八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第七课时 阅读理解与科普阅读教学设计 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第七课时阅读理解与科普阅读教学设计新教版（汉语）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第七课时阅读理解与科普阅读教学设计

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过深入分析文本，提高学生对文章主旨、情感态度和人物形象的理解。

2.增强学生的文化意识，引导学生体会中华优秀传统文化的魅力，理解友情在人类文明中的价值。

3.培养学生的思辨能力，引导学生对友情、人性等主题进行思考，形成正确的价值观和人生观。

4.提升学生的语言表达能力，通过小组讨论、写作等活动，锻炼学生的语言组织和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在学习本课时之前，已经具备了一定的语文基础，包括对记叙文的基本阅读理解能力，对人物描写、情节发展等元素的分析能力。同时，他们对于基本的修辞手法和文章结构也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对友谊这一主题具有较高的兴趣，他们能够通过故事情节感受到情感共鸣。在学习能力方面，学生已经能够进行较为深入的文本分析，但部分学生可能在理解和分析复杂情节时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对文章中的人物关系和情感变化理解不够深入，难以把握文章的核心思想。此外，科普阅读部分可能涉及一些较为专业的知识，对于基础知识薄弱的学生来说，可能会感到陌生和困难。针对这些挑战，教师应通过引导和辅助，帮助学生逐步克服阅读障碍，提高他们的阅读理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册》教材，特别是本节课的“善良友谊”单元，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如描绘友情主题的图片、科普知识相关的动画或视频，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：准备一些简单的教学工具，如卡片、笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行讨论和活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于友情的感人故事引入，让学生分享自己印象深刻的友情故事，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课的内容，提问学生关于友情的理解和记忆点，引导学生将新知识与已有知识联系起来。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括友情的特点、意义以及在绝境中体现的友情价值。

-举例说明：通过《绝境中的友情》这篇文章中的具体例子，分析人物之间的情感交流，展示友情的力量。

-互动探究：分组讨论，让学生分析文章中的人物心理变化，探讨在困境中如何维系和展现友情。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，分组创作一段关于友情的短文，可以是诗歌、散文或故事，要求体现友情的力量和意义。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供写作技巧和建议，帮助学生提高写作能力。

4.科普阅读教学（约15分钟）

-讲解科普知识：引入与友情相关的科普知识，如心理学中的友情理论，帮助学生从科学角度理解友情。

-视频观看：播放科普视频，让学生直观感受友情在不同文化中的体现。

-问答环节：视频结束后，进行提问，检验学生对科普知识的理解。

5.拓展延伸（约10分钟）

-分享环节：让学生分享自己创作的友情短文，鼓励大家欣赏和评价。

-话题讨论：引导学生讨论在现实生活中如何建立和维护友谊，分享自己的经验和方法。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调友情的重要性和在绝境中友情的可贵。

-学生反思：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在生活中实践所学。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生写一篇关于自己经历的友情故事，可以是家庭、学校或社会生活中的真实事件，要求字数不限，真实感人。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学方法和活动，帮助学生深入理解友情，提高阅读理解能力和写作水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生对记叙文阅读理解能力有了显著提升。学生能够准确把握文章主旨，分析人物心理和情感变化，理解情节发展，从而更好地体会文章的深层含义。

2.友情价值观的树立：学生在学习过程中，通过分析《绝境中的友情》等文章，深刻认识到友情在人类生活中的重要性，树立了正确的友情价值观，明白了在困境中珍惜和维系友情的重要性。

3.文学素养的提高：学生在学习过程中，接触到了中华优秀传统文化的瑰宝，对文学作品中的情感表达、人物刻画等方面有了更深入的理解，提高了自身的文学素养。

4.写作能力的增强：通过小组讨论和创作友情短文等活动，学生的写作能力得到锻炼。他们在实践中学会了如何运用语言表达自己的观点，提高了文字组织和表达能力。

5.思辨能力的培养：本节课中的互动探究环节，让学生在讨论和分析中学会独立思考，形成自己的观点。他们在面对友情、人性等主题时，能够进行辩证思考，提高思辨能力。

6.合作意识与团队精神的培养：在小组讨论和合作创作过程中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，增强了合作意识和团队精神。

7.情感体验的丰富：通过学习本节课的内容，学生能够感受到友情的力量，体会到生活中的美好。他们在情感体验上得到了丰富，有助于形成积极的人生态度。

8.科普知识的应用：在科普阅读环节，学生将所学知识运用到实际生活中，提高了科学素养，为今后的人生道路奠定了基础。典型例题讲解1.例题：请根据《绝境中的友情》一文，分析主人公在困境中表现出的品质。

答案：主人公在困境中表现出了坚定的信念、乐观的态度、无私的奉献和勇敢的担当。在面对极端环境时，他始终没有放弃希望，用自己的行动诠释了友情的真谛。

2.例题：从修辞手法的角度，分析文中对主人公外貌和动作的描写。

答案：文中对主人公外貌的描写运用了比喻和拟人手法，如“他的脸像被刀刻过一样”，生动形象地展现了主人公的坚毅；对动作的描写则运用了排比和夸张手法，如“他一步一个脚印，一步一个脚印”，强调了主人公在困境中坚持不懈的精神。

3.例题：请找出文中表现主人公心理变化的语句，并分析其作用。

答案：文中表现主人公心理变化的语句有：“他心里明白，只有坚持下去，才能找到出路。”和“他看着眼前的一切，心中充满了希望。”这些语句通过主人公的心理活动，展示了他在困境中的坚定信念和乐观态度，增强了文章的感染力。

4.例题：分析文中环境描写对人物塑造的作用。

答案：环境描写在文中起到了衬托人物性格、推动情节发展和深化主题的作用。如文章开头的环境描写，突出了主人公所处的绝境，为人物塑造奠定了基础；中间的环境描写，推动了情节的发展，使人物性格更加鲜明；结尾的环境描写，深化了主题，表达了友情在困境中的可贵。

5.例题：请从人物关系的角度，分析文中主人公与伙伴之间的情感变化。

答案：主人公与伙伴之间的情感变化经历了从陌生到熟悉，再到生死与共的过程。文章通过描写他们共同面对困境、相互扶持的情景，展现了深厚的友谊，使人物关系更加紧密，增强了文章的感染力。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“绝境中的友情”，通过这篇文章，我想让学生们深刻理解友情的力量。在课堂上，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，看得出学生们参与度挺高的。

首先，我发现学生们对于友情这个话题很感兴趣，他们在分享自己故事的时候，我能感受到他们内心的真挚情感。这说明我们的教学贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。

然后，在分析文章的时候，我发现学生们对于人物心理和情感变化的把握还是不错的，他们能够从文中找到依据，说出自己的看法。这让我很高兴，因为这说明我们的阅读教学是有效的。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于科普阅读部分的理解还不够深入，他们在面对一些专业术语时显得有些迷茫。这就需要我在今后的教学中，更加注重科普知识的普及和引导。

另外，我觉得在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信，没有充分表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达，敢于展示自己。内容逻辑关系①文章结构：

a.引言：通过描述主人公所处的绝境，引出友情主题。

b.主体：详细叙述主人公在困境中与伙伴的互动，展现友情的力量。

c.结尾：总结全文，强调友情在绝境中的价值和意义。

②人物心理变化：

a.主人公：从最初的迷茫、绝望到坚定的信念、乐观的态度。

b.伙伴：从对主人公的关心、支持到生死与共的决心。

③友情的表现：

a.牺牲与奉献：主人公在困境中不惜一切代价帮助伙伴。

b.信任与支持：伙伴们之间相互信任，共同面对困难。

c.坚定与乐观：在面对绝境时，主人公和伙伴们展现出的坚定信念和乐观精神。