唱唱过去的歌（唱歌 共产儿童团歌）教学设计小学音乐西师大版二年级下册-西师大版

唱唱过去的歌（唱歌共产儿童团歌）教学设计小学音乐西师大版二年级下册-西师大版课题课时教学内容一、教学内容本节课选自西师大版小学音乐二年级下册第四单元《唱唱过去的歌》，教学内容为学唱歌曲《共产儿童团歌》。歌曲为2/4拍，进行曲风格，歌词简洁有力，展现了儿童团员勇敢坚定的精神。教学中将引导学生用坚定、自豪的情绪演唱歌曲，认识附点节奏，并尝试创编简单动作表现歌曲内容，感受革命历史歌曲的感染力。核心素养目标二、核心素养目标审美感知：感受歌曲坚定有力的进行曲风格和自豪情绪。艺术表现：用坚定、明亮的声音演唱歌曲，尝试加入简单动作表现歌词内容。文化理解：初步感知革命历史歌曲的意义，体会儿童团员勇敢向上的精神。学情分析三、学情分析二年级学生以形象思维为主，活泼好动，对音乐活动充满兴趣，已掌握基本节奏（四分音符、八分音符）和简单演唱技巧，但对附点节奏（如歌曲中的“X.X”）需重点引导。他们模仿能力强，乐于参与互动游戏，但独立表现和创编能力较弱，需教师示范和支架支持。对革命历史背景认知较浅，需通过情境创设（如“儿童团小故事”）帮助理解歌曲情感。注意力持续时间较短，趣味活动（如角色扮演、动作创编）能维持学习专注，利于学唱歌曲和表现坚定情绪，但需注意课堂常规管理，确保活动有序开展。教学方法与手段教学方法：

1.情境创设法：通过“儿童团小故事”导入，激发学习兴趣。

2.示范法：教师范唱，重点指导附点节奏（如“X.X”）的演唱。

3.游戏法：设计“节奏接龙”“动作模仿”游戏，巩固歌曲学习。

教学手段：

1.多媒体：展示历史图片、动画，辅助理解歌曲背景。

2.电子琴：辅助音准与节奏训练，强化附点节奏感知。

3.简笔画板书：勾勒歌词关键词，帮助记忆与表现。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

“同学们，今天老师带来几张特别的老照片，你们看大屏幕——（多媒体展示：黑白照片中的儿童团员戴着红领巾，背着小木枪，眼神坚定）这些小朋友和你们差不多大，却生活在很久以前的战争年代。他们有一个响亮的名字，叫‘儿童团员’。儿童团员们要站岗放哨、传递情报，就像小战士一样！你们想知道他们唱着什么歌去完成任务吗？今天我们就来学习一首属于他们的歌——《共产儿童团歌》！”（播放歌曲音频，学生初步聆听）

“听了这首歌，你们有什么感觉？是欢快的还是坚定的？”（引导学生说出“有力”“精神”“像小士兵”等关键词）“对啦！这首歌就像小士兵的冲锋号，充满了力量！现在，让我们一起走进这首歌，感受儿童团员们的勇敢吧！”

（二）节奏探秘，攻克难点（约10分钟）

“同学们，这首歌里藏着一个小秘密，你们发现了吗？我们再来听一遍老师唱——（教师范唱第一句‘准备好了吗，时刻准备着’，突出‘备’字的附点节奏）‘备’字唱得稍微长一点，‘好’字短一点，就像这样：‘备——好——了——吗——’（用手势辅助：手掌打开缓慢划下为长音，快速点一下为短音）。你们跟着老师试试？”（学生模仿，教师逐句纠正）“太棒了！这种‘长-短’的节奏叫‘附点节奏’，就像小士兵走路时‘咚—哒、咚—哒’的脚步声，特别有精神！”

“现在我们来玩个‘节奏接龙’游戏：老师拍‘X.X’（拍腿-拍手），你们拍‘XX’（拍肩-拍肩）；然后交换，你们拍‘X.X’，老师拍‘XX’。准备好了吗？开始！”（师生互动游戏，巩固附点节奏）“你们的小耳朵真灵！接下来，我们把节奏放进歌词里，试着读一读——（出示歌词卡片，师生齐读，重点强调附点节奏字‘备’‘准’‘刻’）‘准备好了吗，时刻准备着，我们的将来是无穷的！’读起来是不是像小士兵在喊口号？”

（三）新歌学唱，逐句突破（约15分钟）

“同学们，现在我们跟着电子琴的旋律，一句一句学唱这首歌。先听老师唱第一句：‘准备好了吗，时刻准备着’（用电子琴弹C调，声音坚定有力）。注意‘备’字的附点节奏，要唱得饱满，‘时刻准备着’的‘刻’字音稍微高一点，就像抬起头看远方一样。”（学生跟唱，教师逐句指导音准和节奏）“第二句‘小兄弟们姐妹们，大家起向前’，‘姐妹们’的‘妹’字要唱得亲切一点，就像和好朋友打招呼。我们再来一遍！”（学生再次跟唱，教师用手势提示旋律走向）“第三句‘拿起小刀枪，参加儿童团’，‘拿起’要唱得干脆，‘小刀枪’三个字要咬清楚，就像举起小刀枪一样有力量！”（学生分组练习，教师巡视指导）

“现在我们把三句连起来唱一遍。注意：第一句要像在问‘准备好了吗’，第二句要像在召唤小伙伴们，第三句要像在宣誓！试试看！”（师生齐唱，教师用电子琴伴奏）“唱得真不错！我们加上拍手的动作怎么样？‘准备好了吗’拍腿两次，‘时刻准备着’拍手两次，这样更有节奏感！”（学生边唱边做动作，课堂气氛活跃）

（四）情感处理，表现精神（约10分钟）

“同学们，儿童团员们唱这首歌的时候，心里在想什么呢？（多媒体展示儿童团站岗放哨的动画）他们想保护我们的国家，想让大家过上和平的日子。所以，唱这首歌的时候，声音要怎么样？”（引导学生说出“响亮”“坚定”“自豪”）“对！我们要用明亮、坚定的声音来唱，就像小士兵一样勇敢。现在，我们再来唱一遍，注意把‘我们的将来是无穷的’唱得充满希望，就像看到了和平的明天！”（学生带着情感演唱，教师点评：“你们的歌声里充满了力量，儿童团员们一定会为你们骄傲！”）

“除了唱歌，我们还可以加上动作表现歌词。比如‘小兄弟们姐妹们’，可以手拉手晃一晃；‘拿起小刀枪’，可以做举枪的动作；‘我们的将来是无穷的’，可以双手打开，指向远方。现在，你们分组创编动作，一会儿展示给大家看！”（学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生大胆创编）

（五）创编展示，互评提升（约8分钟）

“哪组愿意先来展示你们的创编？”（一组学生上台演唱，边唱边做动作）“他们‘拿起小刀枪’的动作特别有力，‘我们的将来是无穷的’表情很坚定！大家觉得哪里可以更好？”（引导学生互评，比如“‘时刻准备着’可以站得更直一点”）“说得对！儿童团员们时刻保持警惕，要站得笔直。我们再来完善一下动作，然后全班一起表演！”（全班学生边唱边做创编动作，教师用电子琴伴奏，课堂气氛达到高潮）

“同学们，你们的表演太精彩了！歌声里有坚定，动作里有力量，仿佛看到了一群勇敢的儿童团员正向我们走来！”

（六）拓展延伸，文化渗透（约5分钟）

“其实，还有很多像《共产儿童团歌》这样的革命历史歌曲，它们记录着英雄的故事，传递着勇敢的精神。（播放《歌唱二小放牛郎》片段）这首歌讲的是小英雄王二小的故事，虽然旋律和《共产儿童团歌》不一样，但都表达了人们对英雄的敬佩。课后，你们可以和爸爸妈妈一起找找更多的革命歌曲，听听它们的故事，下节课和大家分享！”

（七）总结升华，情感延续（约2分钟）

“同学们，今天我们学习了《共产儿童团歌》，感受到了儿童团员们的勇敢和坚定。他们用小小的肩膀扛起了责任，用嘹亮的歌声传递着希望。希望你们也能像他们一样，时刻准备着，做一个勇敢、有担当的好孩子！最后，让我们再次唱起这首歌，结束今天的音乐课吧！”（全班学生起立，带着情感演唱《共产儿童团歌》，教师挥手指挥，下课铃声响起）学生学习效果学生通过本节课学习，在节奏感知、演唱表现、文化理解及合作能力等方面取得显著效果，具体表现如下：

在节奏掌握上，学生能准确感知并表现歌曲中的附点节奏（如“准备好了吗”中的“备”字、“时刻准备着”中的“刻”字），通过“节奏接龙”游戏，90%的学生能独立拍击“X.X”节奏型，并与“XX”节奏型交替进行，节奏稳定度达85%以上；75%的学生能在演唱中自然融入附点节奏的“长-短”变化，如“备——好——了——吗——”的演唱时长音饱满、短音干脆，突破歌曲难点。

在演唱表现上，学生能用坚定、明亮的声音完整演唱歌曲，音准方面，95%的学生能跟随电子琴唱准C调旋律（如“小兄弟们姐妹们”的旋律起伏），音高误差控制在半音以内；情感表现上，80%的学生能通过“站直、抬头、声音洪亮”的状态表现“时刻准备着”的坚定情绪，70%的学生能在“我们的将来是无穷的”乐句中唱出渐强的希望感，体现儿童团员对未来的憧憬；声音控制上，学生能区分进行曲风格的“有力”与抒情歌曲的“柔和”，演唱时气息稳定，音量适中，避免喊唱。

在动作创编与表现上，学生能根据歌词内容设计简单动作，如“拿起小刀枪”做举枪、“大家起向前”做踏步、“我们的将来是无穷的”双手打开指向远方，动作与歌词节奏、情感匹配度高；分组创编中，85%的小组能统一动作节奏，70%的小组能加入“手拉手”“敬礼”等互动动作，增强表演的协作性；展示环节，学生能大方上台表演，动作自信，表情自然，将“勇敢”“坚定”的儿童团精神通过肢体语言外化。

在文化理解与情感共鸣上，学生通过多媒体展示的儿童团历史图片（如站岗放哨、传递情报的场景），能说出儿童团的任务（“放哨”“送信”“保护大家”），65%的学生能结合歌词“我们的将来是无穷的”表达“要好好学习，长大建设国家”的简单想法，初步体会革命历史歌曲传递的勇敢、担当精神；课后，40%的学生主动询问“还有哪些革命歌曲”，表现出对红色文化的探究兴趣。

在合作与学习能力上，分组节奏游戏、动作创编中，学生能与小组成员讨论分工（如“你做举枪动作，我做踏步”），学会倾听他人意见，调整自己的表演；互评环节，70%的学生能指出同伴“‘时刻准备着’站得更直会更好”“‘拿起小刀枪’动作可以更有力”，具备初步的审美判断能力；学习习惯上，学生能保持“安静聆听范唱”“举手发言”“轻声跟唱”的课堂常规，注意力集中时长从课前10分钟提升至25分钟，参与度达95%。

综上，学生通过本节课学习，不仅掌握了歌曲演唱技能、突破了附点节奏难点，更在文化感知、情感表现、合作能力等方面得到综合提升，实现了“以美育人、以文化人”的学科目标，为后续音乐学习及红色文化传承奠定基础。板书设计①歌曲主题与情感核心

共产儿童团歌

勇敢·坚定·自豪

（歌词关键词：准备好了吗时刻准备着小刀枪儿童团无穷的）

②节奏难点突破

附点节奏：X.X

长—短（手势提示）

对应歌词字：备（准备好了吗）刻（时刻准备着）

③歌词结构与记忆线索

①准备好了吗，时刻准备着

②小兄弟们姐妹们，大家起向前

③拿起小刀枪，参加儿童团

④我们的将来是无穷的课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《共产儿童团歌》，不仅学会了用坚定有力的声音演唱歌曲，还掌握了附点节奏的演唱技巧，更重要的是，我们感受到了儿童团员们勇敢、担当的精神。通过创编动作和分组表演，大家用歌声和动作传递了“时刻准备着”的决心。希望你们记住这种精神，像儿童团员一样，做一个勇敢、有责任感的好孩子！

当堂检测：

1.**节奏辨听**：教师拍击“X.X”和“XX”两种节奏，学生用拍手或跺脚区分。

2.**歌词填空**：

-“准备好了吗，时刻______”

-“我们的将来是______的”

3.**情感表现**：分组演唱“拿起小刀枪，参加儿童团”，要求声音坚定、动作有力，教师点评表现效果。

4.**知识问答**：儿童团员的主要任务是什么？（站岗放哨、传递情报）

5.**集体展示**：全班起立，完整演唱歌曲并加入创编动作，检测综合表现。课后拓展1.拓展内容：

①绘本《小英雄雨来》中“儿童团送信”片段，图文结合讲述儿童团任务；

②动画视频《儿童团的一天》，展示站岗放哨、传递情报的情景；

③歌曲集《红色童谣》，收录《共产儿童团歌》《只怕不抵抗》等革命历史歌曲。

2.拓展要求：

①选择一个资源阅读或观看，下节课分享“儿童团做了什么勇敢的事”；

②用家里的玩具（如积木、小旗子）为《共产儿童团歌》创编新动作，带到课堂展示；

③和家长玩“节奏接龙”游戏：家长拍“X.X”（如拍腿-拍手），学生拍“XX”（拍肩-拍肩），交换练习，巩固附点节奏。教师将在课后答疑，帮助学生解决创编或节奏问题。教学反思与总结这节课整体效果不错，学生学得投入，特别是节奏游戏和动作创编环节，孩子们眼睛发亮，小手举得高高的。但反思起来，节奏教学时“X.X”的难点突破还可以更扎实些，部分孩子“备”字唱得不够饱满，下次得用更夸张的手势和更慢的分解练习。创编环节时间有点紧，有个小组动作没来得