三年级语文下册-口语交际《趣味故事会》说课稿（部编版）教案

PAGE1PAGE2三年级语文下册-口语交际《趣味故事会》说课稿（部编版）教案课题三年级语文下册-口语交际《趣味故事会》说课稿（部编版）教案设计思路本节课以《趣味故事会》为主题，通过引导学生分享自己喜欢的故事，激发学生的口语表达能力，培养他们的语言组织能力和倾听习惯。教学过程中，将结合课本内容，设计互动性强、趣味性高的活动，使学生在轻松愉快的氛围中提升口语交际能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过趣味故事会的活动，学生能够提升口语表达和倾听能力，增强文学素养，激发想象力和创造力，同时培养对传统文化的兴趣和尊重。学情分析本节课针对三年级学生的认知特点和学习需求进行设计。学生在这个年龄阶段，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间有限。在知识储备方面，他们对故事有一定的了解，但口语表达能力和逻辑思维能力尚在培养阶段。在能力方面，学生的倾听能力、表达欲望和合作意识逐渐增强，但需在具体活动中进行培养和提升。

从行为习惯来看，部分学生可能存在胆怯、害羞的现象，不敢在课堂上大胆发言。同时，课堂纪律也是值得关注的问题，需要教师在活动中引导学生遵守规则，培养良好的课堂秩序。对课程学习的影响体现在：学生的参与度、互动性和表达欲望将直接影响课堂效果。

针对以上学情，本节课将采用游戏化教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，降低表达难度，让学生在轻松愉快的氛围中提升口语交际能力。同时，通过设计互动性强、趣味性高的活动，帮助学生克服胆怯心理，培养良好的课堂行为习惯，为今后的语文学习打下坚实的基础。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统、电子白板。

课程平台：部编版三年级语文课程资源库。

信息化资源：故事图片、音频故事资料、网络故事素材库。

教学手段：故事卡片、绘画工具、互动游戏道具、故事剧本模板。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段有趣的动画故事，引导学生观察故事中的角色和情节。

2.提问：“同学们喜欢听故事吗？你们知道哪些有趣的故事？”

3.学生自由发言，教师总结并导入新课：“今天，我们就来举行一场趣味故事会，让我们一起分享自己喜欢的故事。”

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习方向。

2.分享一个经典故事，讲解故事的结构、人物性格、情节发展等，引导学生了解故事的基本要素。

3.分析故事中的修辞手法、表现手法等，提升学生的审美鉴赏能力。

4.引导学生思考故事所传递的价值观，如友情、勇气、正义等，培养学生的道德素养。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分成小组，每组选取一个自己喜欢的故事，进行简短的分享。

2.小组成员之间互相评价，提出改进意见。

3.教师对学生的分享进行点评，引导学生发现并改正不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们在分享故事的过程中，遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师总结并给出建议。

3.提问：“通过今天的故事会，你们有什么收获？”

4.学生自由发言，教师进行总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用自己的语言复述故事。

2.教师针对学生的复述，引导学生进行修改和补充。

3.教师提问：“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”

4.学生发表自己的看法，教师引导学生深入思考。

（六）拓展练习（5分钟）

1.教师发放故事卡片，让学生根据卡片上的提示，发挥想象力，创作一个新的故事。

2.学生展示自己的作品，教师进行点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调故事的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家长一起分享一个有趣的故事，并写下自己的感受。

教学过程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-故事素材：收集各类民间故事、童话故事、寓言故事等，丰富学生的故事库。

-文学作品：推荐适合三年级学生阅读的文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等。

-传统文化：介绍与故事相关的传统节日、民间习俗等，拓宽学生的文化视野。

-语言表达：提供一些经典的口语表达技巧，如如何开头、如何结尾、如何使用修辞手法等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生利用课余时间阅读课外书籍，尤其是与故事相关的文学作品，提高阅读兴趣和阅读能力。

-故事创作：引导学生尝试自己创作故事，可以是续写经典故事，也可以是根据自己的生活经历创作原创故事。

-亲子互动：建议家长与孩子共同参与故事分享活动，增进亲子关系，同时培养孩子的口语表达能力。

-文化体验：组织学生参与与故事相关的文化体验活动，如参观博物馆、参与民俗活动等，让学生在实践中感受文化魅力。

-口语练习：利用日常交流机会，鼓励学生在家庭、学校等环境中进行口语练习，提高口语表达的自信心和流利度。

-表演展示：鼓励学生将故事进行表演，可以是口头讲述，也可以是角色扮演，通过表演提升学生的表现力和创造力。

-故事讨论：在课堂上或课外活动中，组织学生围绕故事内容进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.趣味性与互动性相结合：在课堂上，我尝试通过游戏、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和兴趣。

2.培养学生自主探究能力：通过引导学生自己寻找故事素材，分析故事情节，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在课堂讨论和分享环节，部分学生表现得较为被动，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学方法单一：在故事讲解和分享过程中，我主要采用讲解和提问的方式，可能缺乏多样化的教学方法，需要进一步丰富教学手段。

3.评价方式较为单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入更多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动形式：设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，如小组竞赛、故事接龙等，提高学生的参与度。

2.优化教学方法：结合学生的实际情况，尝试采用情境教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，让学生体验不同故事带来的情感体验。

-视频资源：动画片《白雪公主》或《灰姑娘》，通过视觉和听觉的结合，加深学生对故事情节的理解。

-文学作品：《一千零一夜》中的故事片段，了解阿拉伯民间故事，拓宽学生的文化视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择自己感兴趣的故事进行阅读，并在家中与家人分享故事内容。

-引导学生思考故事中的道德寓意，如善良、勇敢、坚持等，结合自身实际进行反思。

-鼓励学生尝试用自己的