含生长素的琼脂块上,并做不同的处理,如下图所示.一段时间后,测定琼脂块a～h中生长素的含量.下列①～④是某同学对该实验的预期及分析,其中合理的有（）①若要说明云母片不影响生长素的产生，可在甲组所处实验条件下增加不插入云母片的对照组②若a>e,且b=f,说明可能生长素在光下被分解了③若a+b=e+f,且e=f,说明生长素没有被分解④若c+d=g+h,且g<h,说明生长素由向光侧向背光侧移动了A．4项B．3项C．2项D．1项A空白琼脂块（a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验前实验后胚芽鞘弯曲生长实验结论：(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；(2)生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。实验设计：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘的形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。思维训练空白琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验前实验后胚芽鞘弯曲生长实验设计：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘的形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。思维训练这个实验的设计是否严密？从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？不严谨，没有证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。空白琼脂块(a)形态学上端形态学下端含IAA琼脂块实验前实验后胚芽鞘弯曲生长如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？实验前形态学下端形态学