江西新余市八年级地理生物会考考试试题及答案

江西新余市八年级地理生物会考考试试题及答案考试时间：90分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）下列属于生物基本特征的是（

）

A.能运动

B.能生长和繁殖

C.由细胞构成

D.能呼吸

答案：B

解析：生物的基本特征包括能生长、繁殖、呼吸、应激性、营养和适应环境等，其中“能生长和繁殖”是生物最本质的特征。地球自转的周期为（

）

A.一天

B.一年

C.一月

D.一周

答案：A

解析：地球自转是指地球绕地轴转动，周期为一天（约24小时），是产生昼夜交替的原因。下列不属于地图三要素的是（

）

A.比例尺

B.方向

C.图例

D.坐标轴

答案：D

解析：地图三要素包括比例尺、方向和图例，而坐标轴不属于地图的基本要素。中国地势最高的地形区是（

）

A.青藏高原

B.黄土高原

C.云贵高原

D.内蒙古高原

答案：A

解析：青藏高原位于中国第一级阶梯，是地势最高的地形区。等高线向海拔低处凸出的地方表示（

）

A.山脊

B.山谷

C.山顶

D.鞍部

答案：B

解析：等高线向海拔低处凸出表示山谷，向高处凸出表示山脊。我国年降水量由东南向西北递减的主要原因是（

）

A.纬度差异

B.海陆位置差异

C.地形地势差异

D.气候类型差异

答案：B

解析：我国东部临海，受夏季风影响大，降水多；西部远离海洋，降水少，因此降水由东向西递减。下列哪种气候类型最有利于农业发展（

）

A.热带雨林气候

B.热带沙漠气候

C.温带海洋性气候

D.亚热带季风气候

答案：D

解析：亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和少雨，适合多种作物生长，有利于农业发展。生态系统中，能将太阳能转化为化学能的生物是（

）

A.植物

B.动物

C.细菌

D.真菌

答案：A

解析：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，是生态系统中的生产者。人类的生殖方式属于（

）

A.单性生殖

B.双性生殖

C.有性生殖

D.无性生殖

答案：C

解析：人类的生殖需要精子和卵细胞结合，属于有性生殖。下列哪种行为属于先天性行为（

）

A.鹦鹉学舌

B.猫捉老鼠

C.狗听到铃声分泌唾液

D.鸡听到声音跑来

答案：B

解析：先天性行为是动物生来就有的行为，如猫捉老鼠；而鹦鹉学舌、狗听到铃声分泌唾液、鸡听到声音跑来都属于学习行为。细菌和真菌在自然界中主要的作用是（

）

A.合成有机物

B.分解有机物

C.促进光合作用

D.促进植物生长

答案：B

解析：细菌和真菌是分解者，能够分解动植物遗体中的有机物，将其转化为无机物，供其他生物再利用。下列不属于真菌的是（

）

A.酵母菌

B.霉菌

C.蘑菇

D.病毒

答案：D

解析：病毒不是真菌，而是没有细胞结构的生物；酵母菌、霉菌和蘑菇都属于真菌。下列关于基因的说法，正确的是（

）

A.基因位于细胞核的细胞质中

B.基因可通过生殖传递给后代

C.一个基因只有一个显性或隐性

D.基因控制的性状不可改变

答案：B

解析：基因通过生殖传递给后代；位于细胞核中；一个基因可能有多个等位基因；性状在一定条件下可以改变。人的性别由（

）决定

A.体细胞中的染色体

B.精子和卵细胞中的性染色体

C.细胞膜

D.细胞质

答案：B

解析：人的性别由性染色体决定，男性含XY，女性含XX。性染色体存在于精子和卵细胞中。下列动物的发育属于完全变态发育的是（

）

A.蝉

B.蚊子

C.蟋蟀

D.蝗虫

答案：B

解析：蚊子的发育过程包括卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段，属于完全变态发育；蝉、蟋蟀、蝗虫的发育属于不完全变态。下列不属于生物多样性内容的是（

）

A.生态系统多样性

B.物种多样性

C.基因多样性

D.营养多样性

答案：D

解析：生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，不包括营养多样性。生物圈中的消费者是（

）

A.植物

B.动物

C.细菌

D.真菌

答案：B

解析：消费者是动物，通过直接或间接吃植物获取能量。下列关于计划免疫的说法，不正确的是（

）

A.预防传染病

B.提高群体免疫力

C.通过疫苗接种实现

D.是一种自然免疫

答案：D

解析：计划免疫是通过人工接种疫苗来实现的，属于人工免疫，不是自然免疫。下列有关遗传病的描述，正确的是（

）

A.由环境因素引起

B.由基因异常引起

C.容易治愈

D.不会遗传

答案：B

解析：遗传病是由于遗传物质（基因）发生改变引起的，具有一定的遗传性。下列关于抗生素使用正确的是（

）

A.可以随意使用

B.对所有细菌都有效

C.需按医生指导使用

D.使用后不会产生耐药性

答案：C

解析：抗生素需按医生指导使用，避免滥用导致细菌耐药性增强。下列属于生态系统组成的是（

）

A.生产者、消费者、分解者

B.水、阳光、空气

C.植物、动物、人类

D.气候、温度、降水

答案：A

解析：生态系统由生产者、消费者和分解者组成，这些都是生物部分；水、阳光、空气是非生物部分，属于生态系统的组成，但题目强调的是生物部分。我国四大高原中，海拔最高的是（

）

A.黄土高原

B.内蒙古高原

C.青藏高原

D.云贵高原

答案：C

解析：青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔在4000米以上。下列城市中，年降水量最少的是（

）

A.北京

B.乌鲁木齐

C.广州

D.上海

答案：B

解析：我国西北地区降水较少，乌鲁木齐位于西北，年降水量最少。下列不属于遗传病的是（

）

A.色盲

B.先天性愚型

C.流感

D.红绿色盲

答案：C

解析：流感是由病毒引起的传染病，不属于遗传病。青藏地区的主要自然特征是（

）

A.高寒

B.湿热

C.干旱

D.多雨

答案：A

解析：青藏地区由于海拔高，气候寒冷，因此主要自然特征是高寒。二、综合填空与读图分析题（本大题共5小题，共50分）图为“人体呼吸系统结构示意图”，请根据图回答问题：

（1）图中①是______，②是______，③是______。

（2）气体交换的主要场所是______。

答案：（1）鼻、咽、气管；（2）肺

解析：人体呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，其中肺是气体交换的主要场所。比较植物细胞与动物细胞的异同：

（1）相同点：都有______、______、______等结构。

（2）不同点：植物细胞有______、______、______。

答案：（1）细胞膜、细胞质、细胞核；（2）细胞壁、叶绿体、液泡

解析：动物细胞和植物细胞的基本结构相同，但植物细胞特有的结构包括细胞壁、叶绿体和液泡。图为“某地等高线地形图”，请回答：

（1）山顶的标高为______米。

（2）A点与B点的相对高度差为______米。

答案：（1）500；（2）400

解析：山顶处等高线闭合，数值最大；A点位于300米等高线，B点位于700米，故相对高度差为400米。某同学在实验中观察到植物细胞的质壁分离现象，说明该细胞（

）

A.处于高渗溶液中

B.处于低渗溶液中

C.处于等渗溶液中

D.没有细胞壁

答案：A

解析：质壁分离发生在细胞外溶液浓度高于细胞液时，细胞失水，导致细胞膜与细胞壁分离。关于“黑猩猩使用工具”这一现象，从生物学角度分析，这属于（

）

A.先天性行为

B.学习行为

C.节律行为

D.防御行为

答案：B

解析：黑猩猩使用工具是在生活过程中学习获得的行为，属于学习行为。三、识图作答题（本大题共2小题，共10分）阅读生物圈中各种动物的特征图，请回答：

（1）具有鳃呼吸的是______动物。

（2）能在空中飞行的是______动物。

（3）体温恒定的是______。

答案：（1）鱼类；（2）鸟类和昆虫；（3）鸟类和哺乳动物

解析：鱼类用鳃呼吸；鸟类和昆虫能飞行；鸟类和哺乳动物具有恒定体温。阅读“人体结构层次”，请名称填空：

（1）细胞→______→______→系统→______。

（2）植物细胞→组织→器官→______→生态系统。

答案：（1）组织、器官、个体；（2）植物体

解析：生物的结构层次从微观到宏观依次为细胞→组织→器官→系统→个体；植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体→生态系统。四、实验探究题（本大题共2小题，共20分）在“观察草履虫”实验中，学生进行如下操作：

（1）使用10倍目镜和40倍物镜的显微镜，其放大倍数为______。

（2）为了防止草履虫运动过快，常在载玻片上放______。

（3）若草履虫的运动方向为左上方，则应将装片向______方向移动，使其移动至视野中央。

答案：（1）400倍；（2）棉花纤维；（3）右下方

解析：显微镜的放大倍数为目镜倍数乘以物镜倍数；棉花纤维可限制草履虫运动；若草履虫在视野左上方，需将标本右下方移动，使其进入视野中心。某生物兴趣小组进行“探究光照对植物生长的影响”实验，设计如下方案：

（1）提出的问题是：光照对植物的生长有影响吗？

（2）实验变量是______，其他条件应保持相同。

（3）若实验中设置两组，一组有光照，一组无光照，这种实验方法叫做______。

答案：（1）光照；（2）温度、水分、土壤、空气等；（3）对照实验

解析：光照是实验变量，其余条件均相同；对照实验是设置两种条件进行比较，以确定变量的影响。五、材料分析题（本大题共1小题，共10分）阅读下列材料，回答问题：

某地由于森林乱砍滥伐，导致水土流失严重，生态恶化。当地政府采取以下