2026年中考语文二轮专题复习：古诗鉴赏 答题技巧+练习题（含答案）

第第页2026年中考语文二轮专题复习：古诗鉴赏答题技巧+练习题专题聚焦中考语文“古诗鉴赏选择题”这一核心考点，严格依据浙江中考考纲要求，精选课外古诗词，涵盖内容理解、情感把握、手法判断、炼字赏析、意象分析、综合评价六大选择题型。选择题是中考古诗鉴赏的常见题型，分值一般为2-3分，常以四选一的形式出现。专题包含考点梳理、真题演练、易错警示、专项训练四大板块，共收录8道经典课外古诗词选择题真题（含详细解析）、8类常见选择题陷阱、40道课外古诗词选择题专项训练题。适用于九年级一轮复习、二轮冲刺及考前查漏补缺。使用建议：1.课堂专题复习（2课时）；2.学生自主梳理选择题解题方法；3.考前强化训练，突破选择题易错点。第一部分：考点梳理——选择题的六种类型及解题方法一、选择题考查要求选择题是中考语文古诗鉴赏的常见题型，分值稳定，一般为2-3分。题型以四选一的形式出现，要求选择“正确”或“不正确”的一项。考查范围涵盖内容理解、情感把握、手法判断、炼字赏析、意象分析、综合评价等。选材以课外古诗词为主，有时也涉及课内外对比。二、六种选择题型详解类型一：内容理解类考查对诗句内容的理解，包括诗句的翻译、意象的识别、情节的把握等。解题方法：逐句理解诗句含义；注意诗中的人物、时间、地点、事件；排除明显与诗句内容不符的选项。常见错误：曲解诗句原意；将甲句的内容安到乙句上；忽略注释信息。类型二：情感把握类考查对诗歌情感的理解和把握。解题方法：抓住直接表情感的词语（“愁”“孤”“独”“思”“念”“恨”等）；分析意象的象征意义；知人论世，结合作者生平。常见错误：情感概括不准确；将不同诗句的情感混淆；忽略诗歌的整体情感基调。类型三：手法判断类考查对诗歌表现手法的识别和分析。解题方法：掌握常见手法及其特征；结合诗句判断手法类型；排除手法判断错误的选项。常见错误：借景抒情与托物言志混淆；动静结合与以动衬静混淆；对比与衬托混淆。类型四：炼字赏析类考查对诗中关键字词表达效果的理解。解题方法：理解该字在句中的含义；分析该字运用的手法；体会该字表达的情感。常见错误：只解释字义不分析效果；分析空洞不结合诗句；情感把握不准。类型五：意象分析类考查对诗中意象作用的理解。解题方法：识别诗中出现的意象；理解意象的象征意义；分析意象与情感的关系。常见错误：意象识别错误；象征意义理解错误；忽略意象在诗中的具体作用。类型六：综合评价类考查对诗歌的整体理解和评价，包括语言风格、意境特点、艺术特色等。解题方法：整体把握诗歌；分析语言风格（豪放、婉约、沉郁、清新等）；把握意境特点。常见错误：评价与诗歌实际不符；将不同风格的诗混为一谈；忽略诗歌的个性特征。第二部分：真题演练——经典课外古诗词选择题真题精析（8道）第1题阅读下面这首课外古诗，完成题目。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句中的“铺”字用得好，写出了夕阳贴近水面时缓缓照射的景象，给人以亲切、安闲之感。B.第二句中的“瑟瑟”形容江水在夕阳照射下呈现出的碧绿色，“红”则指夕阳映照下的红色。C.第三句中的“可怜”是“可惜”的意思，表达了诗人对九月初三这一天的惋惜之情。D.第四句运用了比喻的修辞手法，将露水比作珍珠，将新月比作弯弓，生动形象。答案：C解析：“可怜”在诗中是“可爱”的意思，不是“可惜”。诗人表达的是对九月初三夜美景的喜爱和赞美之情。第2题阅读下面这首课外古诗，完成题目。菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句中的“陶家”指陶渊明的家，表达了诗人对陶渊明的仰慕和对隐居生活的向往。B.第二句写诗人绕着篱笆赏菊，不知不觉太阳已经西斜，表现了诗人对菊花的厌恶。C.第三、四句直接点明诗人偏爱菊花的原因，是因为菊花在百花中最为美丽。D.这首诗主要运用了借景抒情的手法，通过对菊花的描写抒发了诗人对秋天的喜爱。答案：A解析：B项“厌恶”错误，应是喜爱。C项“最为美丽”错误，诗人偏爱菊花是因为“此花开尽更无花”。D项主要运用的是托物言志的手法，而非借景抒情。第3题阅读下面这首课外古诗，完成题目。山中王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句写溪水中白石显露，说明水流变浅，暗示了季节是深秋。B.第二句写天气寒冷，红叶变得稀少，进一步点明了深秋的特征。C.第三、四句写山路上原本没有下雨，但苍翠的山色仿佛沾湿了人的衣裳。D.这首诗主要运用了夸张的修辞手法，写出了山中景色的空灵和缥缈。答案：D解析：这首诗主要运用的是通感的修辞手法，“空翠湿人衣”将视觉与触觉沟通起来，不是夸张。第4题阅读下面这首课外古诗，完成题目。春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写笛声“唤春归”，表达了诗人对春天到来的喜悦之情。B.第二句中的“迁客”指被贬谪的官员，诗人借此表达了仕途失意的悲愤。C.第三、四句写大雁不待天明就向北飞去，表现了诗人对自由生活的向往。D.这首诗以笛声起笔，以雁飞收束，表达了诗人思乡盼归的情感。答案：D解析：A项“喜悦”错误，笛声唤春归反衬了迁客不能归的悲凉。B项“仕途失意的悲愤”不准确，诗中表达的主要是思乡之情。C项“对自由生活的向往”不准确，大雁北飞反衬了迁客不能归的无奈。第5题阅读下面这首课外古诗，完成题目。绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句写江水碧绿，衬托得鸟儿更加洁白，运用了衬托手法。B.第二句写山色青翠，山花红艳似火，“欲燃”二字生动传神。C.第三、四句直抒胸臆，表达了诗人对春天美景的喜爱和留恋。D.这首诗以乐景写哀情，前两句写春景之美好，反衬后两句思乡之愁苦。答案：C解析：第三、四句“何日是归年”表达的是思乡盼归之情，不是对春天美景的喜爱和留恋。全诗是以乐景写哀情。第6题阅读下面这首课外古诗，完成题目。台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句描绘了江雨迷蒙、江草齐整的景象，营造了生机勃勃的氛围。B.第二句“六朝如梦”表达了诗人对六朝繁华的向往和赞美。C.第三、四句写台城柳“无情”，以柳之有情反衬人之无情。D.这首诗借古讽今，表达了诗人对唐朝国势衰微的忧虑。答案：D解析：A项“生机勃勃”错误，应是迷蒙凄清。B项“向往和赞美”错误，应是感慨和惋惜。C项“以柳之有情反衬人之无情”错误，应是以柳之无情反衬人之多情。第7题阅读下面这首课外古诗，完成题目。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句通过雨前和雨后的对比，写出了花被雨水打落的景象。B.第三句写蜂蝶纷纷飞过墙去，侧面表现了花落之后蜂蝶无花可采的情景。C.第四句“却疑春色在邻家”写诗人怀疑春色在邻居家，表现了诗人的豁达乐观。D.这首诗语言生动，构思巧妙，表达了对春天的留恋之情。答案：C解析：“却疑春色在邻家”表现的是诗人惜春、寻春的心理活动，带有无奈和惋惜，不是豁达乐观。第8题阅读下面这首课外古诗，完成题目。华子岗裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写日落时分松风乍起，营造了紧张激烈的氛围。B.第二句写回家时草上的露水已经干了，说明天色已晚。C.第三句中的“侵”字写出了云光慢慢移动的动态，化静为动。D.第四句中的“拂”字写出了山色翠绿、仿佛在擦拭诗人衣裳的景象，运用了夸张手法。答案：C解析：A项“紧张激烈的氛围”错误，应是宁静的氛围。B项“天色已晚”错误，“露晞”说明太阳已经升起。D项“夸张手法”错误，应是拟人手法。第三部分：易错警示——8类常见选择题陷阱警示1：曲解词语含义。古诗中的词语往往有特定含义，如“可怜”在唐代诗歌中常表“可爱”，不是“可惜”。警示2：颠倒情感基调。将悲情诗理解为喜悦，将喜悦诗理解为悲伤。要结合全诗的整体氛围判断。警示3：混淆手法类型。借景抒情与托物言志、对比与衬托、动静结合与以动衬静等容易混淆，要准确区分。警示4：忽略注释信息。诗歌下面的注释往往提供了重要背景，答题时必须参考。警示5：断章取义。只抓住某一句诗，忽略全诗的整体意思。要结合上下文理解。警示6：张冠李戴。将甲诗的内容安到乙诗上，或将甲句的特点安到乙句上。警示7：过度解读。对诗歌的理解超出了文本本身的意思，加入了自己的主观臆测。警示8：忽略选项中的绝对化词语。选项中如有“全部”“都”“没有”“唯一”等绝对化词语，要特别警惕。第四部分：课外古诗词选择题专项训练（40道）第1题阅读下面这首课外古诗，完成题目。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句写荆吴两地水乡相连，为友人的行程提供了背景。B.第二句“春江正淼茫”既写景，又暗含了诗人对友人前途的担忧。C.第三句“日暮征帆何处泊”以问句形式，表达了诗人对友人的牵挂。D.第四句“断人肠”运用了夸张手法，写出了诗人送别友人时的喜悦之情。第2题阅读下面这首课外古诗，完成题目。除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写旅馆中的寒灯和诗人难以入眠，渲染了热闹欢快的氛围。B.第二句以问句形式引发读者的思考，表现了诗人对仕途的迷茫。C.第三句写诗人想象故乡的亲人在除夕夜思念远在千里的自己。D.第四句写诗人对年华老去的感慨，情感消极颓废。第3题阅读下面这首课外古诗，完成题目。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句写雪后胡天大地洁净，牧马归来，营造了清朗开阔的意境。B.第二句写月光下羌笛声在戍楼间回荡，以声衬静，更显边塞的宁静。C.第三句“梅花何处落”是将笛曲《梅花落》拆解，仿佛梅花飘落。D.第四句写梅花一夜之间开满了关山，表达了诗人对春天到来的喜悦。第4题阅读下面这首课外古诗，完成题目。山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写梁园日暮时分乌鸦乱飞，营造了热闹繁华的氛围。B.第二句“极目萧条”写出了梁园的荒凉，只有寥寥几户人家。C.第三、四句写庭树不知人去尽，春天还开着旧时的花，表现了诗人对春天的喜爱。D.这首诗主要运用了托物言志的手法，借庭树表达诗人坚贞不屈的品格。第5题阅读下面这首课外古诗，完成题目。雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句写雨中鸡鸣，暗示了山村人家稀少，营造了宁静的氛围。B.第二句写竹溪、村路、板桥，勾勒出山村幽静而富有生机的画面。C.第三句写妇姑相唤去浴蚕，表现了农家生活的忙碌和和谐。D.第四句中的“闲”字写出了栀子花的悠闲自在，与农忙形成对比。第6题阅读下面这首课外古诗，完成题目。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写千山万径鸟飞绝、人踪灭，营造了生机勃勃的氛围。B.第三、四句写一个渔翁在寒江上独自垂钓，表现了渔翁的孤独和悠闲。C.这首诗运用了对比手法，以渔翁的孤独反衬环境的寂静。D.这首诗借渔翁形象表达了诗人被贬后的孤寂和清高。第7题阅读下面这首课外古诗，完成题目。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句写诗人发现了一支沉入沙中的断戟，为下文做铺垫。B.第二句写诗人将断戟磨洗后认出是前朝遗物，引出对历史的感慨。C.第三、四句写如果东风不给周瑜方便，胜利者可能就是曹操。D.这首诗主要表达了诗人对周瑜的赞美和对赤壁之战的向往。第8题阅读下面这首课外古诗，完成题目。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写新年到了还没有看到鲜花，表达了诗人对春天的期盼。B.第二句中的“惊”字写出了诗人见到草芽时的惊讶和失望。C.第三、四句写白雪嫌春色来得晚，故意化作飞花装点枝头，运用了夸张手法。D.这首诗主要表达了诗人对春雪的厌恶和对春天的渴望。第9题阅读下面这首课外古诗，完成题目。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句写自古以来人们逢秋悲寂寥，为下文的反转做铺垫。B.第二句“我言秋日胜春朝”直抒胸臆，表达了诗人对秋天的喜爱。C.第三句写晴空中一鹤排云而上，画面开阔，意境高远。D.这首诗主要运用了借景抒情的手法，表达了诗人对秋天的感伤之情。第10题阅读下面这首课外古诗，完成题目。鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写空山不见人，营造了喧闹嘈杂的氛围。B.第二句“但闻人语响”以声衬静，突出了山中的幽静。C.第三、四句写夕阳返照深林，照在青苔上，营造了明亮热烈的意境。D.这首诗主要运用了夸张手法，写出了山中的空旷和寂静。第11题阅读下面这首课外古诗，完成题目。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写戍鼓、雁声，渲染了边塞秋夜的凄凉氛围。B.第三、四句“露从今夜白，月是故乡明”运用了比喻手法。C.第五、六句写弟弟们分散各地，家园被毁，生死不明。D.这首诗表达了诗人对弟弟的思念和对战争的厌恶。第12题阅读下面这首课外古诗，完成题目。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写湖光与秋月相互映衬，营造了凄清悲凉的氛围。B.第二句将洞庭湖比作未磨的铜镜，写出了湖面的平静。C.第三、四句将洞庭湖比作白银盘，将君山比作青螺，想象奇特。D.这首诗主要表达了诗人对洞庭湖秋景的喜爱和赞美。第13题阅读下面这首课外古诗，完成题目。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句“烟笼寒水月笼沙”运用了互文手法，描绘了秦淮河迷蒙的夜景。B.第二句点明了时间、地点，为下文写商女唱歌做铺垫。C.第三、四句写商女不知亡国之恨，还在唱《后庭花》，表达了对商女的批判。D.这首诗借古讽今，表达了诗人对晚唐统治者沉迷声色的忧虑。第14题阅读下面这首课外古诗，完成题目。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写香炉峰在阳光照射下升起紫烟，营造了神秘梦幻的氛围。B.第二句中的“挂”字写出了瀑布的静态美，化动为静。C.第三句“飞流直下三千尺”运用了夸张手法，写出了瀑布的高和壮观。D.这首诗主要表达了诗人对庐山瀑布的惊叹和对大自然的赞美。第15题阅读下面这首课外古诗，完成题目。凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写将士们饮酒作乐的情景，营造了欢快热烈的氛围。B.第三、四句写将士们醉卧沙场、视死如归的豪迈。C.这首诗主要表达了诗人对将士们英勇无畏的赞美。D.这首诗以乐景写哀情，暗含了对战争的无奈和悲凉。第16题阅读下面这首课外古诗，完成题目。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写友人问归期而未有期，表达了诗人对友人的埋怨。B.第二句写巴山夜雨涨秋池，渲染了凄凉孤寂的氛围。C.第三、四句写诗人想象未来与友人相聚的情景，运用了虚实结合的手法。D.这首诗主要表达了诗人对巴山夜雨的喜爱和对自然美景的赞美。第17题阅读下面这首课外古诗，完成题目。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句“黑云压城城欲摧”运用比喻和夸张手法，写出了敌兵压境的紧张气氛。B.第二句写甲光向日，金鳞闪耀，表现了将士们的英勇和军容的严整。C.第三、四句从听觉和视觉角度描写战斗的惨烈，渲染了悲壮的氛围。D.这首诗主要表达了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。第18题阅读下面这首课外古诗，完成题目。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写前不见古人，后不见来者，表达了诗人对历史的向往。B.第三句“念天地之悠悠”写天地之广阔，表达了诗人对大自然的赞美。C.第四句“独怆然而涕下”直抒胸臆，表达了诗人怀才不遇的悲愤。D.这首诗主要运用了借景抒情的手法，抒发了诗人对人生的感慨。第19题阅读下面这首课外古诗，完成题目。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写诗人轻车简从前往边塞，点明了出使的目的。B.第三、四句“征蓬”“归雁”自喻，表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂。C.第五、六句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞雄浑壮阔的景象。D.这首诗主要表达了诗人对边塞风光的厌恶和对家乡的思念。第20题阅读下面这首课外古诗，完成题目。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写仙人乘黄鹤而去，只留下空楼，表达了诗人对仙人的向往。B.第三、四句写黄鹤一去不返，白云空自悠悠，抒发了诗人对时光流逝的感慨。C.第五、六句写晴川、芳草，描绘了凄凉萧瑟的景象。D.这首诗主要表达了诗人对黄鹤楼的喜爱和对自然美景的赞美。第21题阅读下面这首课外古诗，完成题目。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写国都沦陷，山河依旧，春天草木丛生，营造了荒凉凄惨的氛围。B.第三、四句“花溅泪”“鸟惊心”运用了拟人手法，移情于物。C.第五、六句写战火连绵，家书珍贵，表达了诗人对家人的思念。D.这首诗主要表达了诗人对春天美景的喜爱和对自然的热爱。第22题阅读下面这首课外古诗，完成题目。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写诗人行经的地点和水面初平的景象，点明了时令是深秋。B.第三、四句写早莺争暖树、新燕啄春泥，表现了春天的生机勃勃。C.第五、六句写乱花迷人眼、浅草没马蹄，表达了诗人对春天的不舍。D.这首诗主要运用了托物言志的手法，借西湖春景表达诗人的志向。第23题阅读下面这首课外古诗，完成题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句写杨花落尽、子规啼叫，渲染了凄凉哀伤的氛围。B.第二句写诗人听说王昌龄被贬到龙标，表达了诗人对友人的同情。C.第三、四句写诗人将愁心托付给明月，伴随友人直到夜郎西。D.这首诗主要表达了诗人对友人的思念和对贬谪生活的向往。第24题阅读下面这首课外古诗，完成题目。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写故人准备酒菜，邀请诗人到田家做客，表现了故人的热情。B.第三、四句写绿树环绕村庄、青山横斜，描绘了田园的荒凉景象。C.第五、六句写开轩对场圃、把酒话桑麻，表现了诗人对农事的厌恶。D.这首诗主要表达了诗人对官场的留恋和对功名的追求。第25题阅读下面这首课外古诗，完成题目。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写客路在青山外，行舟在绿水前，点明了诗人漂泊在外的处境。B.第三、四句写潮平岸阔、风正帆悬，描绘了江上行船的壮阔景象。C.第五、六句“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了新旧交替的哲理。D.这首诗主要表达了诗人对旅途美景的喜爱和对自由生活的向往。第26题阅读下面这首课外古诗，完成题目。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一句写月落、乌啼、霜满天，营造了热烈欢快的氛围。B.第二句写江枫渔火伴愁而眠，表达了诗人对美景的喜爱。C.第三、四句写夜半钟声传到客船，以声衬静，更显夜的寂静。D.这首诗主要表达了诗人对姑苏城的向往和对寒山寺的赞美。第27题阅读下面这首课外古诗，完成题目。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写朱雀桥边野草开花、乌衣巷口夕阳斜照，描绘了荒凉衰败的景象。B.第三、四句写旧时王谢堂前的燕子，飞入了寻常百姓家。C.这首诗运用了今昔对比的手法，表达了诗人对历史兴亡的感慨。D.这首诗主要表达了诗人对王谢家族的赞美和对贵族生活的向往。第28题阅读下面这首课外古诗，完成题目。蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写蝉垂緌饮清露、流响出疏桐，描绘了蝉的丑陋形象。B.第三、四句“居高声自远，非是藉秋风”表达了诗人对蝉的厌恶。C.这首诗主要运用了托物言志的手法，借蝉表达高洁的品格。D.这首诗表达了诗人对秋天的喜爱和对自然美景的赞美。第29题阅读下面这首课外古诗，完成题目。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写诗人东望故园、泪流满面，表达了诗人对家乡的思念。B.第三、四句写诗人在马上相逢没有纸笔，只好托人传语报平安。C.这首诗语言朴实，感情真挚，表达了诗人对家人的牵挂。D.这首诗主要表达了诗人对仕途的厌倦和对归隐的向往。第30题阅读下面这首课外古诗，完成题目。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写大漠沙如雪、燕山月似钩，描绘了边塞的美丽风光。B.第三、四句“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人对马的喜爱。C.这首诗主要运用了托物言志的手法，借马表达诗人渴望建功立业的抱负。D.这首诗表达了诗人对和平生活的向往和对战争的厌恶。第31题阅读下面这首课外古诗，完成题目。浪淘沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写黄河万里奔腾、浪淘风簸，描绘了黄河的雄伟气势。B.第三、四句写诗人想象自己直上银河，去到牵牛织女家。C.这首诗运用了夸张和想象的手法，表达了诗人对美好生活的向往。D.这首诗主要表达了诗人对黄河的厌恶和对宁静生活的追求。第32题阅读下面这首课外古诗，完成题目。秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写银烛、秋光、画屏、流萤，营造了热闹欢快的氛围。B.第三、四句写夜色凉如水、卧看牵牛织女星，表现了诗人的闲适。C.这首诗通过写宫女的孤寂生活，表达了诗人对宫女的同情。D.这首诗主要表达了诗人对秋天景色的喜爱和对自然的赞美。第33题阅读下面这首课外古诗，完成题目。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写幽居少邻、草径荒园，渲染了幽居的宁静。B.第三、四句“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”字用得精妙，以动衬静。C.第五、六句写过桥分野色、移石动云根，写出了景色的变化。D.这首诗主要表达了诗人对隐逸生活的向往和对官场的留恋。第34题阅读下面这首课外古诗，完成题目。剑客贾岛十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写剑客十年磨一剑，霜刃未曾试，表现了剑客的懒惰。B.第三、四句“今日把示君，谁有不平事”表达了剑客的豪情和自信。C.这首诗主要运用了借景抒情的手法，借剑客表达诗人对和平的渴望。D.这首诗表达了诗人对剑客的崇拜和对武侠生活的向往。第35题阅读下面这首课外古诗，完成题目。寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写诗人在松下问童子，童子说师父采药去了。B.第三、四句写师父就在此山中，但云深不知处，表达了诗人的失望。C.这首诗语言简练，以问答形式写出，含蓄蕴藉。D.这首诗主要表达了诗人对隐者的赞美和对隐居生活的向往。第36题阅读下面这首课外古诗，完成题目。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写荷叶与罗裙同色、芙蓉与脸庞相映，表现了采莲女的美丽。B.第三、四句写采莲女乱入池中看不见，闻歌才觉有人来，写出了池水的浑浊。C.这首诗主要运用了托物言志的手法，借采莲女表达诗人的志向。D.这首诗表达了诗人对采莲女的厌恶和对田园生活的否定。第37题阅读下面这首课外古诗，完成题目。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身，刻画了一个可爱的儿童形象。B.第三、四句写路人借问时，小儿遥招手，怕鱼惊而不应答。C.这首诗语言简练，生动传神，表现了小儿的聪明和专注。D.这首诗主要表达了诗人对儿童的厌恶和对钓鱼的否定。第38题阅读下面这首课外古诗，完成题目。乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写诗人心情不适，驱车登上古原，点明了时间和事件。B.第三、四句“夕阳无限好，只是近黄昏”表达了诗人对夕阳的喜爱。C.这首诗主要运用了借景抒情的手法，表达了诗人对美好事物的留恋和对时光流逝的惋惜。D.这首诗表达了诗人对大自然的赞美和对人生的乐观。第39题阅读下面这首课外古诗，完成题目。悯农（其二）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写农民在烈日下锄禾，汗滴禾下土，表现了农民的艰辛。B.第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”点明了主题，劝人珍惜粮食。C.这首诗语言朴实，感情真挚，表达了诗人对农民的同情。D.这首诗主要表达了诗人对农民的赞美和对农业的向往。第40题阅读下面这首课外古诗，完成题目。江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.第一、二句写江上往来人只爱鲈鱼美，点明了人们对美食的追求。B.第三、四句写渔舟在风浪中出没，表现了渔民的勇敢。C.这首诗运用了对比手法，以食鱼人的安逸反衬捕鱼人的艰辛。D.这首诗主要表达了诗人对鲈鱼的喜爱和对美食的赞美。参考答案第1题：D（“喜悦之情”错误，应是悲伤之情）第2题：C（A项“热闹欢快”错误；B项“对仕途的迷茫”不准确；D项“消极颓废”不准确）第3题：D（“对春天到来的喜悦”错误，应是思乡之情）第4题：B（A项“热闹繁华”错误；C项“对春天的