【新教材】人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 5 Animals Lesson 1 教案

第1页共8页【新教材】人教精通版(2024)三年级下册英语Unit5Animals(一)语言能力1.掌握动物类单词：dog,cat,bird,m2.学会核心句型：What'sthis?It'sa/an..(二)思维品质2.在句型问答、情景互动中，锻炼简单的语言组织与发散思维，拓展表达1.了解中西方对常见动物的基本认知差异，培养尊重多元文化的意识。2.渗透爱护动物、人与自然和谐共处的(四)学习能力1.掌握“单词+句型”的基础学习方法，能主动借助图片、语境记忆单词(一)教学重点1.重点单词：dog,cat,bird,monkey的认读、发音及词义理解。2.核心句型：What'sthis?It'sa/an...的熟练运用，实现情景化问(二)教学难点1.单词monkey的发音准确性，注意重音位置；a/an的正确搭配(adog/cat/monkey,anbird)。2.在真实情景中灵活运用句型描述动物，避免机械模仿，实现意义化交第2页共8页(三)重难点突破1.借助动物玩偶、动态图片、发音口型示范，结合chant、律动巩固单词发音，区分a/an的用法。2.设计分层情景任务，从机械问答到自由交流，逐步引导学生灵活运用句型，鼓励个性化表达。三、字词句音梳理(一)单词1.dog/dg/(名词):狗，复数形式dogs,常见搭配：acutedog(一只可爱的狗)。2.cat/kæt/(名词):猫，复数形式cats,常见搭配：asmallcat(一3.bird/bd/(名词):鸟，复数形式birds,常见搭配：abeautifulbird(一只漂亮的鸟)。4.monkey/mki/(名词):猴子，复数形式monkeys,注意重音在第一个音节。(二)句型1.问句：What'sthis?(这是什么?)——用于询问近处的单数事物，this指代近处的人或物。2.答句：It'sa/an...(它是一……)——回答单数事物的名称，元音音素开头的单词前用an,辅音音素开头用a。(三)发音要点1.辅音发音：/d/(dog)是浊辅音，舌尖抵上齿龈，气流冲出；/k/(cat)是清辅音，舌根后缩抵住软腭。部抬起，双唇收圆稍突出。(一)热身导入(Warm-up&Lead-in)1.问候互动：师生用日常句型问候，如Goodmorning,class.Howare3.情景导入：出示动物园场景图片，提问：Look!Thisiaremanyanimals.Doyoulikeanimals?引导学生回答Yes/No,自然引入(二)新知探究(Presentation)(1)出示小狗玩偶，模仿小狗叫声“Woof!Woof!”,提问：What'sthis?引导学生观察，板书单词dog,示范发音，强调//的发音口型，带领复2-3遍，引导学生模仿问答，掌握adog的搭配。(1)采用同样方法，借助小猫玩偶(模仿“Meow!Meow!”)、小鸟图片、猴子玩偶，依次教学cat,bird,monkey,重点纠正monkey的发音，通过(2)强调anbird的用法：出示bird单词，说明bird以元音音素开头，3.句型巩固：教师随机出示动物玩偶/图片，引导学生集体问答、同桌互问互答，熟练掌握What'sthis?It'sa/an...的(三)巩固练习(Practice)1.游戏1:快速认读(1)教师快速展示动物单词卡片、玩偶，学生抢答单词或句型，如教师出示cat,学生立刻说：It'sa2.游戏2:情景模拟——动物园之旅(1)将学生分成4组，每组分配不同动物玩偶，扮演动物园里的“小动第4页共8页(2)游客向小动物提问：What'sthis?小动物回答：It'sa/an...,完成问答后交换角色，鼓励学生加入简单形容词，如It'sacutedog.提升表达丰富度。(四)探究与分享(Inquiry&Sharing)1.探究问题：Whatanimalsdoyoulike?引导学生结合本节课单词，用句型Ilike...表达自己喜欢的动物，如Ilikedogs.Ilikebirds.3.情感渗透：结合分享内容，引导学生爱护小动物，不伤害动物，树立保护动物的意识。(五)总结拓展(Summary&Extension)1.知识总结：师生共同回顾本节课所学单词(dog,cat,bird,monkey)和核心句型(What'sthis?It'sa/an...),梳理a/an的用法区别。2.拓展任务：让学生回家后观察家里或小区里的动物，用本节课所学句型向家人介绍，如指着小猫对妈妈说：What'sthis?It'sacat.下次课分享(一)动物类2.cat(猫)——acat4.monkey(猴子)——amonkey二、句型(一)问句：What'sthis?(这是什么?)(二)答句：It'sa/an...(它是一……)三、搭配提示(一)辅音音素开头单词前用a(二)元音音素开头单词前用an1.核心词汇：牢记dog,cat,bird,monkey四个动物类名词，掌握复数形式(直接加s),区分发音差异，重点突破monkey的重音发音。2.核心句型：熟练运用What'sthis?询问近处单数动物，用It'sa/an...回答，明确a/an的用法规则——辅音音素开头用a,元音音素开头用3.用法拓展：能结合简单形容词修饰动物，如acutecat,asmallbird,提升表达完整性；学会用Ilike...表达自己喜欢的动物，实现基础交4.易错点提醒：避免monkey发音错误，注意anbird的正确搭配，不要混淆a/an的用法；句型问答中，this对应单数事物，回答用It's而非This七、练习设计小动物，Lucy一边观察一边和妈妈用英一起来帮她解决吧!一、单选题(1-8题)(答案：A。解析：问句What'sthis?用于询问单数事物，回答需用It'sa/an...,A选项符合句型要求；B选项回答喜好，不符合语境；C选项第6页共8页(答案：B。解析：an用于元音音素开头的单词前，选项中只有bird是以元音音素开头，其余三项均为辅音音素开头，需用a修饰，故选B。)3.Lucy看到一只调皮的小动物，尾巴很长，妈妈告诉她：It'sa【monkey】.这个单词的重音在A.第一个音节B.第二个音节C.两个音节都重读D.无重音(答案：A。解析：monkey的发音为/mki/,重音标记在第一个音节前，说明重音在第一个音节，故选A。)4.动物园里有一只小猫，Lucy想向妈妈介绍，她应该说(答案：A。解析：cat是以辅音音素开头，前面用a修饰，A选项表达正确；B选项an用法错误；C选项是问句，不符合介绍语境；D选项cat应加s表示泛指，故选A。)5.妈妈问Lucy:Doyoulike【this】animal?Lucy喜欢这只动物，她应该回答B.No,I(答案：C。解析：问句是一般疑问句，询问是否喜欢这只动物，肯定回答第7页共8页选项是否定回答，与题干“喜欢”矛盾，故选C。)6.Lucy看到一只小鸟在树上唱歌，她对妈妈说：【It】’sabird.(答案：A。解析：根据后半句回答It'sabird.可知前面是问句，询问近处事物用What'sthis?;D选项What'sthat?用于询问远处事物；B、C选项是陈述句，不符合语境，故选A。)7.动物园的指示牌上写着：Look(答案：C。解析：后半句Theyare表示复数，前面名词需用复数形式，选项中只有monkeys是复数，其余三项均为单数，故选C。)8.Lucy想告诉妈妈自己喜欢猴子，她应该说(答案：B。解析：表示喜欢一类事物，名词需用复数形式，B选项正确；A选项monkey未变复数；C选项缺少冠词，表达不完整；D选项回答事物名称，不符合语境，故选B。)二、材料分析题(9-10题)9.Lucy和妈妈走到动物园的猴山，看到很多猴子在玩耍，妈妈问Lucy:What'sthis?Lucy指着其中一只猴子回答：It'samonkey.妈妈又问：Doyoulikemonkeys?Lucy笑着说：Yes,Ido.They(1)Lucy和妈妈的对话中，用到了本节课的哪些核心单词和句型?答案解析：(1)核心单词：monkey;核心句型：What'sthis?Itmonkey.Doyoulikemonkeys?Yes,I说：Mom,look!What's(1)Lucy在描述小狗和小猫时，句型使用是否正确?为什么?(2)妈妈说的“Weshouldloveanimals.”体现了什么情感态度?答案解析：(1)正确。Lucy用What'sthis?分别询问近 (单数事物),用It'sadog./It'sacat.回答，符合核心句型用法，且a的搭配正确，表达准确。(2)体现了爱护动物、尊重生命的情