江苏中考：语文重点基础知识点归纳

江苏中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-易错字音：像“氛围（fēn）”，很多同学容易读成“fèn”；“粗犷（guǎng）”，常被误读为“kuàng”。平时要多留意这类易错读音，通过反复朗读来加深记忆。-多音字：“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，像“载重”“载歌载舞”。对于多音字，要结合词语的意思来准确读音。2.字词书写-形近字：“籍”和“藉”，“籍”一般指书籍、籍贯等，如“书籍”“户籍”；“藉”在“狼藉”中使用。书写时要仔细区分它们的细微差别。-易错字：“诀别”不要写成“决别”，“诀”有分别、窍门的意思，“诀别”强调永别；“再接再厉”不能写成“再接再励”，“厉”是磨快的意思，原指公鸡相斗时先把嘴磨利，现在表示一次又一次地继续努力。3.词语释义与运用-近义词辨析：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“必须遵守规则”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。-成语运用：要准确理解成语的意思，避免望文生义。比如“万人空巷”，它的意思是家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是说街巷里空无一人。语法知识1.词性-实词：名词表示人、事物、地点或抽象概念，如“学生”“学校”；动词表示动作或行为，像“跑”“思考”；形容词用来修饰名词或代词，描述其特征或状态，例如“美丽”“聪明”。-虚词：副词一般用来修饰动词、形容词或其他副词，如“非常”“已经”；介词用在名词、代词或名词性短语前，组成介词短语，如“在”“从”；连词用于连接词、短语或句子，像“和”“但是”。2.句子成分-主语：是句子陈述的对象，一般由名词、代词或名词性短语充当。例如“小明是好学生”中，“小明”就是主语。-谓语：说明主语的动作、状态或特征，通常由动词或形容词充当。在“她很漂亮”中，“漂亮”就是谓语。-宾语：是动作的对象，一般由名词、代词或名词性短语充当。如“我喜欢读书”，“书”就是宾语。3.病句辨析与修改-常见病句类型：-搭配不当：如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。修辞手法1.比喻-明喻：有明显的比喻词“像”“好像”“仿佛”等。例如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”。-暗喻：用“是”“成为”等词连接本体和喻体。如“老师是辛勤的园丁”，将“老师”比作“园丁”。2.拟人-把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感或语言。比如“花儿在风中笑弯了腰”，“笑弯了腰”是人的动作，这里把花儿拟人化了。3.排比-由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。4.夸张-对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用“三千尺”夸大了瀑布的高度。文学常识1.古代文学-先秦时期：《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行，体现了儒家的政治主张、伦理思想等；《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三个部分。-唐宋时期：唐诗是中国诗歌的巅峰，李白的诗豪放飘逸，如《将进酒》；杜甫的诗沉郁顿挫，像《茅屋为秋风所破歌》。宋词有婉约派和豪放派之分，柳永是婉约派代表，他的《雨霖铃》情感细腻；苏轼是豪放派代表，《念奴娇·赤壁怀古》气势磅礴。2.现代文学-鲁迅：原名周树人，他的作品《从百草园到三味书屋》回忆了童年的快乐时光和在私塾的学习生活；《故乡》通过描写“我”回故乡的所见所闻所感，反映了旧中国农村的衰败和农民生活的困苦。-老舍：代表作有《骆驼祥子》，描写了一个普通人力车夫祥子三起三落的人生经历，揭示了旧中国城市底层人民的苦难生活；《济南的冬天》描绘了济南冬天的美景，表达了作者对济南的喜爱之情。3.外国文学-安徒生：丹麦童话作家，他的《皇帝的新装》通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。-法布尔：法国昆虫学家，他的《昆虫记》以生动有趣的语言记录了昆虫的生活习性，如蝉在地下蛰伏多年，只为了一个夏天的歌唱，让我们对昆虫的世界有了更深入的了解。古诗词赏析1.诗歌意象-月亮：常常寄托着思乡、思亲之情。如李白的“举头望明月，低头思故乡”，通过明月勾起了诗人对家乡的思念。-柳树：与离别有关，因为“柳”与“留”谐音，古人在送别时常常折柳相赠。像王维的“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，以柳色渲染离别的氛围。2.诗歌情感-思乡之情：王湾的《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”，作者借归雁传递家书，表达了对家乡的思念。-爱国之情：陆游的《十一月四日风雨大作二首·其二》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，体现了诗人虽然年老体弱、处境凄凉，但依然心系国家，渴望为国家效力的爱国情怀。3.诗歌表现手法-借景抒情：如马致远的《天净沙·秋思》，通过描写“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等萧瑟的秋景，抒发了游子的思乡之情。-托物言志：于谦的《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，诗人以石灰自喻，表达了自己坚守高洁品格、不怕牺牲的志向。文言文阅读1.文言实词与虚词-实词：“顾”有回头看、拜访、顾及等意思，在“元方入门不顾”中是回头看的意思；“顾野有麦场”里是看、视的意思。-虚词：“之”的用法有很多，作助词时，可表示修饰关系，如“水陆草木之花”；作代词时，可代人、代物等，像“渔人甚异之”，这里的“之”指代桃花林的奇异景象。2.文言句式-判断句：一般用“……者，……也”“……，……也”等形式表示判断。如“陈胜者，阳城人也”，表明陈胜是阳城人。-省略句：在古文中很常见，常常省略主语、宾语等。“（桃花源中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来”，这里省略了主语“桃花源中人”和宾语“渔人”。3.文言文翻译-翻译原则：要做到“信、达、雅”。“信”是指译文要准确，忠实于原文；“达”是指译文要通顺、明白；“雅”是指译文要有文采。-翻译方法：采用“留、删、补、换、调”的方法。“留”就是保留古今意义相同的词，如人名、地名、官名等；“删”是删去不译的虚词；“补”是补充省略的成分；“换”是用现代词语替换古代词语；“调”是调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。名著阅读1.《西游记》-主要人物：孙悟空本领高强、机智勇敢、爱憎分明，他大闹天宫体现了他的反抗精神；唐僧慈悲为怀，但有时过于迂腐；猪八戒贪吃、好色，但也有善良的一面；沙僧忠厚老实，任劳任怨。-故事情节：“三打白骨精”中，白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老父，全被孙悟空识破，孙悟空三次棒打白骨精，却被唐僧误认为滥杀无辜而赶走。2.《水浒传》-主要人物：宋江为人仗义疏财，有很强的组织能力，但忠君思想严重