第十讲-教-学(下)

第十章教学（下）

通过本章的学习，掌握教学策略、教学模式的基本涵义、特征和类型。了解现代教育技术的主要功能和应用方法，准确把握现代教学改革的基本趋势和特点。学习指导第一节教学策略和教学模式教学策略

所谓教学策略就是为了实现教学目标，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成具有效率意义的特定的教学方案。即为达到某种预测效果所采取的多种教学行为的综合方案。

教学策略的基本特征目的性综合性可操作性灵活性

教学策略的类型之内容型策略

内容型教学策略主要探讨在教学过程中如何有效地给学生提供教学内容，以促进学生的学习。可分为结构化策略和问题化策略。教学策略的类型之形式型策略

形式型教学策略就是以教学组织形式为中心的策略。教学策略的类型之方法型策略

方法型教学策略是以教学方法和技术为中心的策略，它包含各种方法、技术、程序或模式。教学策略的类型之综合型策略

综合型教学策略不是按教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学的目标、任务出发，综合展开的教学策略。几种主要的教学策略简介认知发展策略随机管理策略自我管理策略行为练习策略现行组织者策略概念形成策略

第一节教学策略和教学模式教学模式所谓教学模式即在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动的结构框架和活动程序。它是一种特定的教学理论的应用形态，是一种应用化的具有特定程序、可以在教学实践中操作的教学理论。

教学模式的特点整体性操作性结构稳定独特性

教学模式的结构教学理论或教学思想教学目的操作程序作用方式教学环境

教学模式的分类

社会相互作用模式信息处理模式个人发展模式行为主义模式

现行组织者模式

教学模式举要

概念形成模式

范例教学模式掌握学习模式自学——指导模式第二节现代教育技术

一、基本概念

现代教育技术是指教学中使用的传递信息的媒体和进行教学的技术手段。二、现代教育技术的功能（一）使教学内容形象化（二）能提供代替的经验（三）能更好地促进学生智能的发展（四）能提高教学效率（五）能提高信息的增值率，扩大教学模式三、现代教育技术在教学中的运用

（一）课堂播放教学法（二）远距离播放教学法（三）程序教学法（四）微型教学法（五）机器考察成绩法第三节现代教学改革

一、教学目标改革二、教学方法改革三、教学评价改革教学目标改革

一、教学目标及其层级二、教学目标改革的特点1、研究方法的日益科学化2、对教学目标表述的适度精细化与概括化3、教学目标结构的立体化4、教学目标的全面性教学方法改革一、教学方法的特征二、教学方法改革的基本趋势1、注重多边互动2、提倡合作学习3、强调个别适应4、追求全面发展5、多种方法的综合使用教学评价改革之教学评价的含义

教学评价就是根据一定的标准，运用科学的手段和方法，对教学工作过程及其效果进行价值判断，判断学生达到教学目标程度的综合过程。教学评价改革之教学评价的作用诊断作用强化作用调节作用教学作用教学评价改革之教学评价的原则导向原则客观原则公平原则科学原则可行原则反馈原则教学评价改革之教学评价的方法教学评价信息采集的方法教学