第八章第二节　干旱的宝地-塔里木盆地 教学设计-地理人教版八年级下册

第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地教学设计-地理人教版八年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课主要教学内容：塔里木盆地的位置与范围、干旱的自然环境特征（气候、地形）、绿洲的分布与农业（棉花、瓜果）、油气资源的开发与西气东输工程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习中国地形分布（盆地类型）和西北地区气候特征（温带大陆性气候、干旱），可运用“干旱对地理环境的影响”知识，分析塔里木盆地绿洲农业的分布规律和油气资源开发的区位条件，深化区域地理要素间的相互关系理解。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过地图分析塔里木盆地的位置与范围，提升区域认知能力；结合气候、地形等要素，综合理解干旱环境下绿洲农业、油气资源的分布规律，培养综合思维；以西气东输工程为例，认识人类活动与自然环境的协调关系，树立人地协调观；通过案例探究，提升区域地理问题的分析与实践能力。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容是塔里木盆地干旱环境与人类活动的协调关系。具体包括：盆地“三山夹两盆”地形格局及其对气候干旱的影响（如天山、昆仑山阻挡水汽导致降水稀少）；绿洲农业的分布规律（如塔里木盆地边缘山麓地带利用冰雪融水发展棉花、葡萄种植）；油气资源的分布与西气东输工程的意义（如塔中、轮南油气田通过管道输送至东部，促进区域协调发展）。2.教学难点：学生难以理解干旱环境下各地理要素的相互作用及人地协调的实践。例如：地形（山地）如何通过影响水汽输送加剧气候干旱；绿洲农业为何必须依赖水源（如坎儿井引水工程）而呈点状分布；西气东输管道选址如何兼顾自然条件（避开沙漠腹地减少风沙威胁）与经济效益（缩短距离降低成本）。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、交互式白板、地球仪、塔里木盆地地形模型。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PPT课件（含盆地地形图、气候类型图、绿洲分布图、西气东输工程示意图）。

3.课程平台：学校地理课程资源库、人教版地理电子教材。

4.信息化资源：塔里木盆地气候数据图表、绿洲农业案例视频片段、西气东输工程新闻报道图文资料。

5.教学手段：中国地形图、西北地区气候图、坎儿井模型、棉花分布图、油气田分布图。教学过程设计五、教学过程设计

**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对塔里木盆地干旱环境与人类活动协调关系的探索兴趣。

过程：

-开场提问：“同学们，你们家中使用的天然气可能来自哪里？西气东输工程如何将千里之外的天然气送到东部？”

-展示西气东输工程管道分布图及塔里木盆地油气田实景图，引导学生直观感受“干旱宝地”的资源价值。

-简述塔里木盆地的干旱环境特征及其对人类活动的影响，点明本节课核心主题——干旱环境下的生存智慧。

**2.基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握塔里木盆地的自然地理特征及人类活动的核心要素。

过程：

-讲解盆地位置与范围：展示中国地形图，明确塔里木盆地位于天山、昆仑山之间，是我国面积最大的内陆盆地。

-分析干旱成因：结合气候类型图，说明深居内陆、远离海洋及高山阻挡水汽导致降水稀少，强调“三山夹两盆”地形对气候的塑造作用。

-介绍人类活动基础：通过绿洲分布图，阐释水源（冰雪融水）对绿洲农业的决定性作用，举例棉花、葡萄等耐旱作物。

**3.案例分析（20分钟）**

目标：通过典型案例深化对“干旱环境与人类活动协调”的理解。

过程：

-**案例一：坎儿井工程**

展示坎儿井剖面示意图，分析其地下暗渠结构如何减少蒸发、高效利用融水，体现传统人地协调智慧。

-**案例二：塔里木盆地棉田种植**

结合棉花分布图与气候数据，说明光照充足、昼夜温差大的优势，引出“膜下滴灌”等节水技术对农业的支撑。

-**案例三：西气东输工程**

解读管道走向图，强调工程如何克服沙漠、山地等自然障碍，实现资源调配，带动区域经济发展。

-小组讨论：分组讨论“塔里木盆地未来开发中如何平衡生态保护与资源利用？”每组提出1-2项创新方案（如新能源开发、生态旅游）。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作探究与问题解决能力。

过程：

-分组：4人一组，每组分配一个主题（A组：绿洲农业可持续发展；B组：油气开发与环境保护；C组：旅游开发策略）。

-任务：分析现状、挑战及解决方案，记录关键观点。

-准备：各组推选代表，整理讨论成果，准备3分钟展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达与批判性思维能力，深化对区域发展的认知。

过程：

-小组展示：

-A组提出“推广耐旱作物品种+智能灌溉系统”；

-B组建议“管道铺设区生态恢复工程”；

-C组设计“沙漠研学路线+文化体验项目”。

-互动点评：

-学生提问（如“如何保障生态恢复的资金投入？”）；

-教师总结亮点（如方案兼顾经济效益与生态保护），补充教材P89“塔里木盆地开发中的生态问题”内容。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心知识，强化人地协调观。

过程：

-回顾主线：干旱环境（地形、气候）→人类活动（绿洲农业、资源开发）→协调策略（技术、工程、政策）。

-强调核心：人类通过技术创新（如坎儿井、西气东输）实现与干旱环境的共生，呼应教材“因地制宜”的区域发展理念。

-布置作业：撰写《塔里木盆地开发启示》短文（300字），结合课堂案例说明“人地协调”的实践路径。学生学习效果六、学生学习效果

**一、知识掌握：系统构建塔里木盆地的区域认知框架**

学生能准确描述塔里木盆地的位置与范围，明确其位于天山、昆仑山和阿尔金山之间，是我国面积最大的内陆盆地，对应教材P86“位置与范围”内容。通过地形分析，学生理解“三山夹两盆”的地形格局对气候的塑造作用，能结合教材P87“干旱的自然环境”部分，解释深居内陆、远离海洋及高山阻挡水汽导致降水稀少（年降水量不足50mm）、蒸发强烈的气候特征。对于绿洲农业，学生能清晰阐述水源（高山冰雪融水）对绿洲分布的决定性影响，掌握绿洲呈环状分布在盆地边缘山麓地带的规律，并能举例说明棉花、葡萄等耐旱作物的种植优势（光照充足、昼夜温差大），对应教材P88“绿洲的分布与农业”内容。在资源开发方面，学生能说出塔里木盆地是我国重要的油气基地，主要分布在塔中、轮南等地，并理解西气东输工程将天然气输送至东部地区的意义（缓解东部能源短缺、优化能源结构），紧扣教材P89“油气资源的开发”核心知识点。

**二、能力提升：深化地理要素综合分析与问题解决能力**

学生能运用地图和示意图分析区域地理要素的相互作用。例如，通过地形图与气候图的叠加分析，自主推导“地形阻挡水汽→气候干旱→水源稀缺→绿洲点状分布→农业沿绿洲发展”的逻辑链条，提升综合思维能力。在案例分析环节，学生能结合坎儿井剖面示意图（教材P88插图），分析其地下暗渠、竖井等结构如何有效减少蒸发、高效利用融水，理解传统水利工程体现的人地协调智慧；通过西气东输工程走向图，能识别管道穿越沙漠、山地等自然障碍时采取的技术措施（如防沙固沙、管道保温），并分析其对沿线经济（带动相关产业发展）和生态（减少东部煤炭使用、改善环境）的双重影响，提升区域认知与综合分析能力。在小组讨论中，学生能针对“塔里木盆地开发中的生态保护”主题，结合教材P89“生态脆弱性”内容，提出“推广节水灌溉技术”“划定生态保护区”“发展新能源（如太阳能）”等具体方案，体现实践创新能力和问题解决能力。

**三、素养发展：强化人地协调观与可持续发展理念**

学生通过本节课学习，深刻认识到人类活动需与自然环境相适应，树立“因地制宜”的区域发展理念。例如，在分析绿洲农业时，学生能理解“没有水源就没有绿洲，没有绿洲就没有农业”的人地关系，认识到干旱环境下人类对水源的依赖与改造（如坎儿井、坎儿井系统）是生存与发展的关键，对应教材“干旱环境中的生存智慧”主题。在西气东输工程的学习中，学生能辩证看待资源开发与生态保护的关系，认同“在开发中保护、在保护中开发”的可持续发展原则，如理解工程中“管道沿线植被恢复”“严格控制施工范围”等措施的重要性，形成正确的人地协调观。此外，学生通过案例探究，能将塔里木盆地的开发经验与家乡（如西北其他地区）的发展实际联系，提出“借鉴绿洲农业模式发展特色种植”“利用本地资源发展清洁能源”等建议，提升地理实践力和社会责任感。

**四、学习迁移：实现知识与现实问题的有效联结**

学生能将本节课所学知识迁移到实际生活和国家战略中。例如，通过学习西气东输工程，学生能解释家中天然气来源与国家能源安全的关系，理解“西气东输”对优化我国能源消费结构（减少煤炭使用比例）的意义，对应教材“资源跨区域调配”的核心内容。在新闻报道或地理现象分析中，学生能主动运用“干旱环境特征”“绿洲分布规律”等知识解释问题，如“为何新疆瓜果甜？”（光照强、昼夜温差大，糖分积累多）、“塔里木盆地城镇为何多分布在盆地边缘？”（靠近水源，适宜人类居住），体现知识的活学活用。同时，学生能通过课后作业《塔里木盆地开发启示》的撰写，系统梳理“干旱环境—人类活动—协调策略”的逻辑，进一步巩固区域地理学习方法和人地协调思想，为后续学习其他区域地理奠定基础。内容逻辑关系①位置与地形基础性知识点：塔里木盆地；天山、昆仑山、阿尔金山；三山夹两盆；我国面积最大内陆盆地；教材P86地形分布图。

②干旱环境形成机制：深居内陆；远离海洋；高山阻挡水汽；降水稀少；蒸发强烈；温带大陆性气候；教材P87气候特征描述。

③绿洲农业核心要素：冰雪融水；水源决定分布；环状山麓地带；棉花、葡萄等耐旱作物；膜下滴灌技术；教材P88绿洲分布图及农业案例。

④油气资源开发逻辑：塔中、轮南油气田；西气东输工程；资源跨区域调配；经济与生态效益；教材P89工程示意图及意义阐述。

⑤人地协调关系主线：干旱环境制约；人类适应策略（坎儿井、节水技术）；开发与保护平衡；可持续发展理念；教材P89生态保护内容。典型例题讲解1.**填空题**：塔里木盆地位于________山脉、昆仑山脉和阿尔金山脉之间，是我国面积最大的________盆地。

答案：天山；内陆

2.**简答题**：分析塔里木盆地气候干旱的主要原因。

答案：深居内陆，远离海洋；周围高山（天山、昆仑山等）阻挡水汽输入；降水稀少，蒸发强烈。

3.**分析题**：坎