第20课 清朝君主专制的强化教学设计初中历史与社会部编版七年级下册-部编版

第20课清朝君主专制的强化教学设计初中历史与社会部编版七年级下册-部编版课题课时设计思路本课以“清朝君主专制的强化”为主题，通过分析清朝君主专制制度的特点和影响，引导学生认识封建社会末期君主专制的腐朽性。设计思路包括：首先，通过历史背景介绍，使学生了解清朝建立和君主专制制度的确立；其次，分析清朝君主专制制度的特点，如中央集权、官僚制度等；最后，探讨君主专制制度对清朝社会和民族发展的影响，培养学生批判性思维。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，通过学习清朝君主专制强化，理解封建社会末期社会矛盾的激化。提升学生史料解读能力，通过分析史料，探究君主专制制度的内在矛盾。增强学生的历史责任感，认识到改革的重要性，激发学生为民族复兴而努力学习的动力。学情分析本节课面向的是初中七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生已具备一定的历史知识，对古代历史有一定的了解，但对中国封建社会末期君主专制制度的认识较为浅显，缺乏深入的理解。

2.能力水平：学生在分析历史事件、解读史料方面有一定的能力，但运用历史唯物主义观点进行历史评价的能力尚需提高。

3.素质发展：学生具备一定的爱国情感，但面对复杂的历史现象，往往难以形成独立的历史观点。

4.行为习惯：部分学生可能存在学习历史兴趣不高、被动接受知识的现象，需要激发学习兴趣，培养主动探究的能力。

5.对课程学习的影响：由于学生对清朝君主专制制度的认识不足，可能导致对清朝历史发展缺乏全面理解，影响对后续相关历史事件的把握。

针对以上学情，本节课将通过以下措施提升教学效果：

1.引导学生关注历史背景，激发学习兴趣，培养学生主动探究的意识。

2.运用多种教学方法，如史料分析、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.通过历史唯物主义观点的引导，帮助学生形成正确的历史评价。

4.注重培养学生的历史责任感，激发学生为民族复兴而努力学习的动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能接触到《历史与社会》部编版七年级下册教材，特别是第20课的相关内容。

2.辅助材料：准备清朝君主专制的相关图片、图表、历史文献等，以增强直观性和理解深度。

3.多媒体资源：搜集并制作与课程内容相关的视频资料，如历史纪录片片段，以丰富教学手段。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论空间，同时确保投影仪、电脑等电子设备正常运作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：首先，通过展示清朝故宫的图片，引导学生观察并思考故宫的建筑风格和布局，引出清朝作为封建社会末期的特点。然后，提问学生：“你们知道清朝的皇帝是如何巩固自己的权力吗？”以此来激发学生的好奇心，自然过渡到本节课的主题“清朝君主专制的强化”。

2.新课讲授（用时15分钟）

2.1清朝君主专制制度的确立（用时5分钟）

详细内容：讲解清朝建立的历史背景，介绍顺治、康熙、乾隆等皇帝的统治特点，分析君主专制制度在清朝的确立过程。

2.2清朝君主专制制度的特点（用时5分钟）

详细内容：分析清朝君主专制制度的特点，如中央集权、官僚制度、科举制度等，通过具体例子说明这些特点如何强化了君主专制。

2.3清朝君主专制制度的影响（用时5分钟）

详细内容：探讨清朝君主专制制度对国家和社会的影响，如加强中央集权、加剧社会矛盾、阻碍民族发展等。

3.实践活动（用时10分钟）

3.1角色扮演（用时3分钟）

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个清朝皇帝的角色，模拟皇帝处理政务的场景，让学生体会君主专制的运作方式。

3.2历史故事分享（用时3分钟）

详细内容：请学生分享自己了解到的与清朝君主专制相关的历史故事，通过故事了解君主专制的实际影响。

3.3历史地图绘制（用时4分钟）

详细内容：要求学生绘制清朝疆域图，了解清朝的版图范围，进而思考君主专制制度对国家领土的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

4.1小组讨论问题一：清朝君主专制制度为何在封建社会末期得到强化？

举例回答：①君主专制制度有利于维护国家统一和稳定；②科举制度选拔出的官员忠于皇帝，加强了中央集权；③清朝皇帝重视儒家思想，强化了封建伦理道德。

4.2小组讨论问题二：清朝君主专制制度对国家和社会有哪些积极和消极影响？

举例回答：①积极：维护国家统一，推动经济发展；②消极：加剧社会矛盾，阻碍民族发展，导致清朝衰落。

4.3小组讨论问题三：如何认识清朝君主专制制度？

举例回答：①客观评价：既要看到其积极作用，也要认识到其消极影响；②历史唯物主义观点：从历史发展的角度分析君主专制制度的演变。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：对本节课的内容进行总结，强调清朝君主专制制度的特点、影响以及认识方法。同时，提醒学生在日常生活中关注历史，培养历史责任感。最后，布置课后作业，要求学生查阅资料，了解清朝君主专制制度的演变过程。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-清朝法律体系：介绍清朝的法律制度，如《大清律例》等，探讨法律在强化君主专制中的作用。

-清朝经济政策：分析清朝的经济政策，如重农抑商、闭关锁国等，探讨其对经济发展和社会结构的影响。

-清朝对外关系：介绍清朝与周边国家的关系，如与俄罗斯、英国等国的边界争端，以及鸦片战争等事件。

-清朝科技与文化：探讨清朝在科技、文学、艺术等方面的成就，如《四库全书》的编纂、绘画、建筑等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《大清律例》等法律文献，了解清朝的法律体系及其与社会治理的关系。

-建议学生通过图书馆或网络资源，查阅有关清朝经济政策的书籍和文章，深入理解其经济政策的影响。

-组织学生观看与清朝对外关系相关的纪录片或电影，如《鸦片战争》、《南京条约》等，增强对历史事件的感性认识。

-引导学生阅读有关清朝科技、文学、艺术等方面的书籍，如《清朝科技史》、《清词三百首》等，拓宽学生的知识面。

-组织学生进行小组研究，针对清朝某一时期或某一事件，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-鼓励学生参加历史知识竞赛或讲座，通过互动交流，加深对清朝君主专制制度的理解。

-引导学生参观历史博物馆或遗址，如故宫、长城等，实地感受历史氛围，增强对历史的直观认识。

-建议学生通过互联网搜索相关资料，如历史图片、地图等，丰富教学内容，提高学习兴趣。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟清朝皇帝处理政务的场景，体验君主专制的运作方式，加深对历史制度的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解清朝君主专制制度时，我将尝试运用更多多媒体资源，如历史图片、视频等，以增强课堂的直观性和生动性，让学生更加直观地感受历史。

2.案例分析法：我会尝试采用案例分析法，通过具体的历史事件或人物，让学生深入理解君主专制制度的运作和影响，提高学生的分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对历史知识的兴趣不浓或缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂的历史概念时，我发现学生难以理解，可能是因为教学过程中对概念的解释不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论中采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极发言，同时设立激励机制，如课堂小奖励，以增加学生的积极性。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在备课过程中更加注重对历史概念的解释和举例，同时结合学生的实际情况，调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高学生的反思能力。典型例题讲解典型例题1：

清朝康熙帝时期，实行了什么政策来加强中央集权？

答案：康熙帝实行了“摊丁入亩”政策，将人丁税和田赋合并，减轻了农民负担，同时加强了中央对地方的控制。

典型例题2：

清朝的科举制度有何特点？

答案：清朝科举制度的特点包括：八股取士、考试范围固定、选拔范围扩大到全国。

典型例题3：

清朝的闭关锁国政策对国家发展有何影响？

答案：闭关锁国政策导致中国