第19课“电老虎”摸不得教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会

第19课“电老虎”摸不得教学设计小学地方、校本课程浙教版人·自然·社会主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第19课“电老虎”摸不得

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的安全意识，让学生认识到电的危险性，学会自我保护。

2.增强学生的探究能力，通过实验和讨论，让学生了解电路的基本原理。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生分工合作、共同解决问题的能力。

4.强化学生的科学素养，引导学生运用科学知识解释生活中的电现象，培养科学态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的科学知识和生活经验，对电的基本概念有所了解，如电流、电压等。但在实际操作和电路知识方面，学生的认识较为浅显，需要进一步引导和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们的动手能力和观察力较强，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实验直观感受知识，而另一部分学生则更倾向于理论学习，通过讲解和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电路原理时，学生可能会对电流的流动方向、电路的闭合与断开等概念感到困惑。此外，安全用电的知识对于学生来说尤为重要，但他们在实际生活中可能存在忽视安全用电规则的现象。因此，教学中需要注重安全意识的培养，并通过实例分析帮助学生克服这些困难。同时，针对不同学生的学习风格，教师应采取多样化的教学方法，确保所有学生都能在课堂上有所收获。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人·自然·社会》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电老虎相关的图片、电路图、安全用电视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备电池、导线、灯泡、开关等基本电路元件，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行简单的电路实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境整洁有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“电老虎”相关安全用电知识的PPT，要求学生观看并总结电的危险性。

设计预习问题：设计问题如“电是如何产生的？为什么说电老虎摸不得？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保学生有足够的时间进行预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解电的基本知识和安全用电的重要性。

思考预习问题：学生思考并提出自己的疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电老虎的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个因触电而受伤的真实案例，引出“电老虎”这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解电的基本原理和安全用电的基本规则，如不接触裸露电线、不在雷雨天使用电器等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习中的疑问，并设计一个简单的电路实验，让学生体验电流的流动。

解答疑问：针对学生的疑问，进行逐一解答，确保每个学生都能理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，动手操作，体验电的原理。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电的基本原理和安全知识。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电的原理和安全用电的重要性，掌握安全用电的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生绘制家庭电路图，并标注安全用电注意事项。

提供拓展资源：推荐相关的安全用电教育网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的电路图和安全标注进行评价，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成家庭电路图的绘制。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对安全用电的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提升学生的安全意识。知识点梳理1.电的基本概念

-电的定义：电是电荷的定向移动。

-电流：电荷的流动，通常用电流表示，单位为安培（A）。

-电压：电势差，单位为伏特（V）。

-电阻：对电流流动的阻碍，单位为欧姆（Ω）。

2.安全用电常识

-防止触电：不接触裸露的电线、插座等，不在潮湿环境中使用电器。

-触电急救：发现有人触电，应立即切断电源，并采取急救措施。

-雷雨天气：不在大树下、电线杆旁避雨，不在雷雨天气使用电器。

3.家庭电路的组成

-供电线路：从电源到家庭用电设备的线路。

-用电设备：如灯泡、电视、冰箱等。

-控制设备：如开关、插座等。

-保护设备：如漏电保护器、断路器等。

4.家庭电路的连接方式

-并联连接：多个用电设备并联在电路中，各自独立工作。

-串联连接：多个用电设备串联在电路中，电流相同，电压分配。

5.电路的基本原理

-电流的形成：电源提供电压，电荷在电路中移动形成电流。

-电压与电流的关系：根据欧姆定律，电压、电流和电阻之间的关系为U=IR。

-电阻的大小：电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

6.电器的安全使用

-电器使用前的检查：检查电器是否完好，电源插座是否安全。

-电器使用中的注意事项：不超负荷使用电器，不长时间连续使用同一电器。

-电器使用后的处理：关闭电器开关，拔掉电源插头。

7.电器故障处理

-电器故障现象：电器不能正常工作，如灯泡不亮、电器不启动等。

-故障原因：电路断路、短路、接触不良等。

-故障处理方法：检查电路，更换损坏的部件，确保电路连通。

8.电能的节约

-节能电器：选择高效节能的电器，如节能灯、节能空调等。

-合理使用电器：避免不必要的电器使用，如人走灯灭，不用时关闭电器开关。

-家庭用电管理：安装节能插座，合理分配家庭用电。

9.电能的产生和传输

-发电厂：利用水力、火力、风力等能源发电。

-变电站：将发电厂产生的电能转换为适合传输的电压。

-输电线路：将电能从发电厂传输到用电地区。

10.电磁辐射和环保

-电磁辐射：电器在使用过程中产生的电磁波。

-环保措施：使用环保材料，减少电磁辐射，保护环境。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的安全用电常识》小册子，内容包括家庭用电安全、电器使用注意事项、紧急情况处理等。

-视频资源：《安全用电小动画》系列视频，通过生动的故事和动画，向学生展示安全用电的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间自主阅读《生活中的安全用电常识》小册子，通过实际案例了解生活中可能遇到的安全用电问题及其解决方法。同时，观看《安全用电小动画》系列视频，通过视觉和听觉的结合，加深对安全用电知识的理解。

教师提供以下指导与帮助：

-安排学生在班级图书角放置《生活中的安全用电常识》小册子，方便学生借阅。

-在班级群内分享《安全用电小动画》系列视频链接，让学生随时随地观看。

-针对学生阅读和观看过程中的疑问，安排固定时间进行解答，确保每位学生都能得到帮助。

-组织学生分享阅读和观看后的心得体会，促进学生之间的交流与讨论。

-布置相关实践作业，如设计家庭安全用电方案，让学生将所学知识应用于实际生活中。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于电老虎知识的问题，检验他们对安全用电知识的掌握程度。

-观察：在实验操作和小组讨论环节，观察学生的参与度和合作情况，评估他们的动手能力和团队协作能力。

-测试：在课程结束时，进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对安全用电知识的理解和记忆。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的家庭电路图作业进行细致批改，关注他们的电路连接是否正确，安全标注是否清晰。

-反馈与指导：针对学生的作业情况，给予具体的反馈和指导，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

-作业展示：在课堂上展示部分学生的作业，让学生分享自己的设计思路和心得，促进相互学习和交流。

-定期回顾：定期回顾学生的作业完成情况，确保他们能够持续进步，并针对存在的问题进行针对性教学。板书设计①本文重点知识点：

-电老虎的定义与特性

-安全用电的基本原则

-家庭电路的组成与连接

-触电的预防和急救措施

②关键词：

-电老虎

-安全用电

-家庭电路

-触电

-预防

-急救

③重点句子：

-“电老虎”指的是电流，它对人体有极大的危害。

-安全用电，首先要确保电路的完整性和安全性。

-家庭电路应遵循正确的连接方式，避免短路和漏电。

-一旦发生触电事故，应立即切断电源，进行急救处理。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学结合：在课堂上，我们可以增加更多的实践环节，比如让学生动手组装简单的电路，这样既能提高他们的动手能力，又能加深对电老虎概念的理解。

2.情景模拟教学：通过模拟家庭用电场景，让学生在角色扮演中学习如何安全用电，这样既能提高他们的参与度，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电老虎的认识不足：有些学生可能对电老虎的危害认识不够深刻，需要通过更多的案例和实例来加强教育。

2.教学方法单一：目前的课堂教学方法相对单一，缺乏互动性，学生参与度不高，需要改进教学方法，增加课堂的趣味性和互动性。

3.安全意识培养不够：在