九年级历史下册 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第13课 罗斯福新政教学设计 新人教版

九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课为九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战中的第13课“罗斯福新政”。主要内容涉及美国在经济大危机时期采取的系列政策措施，旨在通过国家干预经济，缓解危机影响。具体内容包括新政的背景、措施、影响及其历史意义。核心素养目标1.培养学生历史意识，理解经济危机时期国家干预经济的必要性。

2.增强学生史料解读能力，分析罗斯福新政的具体措施及其效果。

3.培养学生独立思考和批判性思维，探讨新政的历史意义和影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对世界历史有一定的了解，掌握了近代资本主义的发展、第一次世界大战等基础知识。但对于经济大危机和罗斯福新政的具体内容，可能了解有限，需要通过本课的学习来深化认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科通常有较高的兴趣，对重大历史事件和人物充满好奇心。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收知识，如阅读、讨论、观看视频等。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解罗斯福新政的复杂性和影响时可能遇到困难，尤其是在分析新政的具体措施及其对经济和社会的影响时。此外，由于经济大危机的背景较为复杂，学生可能难以将新政放在更广阔的历史背景中进行分析。此外，学生对国家干预经济的理念可能存在不同的看法，需要在教学中引导学生进行批判性思考。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书（新人教版九年级历史下册）、学生练习册。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：罗斯福新政的相关历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了第一次世界大战的背景和爆发，了解了战争对世界格局的影响。今天，我们将继续探讨20世纪30年代的经济大危机，以及美国为了应对这一危机所采取的一系列政策措施——罗斯福新政。那么，罗斯福新政是如何产生的？它有哪些具体措施？又产生了怎样的影响呢？今天我们就来一起探究这些问题。

二、新课导入

1.创设情境，激发兴趣

（教师）同学们，请大家闭上眼睛，想象一下，一个国家经济崩溃、失业率飙升、人们生活陷入困境的场景。这种情况下，政府会采取什么措施来挽救经济呢？

2.引导学生思考，明确学习目标

（教师）今天，我们将学习罗斯福新政，了解其背景、措施和影响。通过学习，我们希望同学们能够：

（1）理解经济大危机时期国家干预经济的必要性；

（2）分析罗斯福新政的具体措施及其效果；

（3）探讨新政的历史意义和影响。

三、新课讲授

1.背景介绍

（教师）同学们，20世纪30年代，美国爆发了严重的经济大危机。这场危机使得美国经济陷入衰退，失业率飙升，社会动荡不安。那么，这场危机是如何产生的呢？

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，经济大危机的爆发与多种因素有关，包括股市泡沫、银行倒闭、生产过剩等。接下来，我们将深入了解罗斯福新政的背景。

2.罗斯福新政的具体措施

（教师）面对经济大危机，罗斯福总统采取了一系列政策措施，以挽救美国经济。这些措施主要包括以下几个方面：

（1）金融改革：整顿银行、恢复银行信用，稳定金融市场；

（2）农业调整：调整农业产量，提高农产品价格，保障农民利益；

（3）工业复兴：制定工业复兴法案，调整工业生产，刺激经济增长；

（4）社会福利：建立社会保障体系，保障失业者、老年人等弱势群体的基本生活。

（教师）同学们，这些措施是如何实施的呢？请结合教材内容，简要介绍。

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，同学们已经掌握了罗斯福新政的具体措施。接下来，我们来分析这些措施的效果。

3.罗斯福新政的效果

（教师）罗斯福新政实施后，美国经济逐渐走出低谷，失业率下降，社会稳定。那么，这些措施的效果是如何体现的呢？

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们的回答很到位。罗斯福新政取得了显著成效，为美国经济的复苏奠定了基础。

4.罗斯福新政的历史意义

（教师）罗斯福新政不仅挽救了美国经济，还对世界产生了深远影响。那么，罗斯福新政的历史意义体现在哪些方面呢？

（学生）……（学生回答）

（教师）同学们的回答很准确。罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，为其他资本主义国家提供了借鉴。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了罗斯福新政，了解了其背景、措施、效果和历史意义。通过学习，我们认识到国家干预经济在特定历史时期的重要性。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，关注国家经济发展，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

五、作业布置

1.请同学们结合教材内容，撰写一篇关于罗斯福新政的短文，要求字数不少于500字。

2.请同学们收集有关罗斯福新政的图片、视频等资料，下节课进行分享。

六、板书设计

1.罗斯福新政

（1）背景：经济大危机

（2）措施：金融改革、农业调整、工业复兴、社会福利

（3）效果：经济复苏、社会稳定

（4）历史意义：开创国家干预经济新模式

七、教学反思

本节课通过创设情境、引导思考、小组讨论等方式，让学生深入了解罗斯福新政的背景、措施、效果和历史意义。在教学过程中，注重培养学生的历史意识、史料解读能力和批判性思维。同时，关注学生的学习兴趣和学习风格，激发学生的学习积极性。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学效果。学生学习效果1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述经济大危机的背景和罗斯福新政的实施原因。

-学生能够详细列举罗斯福新政的主要措施，如金融改革、农业调整、工业复兴和社会福利等。

-学生能够分析罗斯福新政对美国经济复苏和社会稳定的具体影响。

-学生能够理解罗斯福新政的历史意义，包括其对国家干预经济模式的贡献以及对世界其他国家的启示。

2.**能力培养方面**：

-学生通过分析罗斯福新政的案例，提升了史料解读和分析的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作学习和交流表达的能力。

-学生通过角色扮演等活动，提高了历史情境感知和角色代入的能力。

3.**思维发展方面**：

-学生在探讨罗斯福新政的利弊时，培养了批判性思维和辩证分析的能力。

-学生能够从历史事件中提炼出经验教训，学会从历史的角度看待现实问题。

4.**情感态度价值观方面**：

-学生通过学习罗斯福新政，对国家干预经济的政策有了更深入的理解，增强了国家认同感。

-学生认识到在困难时期，政府和社会各界共同努力的重要性，培养了社会责任感和集体主义精神。

-学生从罗斯福新政中感受到了领导者的智慧和勇气，激发了他们对历史的敬畏和对未来的憧憬。

5.**实践应用方面**：

-学生能够将罗斯福新政的经验应用于现实生活中的经济问题分析，如对当前国家经济政策的理解和评价。

-学生在日常生活中，能够运用历史知识来反思和评价社会现象，如对社会保障、环境保护等问题的看法。教学评价1.**课堂评价**：

-通过提问环节，教师将针对罗斯福新政的背景、措施、效果等方面设计问题，检验学生对知识的掌握程度。例如，提问学生：“罗斯福新政实施前，美国经济面临的主要问题是什么？”和“罗斯福新政中，金融改革的具体措施有哪些？”等，以了解学生对基础知识的理解。

-观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度，评估他们的合作能力和表达能力。例如，通过观察学生在小组讨论中的发言次数、观点的独到性以及与同伴的互动情况，来评价他们的课堂表现。

-定期进行课堂小测验，以测试学生对知识的记忆和应用能力。测验题目将涵盖本节课的重点内容，如罗斯福新政的主要措施及其影响。

2.**作业评价**：

-对学生的作业进行细致批改，包括课后练习、小论文和项目报告等。在批改过程中，教师将关注学生的答题思路、逻辑性和准确性，以及作业的完成质量。

-及时反馈学生的学习效果，通过书面评语或口头指导，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于未能准确描述罗斯福新政措施的学生，教师可以提供具体的例子和解释，帮助他们更好地理解。

-鼓励学生通过修改和重做作业来提高自己的学习效果。对于表现出色的学生，教师应给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性。

3.**形成性评价**：

-通过学生自评和互评，让学生反思自己的学习过程，同时也学会评价他人的学习成果。

-利用教学平台或学习管理系统，收集学生的学习数据，如在线测试成绩、参与讨论情况等，以形成对学生学习情况的全面评价。

4.**总结性评价**：

-在课程结束时，通过期末考试或综合评价，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容将包括学生对罗斯福新政的全面理解、分析问题的能力以及历史素养的提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史情境，设计角色扮演活动，让学生身临其境地体验罗斯福新政的实施过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.运用多媒体资源，如历史图片、视频等，丰富课堂内容，增强教学的直观性和生动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对一些复杂的历史概念和理论阐述不够清晰，导致部分学生理解困难。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏足够的引导和激发。

3.作业评价方式较为单一，未能充分体现学生的个性化学习成果。

反思改进措施（三）

1.对于复杂的历史概念和理论，我将采用分步骤讲解、举例说明等方法，确保学生能够理解。

2.在课堂讨论中，我将更加注重引导，通过提问、鼓励等方式，激发学生的参与热情，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.作业评价方面，我将尝试多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、项目展示等，以更全面地反映学生的学习成果。同时，我会鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的作业形式，如写作、绘画、演讲等，以展示他们的个性化学习成果。板书设计①罗斯福新政背景

-经济大危机：股市崩溃、银行倒闭、生产过剩、失业率飙升

-社会动荡：社会矛盾加剧、民不聊生、政治动荡

②罗斯福新政措施

-金融改革：整顿银行、恢复银行信用、稳定金融市场

-农业调整：调整农业产量、提高农产品价格、保障农民利益

-工业复兴：工业复兴法案、调整工业生产、刺激经济增长

-社会福利：社会保障体系、保障失业者、老年人等弱势群体

③罗斯福新政效果

-经济复苏：失业率下降、生产恢复、经济逐渐走出低谷

-社会稳定：社会矛盾缓解、民生得到改善、政治局势稳定

-历史意义：开创国家干预经济新模式、为世界其他国家提供借鉴重点题型整理1.**问题背景分析题**：

-问题：经济大危机爆发的主要原因是什么？

-答案：经济大危机的主要原因是股市泡沫、银行倒闭、生产过剩和过度消费导致的供需失衡，以及金本位制下国际货币体系的缺陷。

2.**措施实施效果题**：

-问题：罗斯福新政中，社会保障体系的主要作用是什么？

-答案：社会保障体系的主要作用是保障失业者、老年人等弱势群体的基本生活，缓解社会矛盾，促进社会稳定。

3.**历史意义探讨题**：

-问题：罗斯福新政对世界历史有什么重要意义？

-答案：罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，为世界其他国家在类似经济危