第一单元 写 作 学习扩写2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）

第一单元写作学习扩写2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元写作学习扩写2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）设计意图本单元写作学习扩写，旨在帮助学生掌握扩写的基本技巧，提高语言表达能力。通过结合课本中的经典篇章，引导学生深入理解文章内涵，学会如何根据不同要求进行扩写。同时，注重培养学生的创新思维和个性化表达，使学生在实际写作中能够灵活运用所学知识，提升写作水平。核心素养目标分析本单元的核心素养目标包括：1）培养学生语言文字运用能力，提升学生的表达效果；2）锻炼学生的思维品质，激发学生的想象力和创造力；3）加强学生的审美体验，提高学生的文学素养；4）培养学生良好的写作习惯，提升学生的综合语文素养。通过本单元的学习，学生能够更好地理解文学作品，提高自己的写作能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的写作基础，能够进行基本的记叙、描写和抒情。他们已经学习了写作的基本要素，如人物、情节、环境等，并对常见的写作手法有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对写作有着浓厚的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生擅长叙事，喜欢通过故事表达情感；部分学生则对描写和抒情有较高的热情。在学习能力方面，学生已具备一定的分析、概括和归纳能力，能够对文章进行初步的解读。学习风格上，学生既有偏好独立思考、自主学习的，也有倾向于合作交流、集体讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在扩写练习中可能会遇到以下困难：一是对文章内容理解不够深入，导致扩写内容与原文脱节；二是缺乏想象力，难以在原有基础上进行合理的虚构和拓展；三是语言表达能力有限，难以将丰富的内容以恰当的文字形式呈现。针对这些挑战，教师应引导学生深入阅读文本，激发想象力，并通过多种练习方式提高学生的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版《语文》九年级下册教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解文章背景和人物形象，激发学习兴趣。

3.教学工具：准备扩写练习用的笔记本、彩色笔等，以便学生在课堂上进行扩写练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，鼓励学生互动交流；安排实验操作台，方便学生进行实际操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作扩写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否有过因为一句话、一段话不够生动形象而感到遗憾的经历？”

展示一些优秀的扩写作品片段，让学生初步感受扩写带来的文字魅力。

简短介绍写作扩写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作扩写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作扩写的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解写作扩写的定义，包括其主要目的和常见类型。

详细介绍写作扩写的组成部分，如主题、细节、情感等，使用实例进行说明。

3.写作扩写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作扩写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作扩写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和扩写技巧，让学生全面了解扩写的多样性。

引导学生思考这些案例对提升写作能力的影响，以及如何在实际写作中运用扩写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行扩写练习。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的扩写方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作扩写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括扩写内容和扩写过程中的思考。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作扩写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作扩写的概念、技巧、案例分析等。

强调写作扩写对提升写作能力的重要性，鼓励学生在日常写作中尝试运用扩写。

布置课后作业：让学生选择一篇喜欢的文章，尝试进行扩写练习，下节课分享自己的作品。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创作兴趣，提高写作技能。

过程：

介绍一些写作扩写的技巧和练习方法，鼓励学生在课后进行自主练习。

推荐一些优秀的写作扩写作品，供学生参考学习。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《散文之美》：推荐学生阅读一些经典的散文作品，如朱自清的《背影》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，通过阅读这些作品，学生可以学习如何运用扩写技巧，丰富文章的情感表达和细节描写。

-《扩写技巧解析》：提供一本关于写作扩写的指导书籍，书中详细介绍了各种扩写的方法和技巧，如情境扩写、心理扩写、细节扩写等，有助于学生系统地学习扩写知识。

-《古代诗词鉴赏》：通过阅读古代诗词，学生可以学习诗人如何通过简洁的语言表达丰富的情感和意境，这对于提高学生的扩写能力有着重要的启发作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-诗歌扩写练习：选取一首学生熟悉的古诗词，要求学生进行扩写，将诗词中的意境用现代白话文进行描绘，这样的练习有助于学生理解古诗词的内涵，并提高他们的扩写能力。

-故事续写活动：选择一个短篇故事，让学生根据故事情节进行续写，要求学生在原有故事的基础上，增加新的情节和人物，这样的活动可以激发学生的创造力，同时锻炼他们的扩写技巧。

-个人生活故事扩写：鼓励学生以自己的亲身经历为素材，进行故事扩写，通过这样的练习，学生可以学会如何用文字记录和表达自己的生活经历，同时提升写作能力。

3.组织写作分享会：

-定期举办写作分享会，让学生展示自己的扩写作品，分享写作心得和技巧，通过互相交流和反馈，学生可以互相学习，共同进步。

-邀请专业人士进行讲座，让学生了解更多的写作技巧和行业动态，拓宽学生的视野，激发他们的写作热情。

4.创作个人写作日志：

-建议学生建立个人写作日志，记录自己的写作过程和心得体会，这样的日志可以帮助学生反思自己的写作，不断改进和提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，学生可以进一步了解鲁迅的写作风格，特别是他如何通过细腻的描写和生动的叙述来扩写场景和人物。

-视频资源：推荐观看一些经典电影的幕后制作花絮，让学生了解电影剧本是如何通过扩写来增强视觉冲击力和情感表达的。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《朝花夕拾》中的相关章节，或者观看电影幕后制作视频，通过这些拓展材料，加深对扩写技巧的理解。

-鼓励学生尝试模仿课本中的扩写方法，以自己的兴趣点或个人经历为素材，进行创作练习。

-教师可以提供以下指导：

-推荐阅读材料：如《散文写作技巧》、《现代散文选》等，帮助学生了解不同类型的散文写作技巧。

-解答疑问：对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应及时给予解答，帮助学生克服学习中的困难。

-组织讨论：可以在线上或线下组织讨论小组，让学生分享自己的拓展学习心得，互相学习和借鉴。

-课后作业：学生可以选择一篇自己感兴趣的文章或故事，尝试进行扩写，并在下节课上进行分享和讨论。这样的作业不仅能够巩固课堂所学，还能够提高学生的写作兴趣和实际写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过对学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及完成练习的速度和质量进行观察，评价学生是否能够跟随教学进度，理解并运用扩写技巧。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有见地的观点、倾听他人意见并有效沟通。通过小组展示，观察学生是否能够将所学知识应用于实际写作中。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括扩写练习和写作技巧应用题，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试结果将作为评价学生课堂学习效果的重要依据。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，评估学生是否能够独立完成扩写任务，是否能够运用所学技巧丰富文章内容。同时，关注学生的进步和存