中国的地形特征-初中-地理-教学设计

——“中国的地形特征”教学设计徐佳西安滨河学校【课程基本信息】本节课讲授的内容是，七年级《地理》（中图版.上册）第三章《中国的自然环境》，第一节“中国的地势和地形”（第二课时）。【课程标准】运用地图和相关资料，概括出我国地形的主要特征。【教材分析】中国的地形是学习中国地理的重要组成部分，同时本节内容又是学习以后各个章节的重要基础，地形因素严重影响着气候、水文、植被、农业、交通等各个地理要素。因此本节课的内容非常重要，同时本节教材在培养学生地理记忆和地理分析能力方面都有着重要的作用。内容量也比较大，我把本节课的内容主要分为3个课时，第一课时为中国的地势特征及其影响，第二课时是中国的山脉及地形区，第三课时为中国的地形特征及其影响，本节课为该内容的第三课时。【学情分析】1.年龄特征七年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢表现自己，但他们好动、注意力难以集中，抽象思维、形象思维和逻辑思维能力还较弱，将感性知识升华为理性知识水平和分析问题方面还很欠缺。2.已有的知识技能学生在学习本书第一章地形图时，已经对世界陆地地形的相关知识有了大概的了解，并且学会了识别陆地上的各种地形，故学生对识别中国陆地各种地形不会陌生。本节课以此总结中国地形特点，加深学生对中国地形山区面积广大的理解。【教学目标】1.通过具体案例，运用资料和联系实际，分析如何实现山区乡村振兴。培养学生综合思维和区域认知的地理核心素养，以及树立正确的人地协调观。2.通过查阅资料，野外考察等实践活动，了解祖国山区发展状况，为山区发展献言献策，培育学生的地理实践力。【教学重难点】1.本节课的重点：中国地形的特征，山区面积广大。2.本节课的难点：山区面积广大带来的影响。【教法和学法】教法：我主要选择讲授法、谈话法和讨论法等教学方法，通过创设情境、激发兴趣导入新课，用直观的教学法引导学生观察和思考。课后实践，通过“寻找你心目中的最美山村”，帮助学生获得体验与感悟，发展其解决生活实际问题的能力。学法：突出学生的主体地位，以学生自主学习和小组合作探究的方法，体现多样化学习方式，遵循个别化教育和潜能补偿的原则，在教学过程中处理好集体教学和个别教学的关系，让学生在课堂上主动参与、积极动脑。【教学媒体与资源选择】教学媒体：本节课主要使用了希沃白板软件和微软公司的PowerPoint软件。教学资源：课前布置作业，让学生查阅相关资料，认识留坝的前世今生。【课程思政】乡村振兴战略是中共十九大作出的重大决策部署，是决战全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代“三农”工作的总抓手。同时习近平总书记为正确处理经济发展与生态文明建设的关系提出了“两山论”：“既要绿水青山，又要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山；绿水青山就是金山银山”。基于新时代“两山论”和山区乡村振兴的时代背景要求下，陕西乡土地理留坝县为案例，让学生理解山区发展经济中的利弊影响，认识到保护环境在山区发展中的重要作用，树立人地协调的意识。【教学过程设计】教学环节教学活动设计目的教师活动学生活动导入青山有情人无义汉中市留坝人都记得20世纪80年代的一段经历，那时，人们无论大树、小树，整片地砍，‘光头山’随处可见。当地人靠砍树、开矿、卖石头一度曾达到陕西省人均存款第一的“高光时刻”结合已有生活体验回答从身边的留坝山区案例，引入课题，拉近学生对于山区发展的感性认知。过渡青山有情，山区为人们提供了丰富的资源，比如矿产资源、生物资源，这个时期的人们对青山却没有敬畏，肆意索取。所以好景不长，90年代末,仅仅10年，留坝县的经济在陕西县域综合监测排名就已经下滑至倒数第一，2012年3月被评定为国家扶贫开发工作重点县，同年6月被评定为秦巴山区特殊困难地区，青山在哀鸣。环节(一)青山哀鸣人思过阅读留坝县地形图，分析留坝县贫困的原因？探究提示：①从人类活动的角度分析②从地形的影响角度分析探究总结：①滑坡、泥石流②地形崎岖，交通不便③留坝县坡耕地加剧水土流失④洪涝频发⑤耕地面积少阅读材料，以小组为单位，合作探究留坝县当地贫困的原因。小组归纳总结，将完成的学习成果给大家讲解，进一步展示，师生、生生之间互动，共同完善探究结果。学生做认证听讲，做好笔记从感性认知，到具体理性归纳，落实山区发展困境的因素。培养学生从资料中获取信息，结合所学知识分析问题的综合思维能力能力和区域认知能力。初步树立人地协调的观念。系统归纳山区广大的利弊因素，让学生形成整体认知。过渡确实如他们所说，这里做为山区，地形崎岖交通不便，同时自然灾害会比较多，不合理的人类活动又加剧了生态环境的恶化，导致了留坝县的贫困，当地人受到青山的惩罚（板书），开始反思过去。环节(二)青山再绿人地和从可持续发展的角度，为留坝县的经济发展提出建议？思维进阶：留坝县的农民该如何因地制宜发展农业？生态农业、特色农业建立自然保护区，建立森林公园退耕还林，植树造林生态环境的综合治理加强基础设施建设⑥发展生态旅游业根据具体问题，以小组为单位，为留坝县可持续发展，寻找有效策略。让学生从山区具体问题中，感知生活，解决现实问题。问题分层递减，培养学生思维，分层教学。课后实践【寻找你心目中的最美山村】请你结合本节课所学习知识，任选一个中国曾经的贫困山区，查阅资料，调查其是如何完成脱贫攻坚，实现乡村振兴的，将你的调查结果汇集成一份调查报告。老师期待你的分享。课后地理实践为祖国山区发展献言献策，增强地理实践力，激发学生家国情怀。总 结束：山中何所有，遍地生金银取之以其道，富国又富民【板书设计】【教学评价】本节课设计时，坚持育人为本，以提升学生核心素养为宗旨。教学方式以学生自主学习和小组合作探究学习为主。本节内容以“青山梦中国梦”——留坝县为案例，通过分析留坝县山区发展困境的主要因素，并提出可持续发展措施。培养学生人地协调、区域认知、综合思维的地理核心素养。本节课教学内容，以秦岭山区留坝县为主线，实现情境教学，从青山有情人无义——青山哀鸣人思过——青山再绿人地和，一镜到底，让主题情境贯穿课堂活动，突出地理课程的实践性。同时，活化教学内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的地