第二单元写作《学习抒情》教学设计-统编版语文七年级下册

课题第二单元写作《学习抒情》教学设计-统编版语文七年级下册课时安排课前准备教材分析《第二单元写作《学习抒情》教学设计-统编版语文七年级下册》本单元旨在帮助学生掌握抒情写作的基本技巧，通过阅读、欣赏优秀抒情作品，引导学生学会运用抒情手法表达自己的情感。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的写作兴趣。教学设计将结合课本内容，引导学生进行实践练习，提高写作能力。核心素养目标培养学生对语言文字的审美感知，提升表达情感的能力。通过学习抒情手法，锻炼学生的想象力和创造力，增强文化自信，形成积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解抒情手法的运用，如比喻、拟人、排比等，并能将这些手法自然地融入自己的写作中。

②学会运用对比、象征等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

③通过分析优秀抒情作品，提炼出抒情写作的技巧，并尝试在自己的作品中实践。

2.教学难点，

①深入理解抒情与叙述、议论的关系，把握不同文体的抒情特点。

②学会捕捉生活中的情感素材，并将其转化为有感染力的文字。

③在作文中合理运用抒情，避免过度抒情或抒情不当，保持文章的整体和谐。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、电子白板、笔记本电脑。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：抒情作品电子文档、在线写作工具、抒情写作技巧视频教程。

教学手段：实物教具（如图片、卡片）、学生作品展示墙、小组讨论板。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段自然风光视频，引导学生观察画面，思考自然之美如何用语言表达。

2.提问：生活中有哪些美好的事物和情感，你们通常如何表达？

3.引出本节课的主题——抒情写作。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解抒情的基本概念和作用，用时3分钟。

2.介绍几种常见的抒情手法，如直接抒情、间接抒情、对比抒情等，并举例说明，用时5分钟。

3.分析统编版语文七年级下册相关课文中的抒情实例，用时7分钟。

4.强调抒情写作应注意的几点，如情感的真挚、语言的生动、结构的完整等，用时5分钟。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分小组讨论，列举生活中自己印象深刻的事物或情感，尝试运用所学抒情手法进行描述，用时10分钟。

2.每组派代表展示作品，其他学生评价，教师点评，用时10分钟。

3.教师布置课后练习题，要求学生独立完成，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们觉得抒情写作的关键是什么？

2.学生回答，教师总结，用时3分钟。

3.提问：如何将抒情与日常生活相结合？

4.学生回答，教师点评，用时2分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考抒情写作在不同文体中的应用，如散文、诗歌、小说等。

2.学生举例说明，教师点评，用时2分钟。

3.教师提问：抒情写作如何体现个人特色？

4.学生回答，教师点评，用时3分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师鼓励学生在课外阅读优秀抒情作品，积累写作素材。

2.提醒学生关注生活，善于发现身边的美好，提高审美能力。

3.培养学生表达情感的能力，提升人际沟通技巧。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。本节课共45分钟，具体安排如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解和掌握抒情写作的基本概念、抒情手法、修辞技巧等理论知识。通过对教材中抒情作品的案例分析，学生能够识别并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及对比、象征等抒情技巧，使自己的写作更具表现力和感染力。

2.技能提升：

学生在写作实践中，能够将所学知识应用于实际，写出情感真挚、语言生动的抒情文章。通过小组讨论和课堂展示，学生的写作技巧得到锻炼，能够更好地表达自己的思想和情感。

3.情感表达：

学生在抒情写作过程中，学会了如何捕捉生活中的情感素材，并将其转化为有感染力的文字。这有助于学生更好地理解和表达自己的情感，提升情感交流的能力。

4.审美能力：

通过欣赏和分析优秀抒情作品，学生提升了审美能力，能够欣赏和评价不同类型的抒情文章，培养了对文学作品的鉴赏能力。

5.创新思维：

在抒情写作中，学生尝试运用不同的抒情手法和结构，激发了创新思维。他们能够从多角度思考问题，提出独特的见解，使写作内容更加丰富和多元。

6.语文素养：

通过本单元的学习，学生的语文素养得到全面提升。他们在阅读、写作、口语表达等方面都有所进步，能够更好地运用语言文字进行沟通和表达。

7.个性发展：

学生在抒情写作中，能够展示自己的个性和独特视角。这有助于培养学生的独立思考能力和个性化表达，促进学生的全面发展。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的课后反馈，了解他们对抒情写作课程的看法，包括他们觉得哪些部分最有帮助，哪些部分需要改进。

2.课堂观察：我会回顾课堂录像，观察学生的参与度和互动情况，看看是否所有学生都能积极参与讨论和写作练习。

3.作品分析：我会仔细阅读学生的抒情作品，评估他们的写作技巧和情感表达是否有所提升。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-如果发现学生在抒情手法运用上存在困难，我会准备更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。

-如果学生在情感表达上不够真挚，我会引入一些情感教育的内容，通过阅读和分析情感丰富的文学作品，激发学生的情感共鸣。

-对于课堂互动不足的情况，我会设计更多的小组活动和同伴互评环节，鼓励学生之间的交流和合作。

-如果学生的写作结构不够完整，我会提供更详细的写作指导，包括如何构建引言、主体和结尾。内容逻辑关系①抒情写作的概念与意义

-抒情写作的定义

-抒情写作在文学创作中的地位

②抒情手法与技巧

-直接抒情与间接抒情

-比喻、拟人、排比等修辞手法的运用

-对比、象征等抒情手法的特点