第四单元《9 岁月难忘》教学设计-赣美版（2024）初中美术七年级下册

第四单元《9岁月难忘》教学设计-赣美版（2024）初中美术七年级下册科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：本节课内容选自赣美版（2024）初中美术七年级下册第四单元《9岁月难忘》。本单元围绕“成长记忆”这一主题，通过观察、体验、创作等环节，引导学生回顾自己的成长历程，表达对亲人和朋友的感激之情。具体内容包括：回忆童年时光、描绘成长足迹、创作感恩画作。核心素养目标：本课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：一是提升学生的审美感知能力，通过观察和体验，引导学生感受成长的美好瞬间；二是增强学生的美术表现能力，鼓励学生运用绘画技巧表达个人情感和记忆；三是培养学生的文化理解意识，让学生在创作过程中理解家庭、友情等文化内涵；四是强化学生的创新精神，鼓励学生在创作中尝试不同的表现手法，展现独特的个性。学习者分析： 1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的绘画基础，了解基本的绘画工具和技法。在之前的学习中，他们可能接触过人物、风景等绘画主题，对色彩、构图等美术基础知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对成长记忆这一主题具有较高的兴趣，愿意分享自己的故事。他们的观察力和想象力较强，能够通过绘画表达自己的情感。学习风格上，部分学生可能更倾向于具象表现，而另一部分学生可能更偏好抽象创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在回忆和描绘成长记忆时，可能会遇到情感表达困难，难以找到合适的绘画语言。此外，学生在创作过程中可能会遇到构图、色彩搭配等问题，需要教师引导和帮助。部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师提供针对性的指导。教学资源：1.软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水等绘画工具；多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等。

2.课程平台：赣美版初中美术教材配套的教学平台，用于展示教学案例和资源。

3.信息化资源：网络图片库，用于收集与成长记忆相关的图片素材；在线视频教程，帮助学生掌握绘画技巧。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、绘画示范、学生作品展示等。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于成长记忆的纪录片，并记录下触动自己的片段。

设计预习问题：围绕《9岁月难忘》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的童年中最难忘的事情是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生预习心得，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解成长记忆的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过绘画表达自己的情感。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图，梳理自己对成长记忆的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生童年照片或播放相关音乐，引出《9岁月难忘》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过绘画表达情感，结合实例帮助学生理解。例如，讲解色彩心理学在绘画中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的成长故事，并尝试用绘画的方式表达。如：“请用一幅画描绘你童年最难忘的一次旅行。”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如：“如何选择合适的色彩来表达情感？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的故事和绘画作品，体验绘画表达情感的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。如：“如何让画面更有故事性？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘画表达情感的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和绘画实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绘画表达情感的知识点，掌握绘画技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《9岁月难忘》课题，布置适量的课后作业，如：“选择一个你喜欢的童年场景，用绘画的方式表达你的情感。”

提供拓展资源：提供与成长记忆相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于绘画技巧的书籍或在线教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如：“你的画面色彩搭配很和谐，但在细节处理上可以更加细腻。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以观看一些关于绘画大师的作品，学习他们的创作技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以通过写作或绘画的形式，记录自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的绘画表达情感的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果：学生学习效果

1.审美感知能力的提升：学生在观察和分析《9岁月难忘》主题的图片、视频等资料后，能够更好地理解美的内涵，感受到成长的美好瞬间。他们开始关注生活中的细节，学会从不同的角度欣赏美，并尝试用美术的语言来表达自己的审美感受。

2.美术表现能力的增强：学生在课堂上通过绘画实践，掌握了基本的绘画技巧，如色彩搭配、构图、线条运用等。他们能够运用这些技巧，创作出具有个性和情感的作品，表达自己对成长记忆的理解和感悟。

3.文化理解意识的加强：学生在学习过程中，不仅了解了成长记忆在文化中的重要性，还认识到家庭、友情等文化内涵在个人成长过程中的作用。他们开始关注社会现象，思考文化对个人成长的影响。

4.创新精神的培养：学生在创作过程中，不断尝试不同的表现手法，如抽象、具象、写实等，展现出独特的个性。他们敢于突破传统，勇于创新，培养了创新精神。

5.自主学习能力的提高：学生在课前自主探索阶段，通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。他们在课堂上能够积极参与讨论，提出自己的观点，形成了良好的学习氛围。

6.团队合作意识的增强：在小组讨论和绘画实践活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重和包容他人，培养了团队合作意识。

7.情感表达能力的提升：学生在创作过程中，能够通过绘画表达自己的情感，如快乐、悲伤、思念等。他们学会了用美术的方式宣泄情感，缓解心理压力。

8.观察力和想象力的培养：学生在观察和创作过程中，不断提高自己的观察力和想象力。他们能够从生活中发现美好，将想象中的画面转化为现实。

9.逻辑思维能力的锻炼：学生在分析、讨论和创作过程中，不断锻炼自己的逻辑思维能力。他们学会了如何有条理地表达自己的观点，提高了逻辑思维水平。

10.评价能力的提高：学生在完成作品后，能够对自己的作品进行评价，也能对同伴的作品提出建设性的意见。他们学会了如何从多个角度评价美术作品，提高了评价能力。作业布置与反馈：作业布置：

1.创作一幅以《9岁月难忘》为主题的绘画作品，要求学生选择自己童年中最难忘的一件事，用绘画的形式表达出来。

2.学生需在作品中运用本节课所学的色彩搭配、构图和线条运用技巧，体现个人情感和故事性。

3.作业形式可以是水彩画、素描或彩色铅笔画，根据学生个人喜好和实际情况选择。

作业反馈：

1.教师在学生提交作业后，及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容包括：作品的整体印象、色彩运用、构图安排、情感表达等方面。

3.对于作品中的优点，教师给予肯定和鼓励；对于存在的问题，教师提出具体的改进建议，如色彩可以更加丰富、构图可以更加合理等。

4.教师可以采用以下几种方式进行反馈：

-面对面交流：教师与学生面对面交流，针对学生的作品进行个别指导。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同评价作品，提高学生的评价能力。

-课堂展示：选取部分优秀作品在课堂上进行展示，让学生互相欣赏和学习。

-作业讲评：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体讲评，帮助学生总结经验，改进不足。课后作业：1.**主题联想绘画**：

作业：以“我的童年玩具”为主题，创作一幅绘画作品。

答案示例：学生可以选择自己童年时期最喜欢的玩具，如洋娃娃、积木、风筝等，通过绘画展现玩具的外观特征和自己在玩耍时的情景。

2.**色彩情感表达**：

作业：选择一种颜色，用绘画的方式表达这种颜色所代表的情感。

答案示例：学生可以选择红色，通过描绘太阳、火焰或热情洋溢的人物来表达红色的热情和活力。

3.**构图技巧实践**：

作业：模仿教材中的某幅作品，尝试改变构图，创作一幅新的作品。

答案示例：学生可以选择教材中展示的风景画，尝试将其中的主体物体或背景元素进行位置调整，创作出具有新意的构图。

4.**线条运用练习**：

作业：用线条描绘一个场景，要求线条流畅、富有变化。

答案示例：学生可以选择描绘一条河流，通过线条的变化表现河流的动态，如急流、缓流、弯曲等。

5.**故事性创作**：

作业：创作一幅具有故事性的绘画作品，并附上简短的故事说明。

答案示例：学生可以创作一幅描绘儿童骑自行车的画面，故事说明可以是：“阳光明媚的