大班社会教案：妈咪宝贝亲又亲

大班社会教案：妈咪宝贝亲又亲备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：大班社会教案：妈咪宝贝亲又亲

2.教学年级和班级：大班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿对家庭关系的认知，理解亲情的重要性。

2.增强幼儿的感恩意识，学会表达对家人的爱。

3.提升幼儿的社会交往能力，学会与同伴分享和合作。

4.培养幼儿的审美能力，通过绘画活动表达对家人的情感。重点难点及解决办法重点：

1.引导幼儿理解并表达对家人的情感。

2.培养幼儿通过绘画形式记录和表达家庭生活的能力。

难点：

1.幼儿在表达情感时可能存在羞涩或不自信。

2.幼儿在绘画过程中可能缺乏创意和想象力。

解决办法与突破策略：

1.通过故事和互动游戏，帮助幼儿打开心扉，鼓励他们勇敢表达对家人的爱。

2.提供多样化的绘画材料和示范，激发幼儿的创造力，鼓励他们自由发挥。

3.分阶段指导，先从简单的家庭场景绘画开始，逐步过渡到更复杂的情感表达。

4.鼓励同伴间互相欣赏和评价，提升幼儿的自信心和社会交往能力。教学资源1.软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、绘画本、多媒体投影仪。

2.课程平台：班级微信群，用于发布课程通知和分享家庭照片。

3.信息化资源：家庭情感相关的图片库、动画故事视频。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、现场绘画指导。教学过程一、导入新课

1.教师以轻松的语气和学生打招呼，营造愉快的课堂氛围。

2.引入主题：“同学们，你们知道什么是亲情吗？今天我们来学习一首关于亲情的诗歌《妈咪宝贝亲又亲》。”

二、新课导入

1.教师通过诗歌朗诵，带领学生初步感知诗歌的内容和情感。

2.提问：“同学们，你们听到了哪些情感？诗歌中的妈咪和宝贝分别是谁？”

三、深入探究

1.教师引导学生分角色朗读诗歌，让学生体验不同的情感。

2.提问：“同学们，你们觉得妈咪和宝贝之间有哪些特别的情感？为什么？”

3.教师讲解诗歌中的一些关键词汇，如“亲又亲”、“爱意浓浓”等，帮助学生理解诗歌内容。

四、绘画活动

1.教师出示绘画材料和绘画示范，引导学生进行绘画活动。

2.分组讨论：请同学们围绕“亲情”这个主题，自由发挥，用绘画形式表达自己的家庭情感。

3.学生绘画过程中，教师巡回指导，关注学生的绘画技巧和情感表达。

五、作品展示与评价

1.学生完成绘画后，请同学们将自己的作品展示给大家，分享自己的家庭故事。

2.同伴互评：请同学们欣赏彼此的作品，说出自己的感受和建议。

3.教师总结评价：从情感表达、绘画技巧、创意等方面进行评价。

六、情感升华

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结亲情的重要性。

2.分享家庭故事：请同学们分享自己与家人之间的温馨瞬间，传递亲情的力量。

3.课堂总结：亲情是人生中最宝贵的财富，让我们珍惜每一个与家人相处的时光。

七、课堂小结

1.教师对本节课的教学内容进行回顾，强调诗歌中亲情的重要性。

2.引导学生课后多与家人交流，用行动表达对家人的爱。

八、布置作业

1.请同学们回家后，为家人准备一份小礼物，表达自己的爱意。

2.鼓励同学们用日记的形式，记录自己与家人相处的美好时光。

在整个教学过程中，教师注重引导学生的情感体验，关注学生的个性化表达，以培养学生的核心素养为目标，通过诗歌、绘画等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感认知提升：通过学习《妈咪宝贝亲又亲》这首诗歌，学生能够更好地理解亲情的概念，认识到家庭关系的重要性，并在日常生活中更加珍惜与家人的相处时光。

2.社会交往能力增强：学生在课堂上的角色扮演、小组讨论和同伴互评活动中，提高了与他人交流的能力，学会了倾听、表达和尊重他人的观点。

3.创意表达能力的培养：在绘画活动中，学生通过自己的想象和创作，将亲情以绘画的形式表现出来，这不仅锻炼了他们的动手能力，也激发了他们的创造力。

4.审美意识的提高：通过欣赏诗歌和同伴的作品，学生能够感受到美的存在，培养了他们对美的感知能力和审美情趣。

5.情感表达能力的提升：学生在学习过程中，学会了如何用语言和绘画表达自己的情感，这对于他们的情感发展和社会化进程具有积极的意义。

6.学习习惯的改善：学生在课堂上积极参与，认真完成作业，这些良好的学习习惯有助于他们未来的学习和生活。

7.家庭观念的树立：通过诗歌的学习和活动，学生更加深刻地认识到家庭是爱的港湾，培养了他们对家庭的认同感和责任感。

8.自我认知的增强：学生在表达对家人的爱意时，也加深了对自己的认识，学会了关爱自己，尊重他人。

9.情绪管理能力的提升：在课堂活动中，学生学会了如何调节自己的情绪，以积极的态度面对生活中的挑战。

10.合作精神的培养：在小组合作中，学生学会了与他人协作，共同完成任务，这有助于他们未来在团队工作中的表现。板书设计①

-标题：《妈咪宝贝亲又亲》

-作者：[作者名]

-诗歌主题：亲情

②

-关键词：亲又亲、爱意浓浓、宝贝、妈咪、温馨、关怀

③

-句子摘录：

-“妈咪宝贝亲又亲，爱意浓浓在心头。”

-“宝贝笑得像花儿，妈咪心里乐开花。”

-“无论风雨还是晴天，妈咪宝贝情相连。”

-“手牵手，心连心，我们是一家人。”重点题型整理1.题型：诗歌理解

知识点：理解诗歌内容，体会作者情感。

细节补充：请学生解释“亲又亲”在诗中的含义，并举例说明诗中哪些句子表达了作者对家庭的情感。

2.题型：角色扮演

知识点：通过角色扮演体验不同角色的情感。

细节补充：将学生分成小组，每组选择诗歌中的一个角色进行角色扮演，例如“妈咪”或“宝贝”，然后分享他们的感受。

3.题型：绘画创作

知识点：运用绘画表达对家人的情感。

细节补充：要求学生以“我心中的家”为主题，绘制一幅画，并解释画中的内容，如何通过绘画表达对家人的爱。

4.题型：家庭故事分享

知识点：分享家庭温馨瞬间，培养感恩意识。

细节补充：鼓励学生在课堂上分享一个自己与家人共度的美好时光，以及这个故事给自己带来的感动。

5.题型：情感表达练习

知识点：学会用恰当的方式表达情感。

细节补充：教师给出几个情感表达的场景，如“当家人生病时”或“当家人取得成就时”，让学生写出一段话，表达自己的情感。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如角色扮演、绘画创作等，这些活动让学生们参与度很高，他们能更好地投入到诗歌的情感表达中。不过，我也发现了一些问题，比如在绘画创作环节，部分学生对于如何表达情感还比较迷茫，我需要在接下来的教学中提供更多的指导。

在课堂管理上，我发现有些学生比较活跃，有时候会分散其他同学的注意力。我意识到，我需要在保持课堂活力的同时，更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能集中注意力学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上对诗歌的内容有了更深的理解，他们能够通过角色扮演和绘画活