Unit 11 Western festivals教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津沪教版（三起）

Unit11Westernfestivals教学设计-2025-2026学年小学英语六年级下册牛津沪教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教学内容：Unit11Westernfestivals

教材内容：本单元主要围绕西方节日展开，包括万圣节、圣诞节、感恩节等节日的介绍和庆祝方式。通过学习，学生将了解不同节日的由来、习俗和庆祝活动，提高对西方文化的认识。核心素养目标培养学生跨文化意识，提升语言运用能力，通过学习西方节日，增强对多元文化的理解和尊重。激发学生对英语学习的兴趣，提高自主学习能力，培养合作探究精神。教学难点与重点1.教学重点

①正确发音和拼写西方节日名称及相关词汇；

②理解并运用描述节日习俗的简单句型；

③通过图片和情境，识别和表达不同节日的庆祝活动。

2.教学难点

①理解西方节日背后的文化内涵；

②将所学词汇和句型灵活运用于实际对话中；

③比较中西方节日文化的异同，提高文化意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：牛津英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：西方节日相关的图片、视频资料、音频材料

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、卡片、PPT课件、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同西方节日的图片，如万圣节的南瓜灯、圣诞节的圣诞树，引导学生猜测这些节日的名称和庆祝方式，激发学生对西方节日的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的英语节日相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括万圣节、圣诞节、感恩节的由来、习俗和庆祝活动。

-通过PPT展示节日的起源故事，让学生了解节日的文化背景。

-介绍节日的传统食物、装饰品和庆祝活动，如万圣节的糖果、圣诞节的礼物交换、感恩节的火鸡大餐。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如展示万圣节派对的照片，让学生学习如何用英语描述派对上的活动。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，比较中西方节日的异同，并分享各自国家的传统节日。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分成小组，根据所学知识，制作关于西方节日的海报或小册子，展示节日的习俗和庆祝活动。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的制作过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

4.情景模拟（约10分钟）

-让学生扮演不同角色，模拟万圣节派对、圣诞节家庭聚会等场景，用英语进行对话，提高实际语言运用能力。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与，并指出需要改进的地方。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调西方节日的文化内涵和庆祝方式。

-拓展活动：布置课后作业，让学生调查自己国家的传统节日，并准备一份简单的介绍，下节课进行分享。

6.课后反思

-教师对整节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的表现，总结教学经验，为今后的教学提供参考。学生学习效果1.词汇积累

学生能够熟练掌握与西方节日相关的词汇，如Halloween,Christmas,Thanksgiving,trickortreat,Christmastree,turkey,gift等。这些词汇的积累不仅丰富了学生的词汇量，也为他们理解和表达西方节日提供了基础。

2.句型运用

学生学会了运用描述节日习俗的简单句型，如“WecelebrateChristmasby…”，“WeeatturkeyonThanksgiving.”等。这些句型的掌握使得学生在实际交流中能够更加流畅地表达自己的想法。

3.文化意识提升

通过学习西方节日的由来、习俗和庆祝活动，学生对西方文化有了更深入的了解，增强了跨文化意识。学生在对比中西方节日的同时，也加深了对本国文化的认识和自豪感。

4.语言表达能力

通过角色扮演和情景模拟等活动，学生的英语口语表达能力得到了显著提升。他们能够在模拟的语境中运用所学知识进行交流，提高了语言的实际应用能力。

5.学习兴趣激发

通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，尤其是对西方文化产生了好奇心。这种兴趣将激发他们在课后主动探究更多关于西方文化的内容。

6.自主学习能力

学生在完成海报制作和调查作业的过程中，提高了自主学习能力。他们能够独立思考，查阅资料，整理信息，并在小组合作中发挥各自的优势。

7.团队合作能力

通过小组讨论和合作完成任务，学生的团队合作能力得到了锻炼。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，共同解决问题。

8.情感态度培养

在学习过程中，学生不仅掌握了知识，还培养了积极向上的情感态度。他们学会了欣赏不同的文化，尊重他人的习俗，以及面对困难时保持乐观的心态。重点题型整理1.**情景问答**

-题型：学生根据课文内容回答问题。

-例题：WhatdopeopledoonHalloween?(答案：Peopledressupasghostsandmonsters,gotrick-or-treating,andhaveparties.)

-补充说明：通过问答，学生能够复习和巩固对万圣节习俗的理解。

2.**角色扮演**

-题型：学生分组扮演不同的角色，进行对话。

-例题：Onestudentplaystheroleofatourist,andtheotherplaysalocalperson.ThetouristasksabouttheChristmastraditionsinthetown.(答案：ThelocalpersonexplainsabouttheChristmastree,gift-giving,andthefamilygathering.)

-补充说明：角色扮演有助于提高学生的口语表达能力，同时加深对节日习俗的认识。

3.**节日习俗描述**

-题型：学生用英语描述某个节日的习俗。

-例题：DescribehowThanksgivingiscelebratedinyourfamily.(答案：Wehaveabigfamilydinnerwithturkey,stuffing,andpumpkinpie.Wealsowatchamovietogetherafterthemeal.)

-补充说明：此类题目鼓励学生结合个人经历，提高语言运用能力。

4.**节日对比分析**

-题型：学生对比分析中西方节日的异同。

-例题：CompareandcontrastHalloweenandChineseMid-AutumnFestival.(答案：Halloweenisatimeforcostumesandtrick-or-treating,whiletheMid-AutumnFestivaliscelebratedwithmooncakesandlanterns,andit'satimetohonorthemoonandfamilyreunions.)

-补充说明：通过对比分析，学生能够更深入地理解不同文化的节日习俗。

5.**节日故事复述**

-题型：学生复述课文中的节日故事。

-例题：RetellthestoryoftheoriginofChristmas.(答案：ChristmasiscelebratedonDecember25thtohonorthebirthofJesusChrist.ThestoryofSantaClausgivinggiftstochildrenisapopulartraditioninmanycountries.)

-补充说明：复述故事有助于学生记忆课文内容，同时锻炼他们的语言组织能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及语言表达情况。评价学生是否能积极参与讨论，是否能够正确发音和拼写节日相关词汇，以及是否能够用所学句型进行简单的交流。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生对节日习俗的理解和运用能力。检查小组制作的节日海报或小册子是否包含了正确的节日信息，以及学生的表达是否清晰、准确。

3.随堂测试：设计一份包含听力、阅读和写作的随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容应包括节日名称的拼写、节日习俗的描述以及简单对话的编写。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课