人教版九年级下册学唱戏曲 夫妻双双把家还教案

人教版九年级下册学唱戏曲夫妻双双把家还教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容人教版九年级下册音乐教材《夫妻双双把家还》是一首具有浓厚地方特色的戏曲唱段。本节课将带领学生领略戏曲的魅力，学习演唱技巧，感受戏曲音乐的美。通过学习，学生将掌握戏曲的基本唱腔，了解戏曲文化，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解力和实践创新能力。通过学唱《夫妻双双把家还》，学生将学会欣赏戏曲音乐的美，增强对传统文化的认同感；同时，通过实践演唱，提升音乐表现力和团队合作精神，培养创新思维和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级的学生在音乐课上已经接触过一些基本的音乐知识和技能，如五线谱的识读、简单的节奏和旋律模仿等。然而，对于戏曲音乐这一特殊艺术形式，学生可能了解有限，对戏曲的唱腔、表演形式和历史文化背景较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对音乐普遍具有浓厚的兴趣，尤其对流行音乐和影视音乐较为熟悉。在音乐学习上，学生的能力参差不齐，部分学生具备较好的音乐素养和表现力，而部分学生可能对音乐知识掌握不够扎实。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习《夫妻双双把家还》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是戏曲唱腔的音高和节奏较为复杂，学生可能难以掌握；二是戏曲的咬字和发音与日常说话有所不同，需要学生进行专门的训练；三是学生对戏曲文化背景的了解不足，可能会影响他们对作品的理解和欣赏。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服挑战，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子琴或钢琴。

2.课程平台：学校音乐教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：戏曲音乐视频、戏曲知识介绍文档、戏曲唱段音频。

4.教学手段：PPT课件、教学挂图、戏曲唱段乐谱、节奏练习卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段戏曲选段，如《夫妻双双把家还》的片段，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们对戏曲音乐有什么了解？你们喜欢戏曲吗？”通过这样的问题，激发学生对戏曲的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的音乐知识，如五线谱、节奏等，为学习戏曲音乐打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，介绍戏曲音乐的基本特点，如唱腔、表演形式、乐器等。然后，详细讲解《夫妻双双把家还》的唱腔特点，包括板式、节奏、旋律等。

-举例说明：通过播放《夫妻双双把家还》的完整唱段，让学生直观感受戏曲音乐的美。同时，选取一些具有代表性的唱段，分析其音乐特点，帮助学生理解。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对戏曲音乐的理解和感受。教师引导学生从唱腔、表演、文化背景等方面进行深入探究。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟唱《夫妻双双把家还》的唱段，教师巡回指导，纠正学生的唱腔和节奏。

-教师指导：针对学生在演唱过程中遇到的问题，如音准、节奏等，教师进行个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生分组，每组选择一段《夫妻双双把家还》的唱段进行演唱，其他学生和教师进行点评。

-教师点评：对学生的演唱进行客观评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调戏曲音乐的特点和魅力。

-拓展：鼓励学生在课后继续学习戏曲音乐，推荐一些优秀的戏曲作品和艺术家，拓宽学生的音乐视野。

6.课后作业

-学生完成以下作业：

1.搜集并整理关于戏曲音乐的知识，如戏曲的历史、流派、代表人物等。

2.观看一部戏曲电影或电视剧，撰写观后感。

3.尝试演唱《夫妻双双把家还》的唱段，并录制视频。教学资源拓展1.拓展资源：

-戏曲知识库：介绍戏曲的历史发展、流派特点、著名剧目等，如京剧、越剧、黄梅戏等。

-戏曲表演艺术：探讨戏曲的表演形式，包括唱、念、做、打等基本技巧，以及舞台表演的艺术特点。

-戏曲音乐研究：分析戏曲音乐的结构、旋律、节奏等元素，以及与地方音乐的关系。

-戏曲服饰与化妆：介绍戏曲角色的服饰、头饰、化妆等，以及其象征意义和文化内涵。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或在线资源查阅戏曲相关书籍和资料，如《中国戏曲史》、《戏曲表演艺术》等。

-观看经典戏曲电影或电视剧，如《霸王别姬》、《白蛇传》等，感受戏曲艺术的魅力。

-参观戏曲博物馆或艺术展览，了解戏曲的历史和文化背景。

-参加学校或社区组织的戏曲活动，如戏曲知识讲座、戏曲表演等，与戏曲艺术家互动交流。

-学生可以尝试学习戏曲唱腔和表演技巧，如报名参加戏曲培训班或寻找戏曲爱好者进行交流学习。

-鼓励学生创作自己的戏曲剧本或唱段，结合现代元素，展现戏曲的活力和创新。

-通过网络平台，如YouTube、Bilibili等，观看国内外戏曲表演视频，拓宽视野，增加对戏曲的了解。

-组织学生进行戏曲角色扮演，通过实践体验戏曲的魅力，加深对戏曲文化的理解。

-鼓励学生参与戏曲相关的公益活动，如义演、志愿服务等，培养社会责任感和文化传承意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了戏曲音乐《夫妻双双把家还》，通过欣赏、演唱和讨论，大家对戏曲音乐有了更深入的了解。我们学习了戏曲的基本特点，如唱腔、表演形式等，了解了戏曲音乐的历史和文化背景。同学们在演唱过程中表现出了对戏曲音乐的热爱和兴趣，大家的学习态度和表现都非常积极。

当堂检测：

1.请同学们回忆并描述《夫妻双双把家还》的主要唱腔特点。

2.分组讨论：戏曲音乐与流行音乐相比，有哪些独特之处？

3.学生自选一段戏曲唱段，进行演唱展示，其他同学评价并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国戏曲史》选篇，介绍戏曲的发展历程和重要剧目。

-视频资源：《夫妻双双把家还》的完整演唱视频，以及同类型的其他戏曲唱段。

-互动平台：学校或社区组织的戏曲文化论坛，鼓励学生参与讨论。

2.拓展要求：

-学生可以在课后阅读《中国戏曲史》选篇，了解戏曲的历史背景和文化意义。

-观看《夫妻双双把家还》的演唱视频，注意唱腔、表演和服饰等细节，思考戏曲音乐的表现力。

-鼓励学生参与戏曲文化论坛，分享自己的学习心得和对戏曲的理解。

-教师推荐相关书籍和视频，帮助学生深入理解戏曲音乐和表演艺术。

-对于学生在课后拓展过程中遇到的疑问，教师应及时提供解答和指导。

-学生可以尝试自己创作简短的戏曲唱词或表演片段，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生参加学校或社区举办的戏曲比赛或表演活动，提升自己的舞台表现能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，比如通过播放戏曲选段、分组讨论等，这些方法似乎挺受学生欢迎的。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解戏曲唱腔特点时，时间可能有些紧张，有些学生可能没有完全跟上。

在教学策略上，我尽量让每个学生都有参与的机会，尤其是那些对戏曲不太熟悉的学生，我花了更多的时间去引导他们。但是，我也意识到，对于一些复杂的概念，可能需要更细致的讲解和更多的练习。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体还不错，但有个别学生注意力不太集中，这可能需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维护。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，一是增加课堂练习的时间，让学生有更多的机会去实践；二是针对不同层次的学生，提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获；三是结合学生的兴趣，引入更多与戏曲相关的文化元素，让课堂更加生动有