第9课 线段重复巧绘制教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）

-1-第9课线段重复巧绘制教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容第9课线段重复巧绘制教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第七册（2018）电子工业版（安徽）

本节课主要围绕电子工业版《信息科技》第七册教材中的第9课“线段重复巧绘制”展开。内容包括：认识重复绘制线段的方法，掌握使用工具绘制重复线段图形的技巧，以及运用重复绘制线段的方法进行创意设计。通过本节课的学习，使学生能够灵活运用所学知识，提高计算机绘图技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学习如何利用计算机绘制重复图形，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过创意设计，激发学生的创新意识，提升数字化创作能力，为未来的信息时代打下坚实的基础。学情分析针对小学信息技术（信息科技）第七册的学生，他们通常已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。在知识层面，学生对图形绘制有一定的认识，但对线段重复绘制这一概念可能较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和创造力有待提高。素质方面，学生的专注力和耐心在信息技术课堂中尤为重要。

考虑到学生的个体差异，部分学生在操作上可能存在不熟练、易出错的情况，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生的行为习惯对课程学习也有显著影响。例如，部分学生可能缺乏良好的坐姿和专注力，容易分心，这会影响他们在课堂上的学习效果。

在本节课中，学生需要运用已有的计算机操作知识和技能，通过实践操作来理解和掌握线段重复绘制的技巧。因此，教师需关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。同时，通过鼓励学生参与互动和合作，培养学生的团队协作能力。此外，教师还需关注学生的创新意识，鼓励他们运用所学知识进行创意设计，从而激发学生的学习兴趣和积极性。总之，学生的知识、能力、素质和行为习惯对本节课的学习效果有重要影响，教师需根据实际情况调整教学策略，确保教学目标的达成。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师演示和讲解，让学生直观理解线段重复绘制的原理和步骤。

2.设计实践操作环节，让学生分组合作，通过实验探究，亲身体验线段重复绘制的乐趣。

3.利用多媒体教学，展示不同类型的重复线段图形，激发学生的兴趣，同时通过动画演示，帮助学生理解复杂的概念。

4.鼓励学生进行创意设计，运用所学知识制作个性化作品，提升学生的创新能力和审美意识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅由重复线段构成的美丽图案，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图案是如何制作出来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考线段重复绘制的原理和步骤，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解线段重复绘制的原理和步骤，强调关键点和注意事项。

2.展示操作演示，边讲解边操作，让学生直观了解绘制过程。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学知识绘制重复线段图形。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生按照所学知识，独立完成重复线段图形的绘制。

2.小组交流：各小组展示作品，分享绘制过程中的心得体会。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对学生绘制的图形，提问学生如何运用线段重复绘制技巧。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何运用线段重复绘制技巧进行创意设计。

2.学生回答：学生根据所学知识，提出自己的创意设计方案。

3.教师点评：对学生的创意设计方案进行点评，鼓励学生发挥想象力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将线段重复绘制技巧应用于实际生活中？

2.学生回答：学生结合所学知识，分享线段重复绘制技巧在生活中的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调线段重复绘制的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识绘制一幅具有创意的重复线段图形。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程用时45分钟，符合教学实际。

2.教学过程紧扣实际学情，关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.教学过程中凸显重难点，如线段重复绘制的原理和步骤，以及创意设计。

4.教学双边互动，教师引导学生思考、回答问题，学生积极参与、展示作品，共同提高。

5.教学过程中注重核心素养的拓展，培养学生的创新意识和审美能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-重复图案的历史与应用：介绍重复图案在艺术、设计、建筑等领域的历史和现代应用，如莫奈的画作、瓷砖设计、建筑立面等，帮助学生了解重复图案的多样性和重要性。

-计算机辅助设计软件介绍：简要介绍如AdobeIllustrator、Inkscape等计算机辅助设计软件，这些软件可以帮助学生更深入地探索和创作重复图案。

-线段重复绘制在数学中的应用：探讨线段重复绘制在几何学中的应用，如构建几何图形、探索对称性等，帮助学生理解数学与计算机绘图的结合。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《几何之美》、《图案设计基础》等书籍，这些书籍可以提供更深入的图案设计理念和技巧。

-观看教育视频：推荐一些在线教育平台上的视频教程，如“计算机辅助设计基础教程”、“图案设计入门”等，帮助学生通过视频学习更复杂的绘制技巧。

-实践项目：鼓励学生参与学校或社区的艺术活动，如设计校园文化墙、参与社区美化项目等，将所学知识应用于实际创作中。

-创意挑战：定期举办创意挑战活动，如“一周一图案”设计比赛，激发学生的创新思维和设计能力。

-网络资源：推荐一些可信赖的教育网站，如“国家教育资源公共服务平台”、“中国教育资源库”等，这些网站提供丰富的教育资源，包括教案、课件、视频等，供教师和学生参考使用。

-社交媒体互动：鼓励学生关注相关领域的社交媒体账号，如设计师的微博、设计论坛等，了解行业动态和设计趋势。

-校内外合作：与艺术学校、设计学院等机构合作，组织学生参观展览、参与讲座等活动，拓宽学生的视野和知识面。内容逻辑关系①线段重复绘制的原理

-重点知识点：重复性、几何对称、图形构造

-重点词句：通过重复线段构建图形、利用对称性实现图案美

②线段重复绘制的步骤

-重点知识点：选择线段、确定重复模式、调整参数

-重点词句：选择合适的线段长度、设置重复模式、调整间隔和角度

③线段重复绘制的应用

-重点知识点：创意设计、图形创新、功能实现

-重点词句：将重复图案应用于设计、探索新的图形可能性、实现特定的设计功能教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于线段重复绘制的原理、步骤和应用，检验学生对知识的理解和掌握程度。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、操作熟练度和创意表现，评估学生的实践能力和创新能力。

-测试：设计简单的线上或线下测试题，包括选择题、填空题和简答题，全面评估学生对知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致批改，包括对图形设计、操作步骤和创意表达的评价。

-点评：在作业反馈中，不仅指