江苏中考：语文重点知识点总结

江苏中考：语文重点知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字音字形-江苏中考常考查多音字、形声字、形似字、易错字的读音和字形。比如“载”，有“zǎi”（记载）和“zài”（载重）两个读音；“躁”和“燥”，“躁”侧重于人的性格脾气，如“急躁”，“燥”侧重于环境干燥，如“干燥”。平时要多翻看课本后的字词表，对于容易读错、写错的字词进行整理，反复记忆。-可以通过制作卡片的方式，一面写词语，一面写拼音和解释，随时拿出来复习。2.词语运用-包括近义词辨析、成语使用等。近义词辨析要从词义的轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯等方面入手。例如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“必须遵守规则”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存必需的物质”。-成语使用要注意理解成语的本义、引申义、比喻义，还要注意成语的适用对象、感情色彩等。比如“炙手可热”原义是手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近，不能用来形容某样东西很热门。病句辨析与修改1.病句类型-常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。-语序不当如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，所以要改为“我们听取并讨论了校长的报告”。2.修改方法-先通读句子，找出句子的主干，看主谓宾是否搭配得当；再看修饰语与中心语的搭配是否合理；然后检查句子是否存在成分残缺或赘余、语序不当等问题。修改时要遵循“原意不变”的原则，尽量少改。标点符号的使用1.常用标点符号-中考常考的标点符号有逗号、句号、问号、叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。比如问号，句末用问号时要注意句子是否真正表达疑问语气。“我不知道他今天来不来”这句话虽然有疑问词“是否”，但整个句子是陈述句，句末不能用问号，而要用句号。-引号的用法有直接引用、特殊含义、强调等。如果引用的是完整的话，句末标点应放在引号内；如果引用的只是句子的一部分，句末标点应放在引号外。例如“他说：‘我明天要去北京。’”“这里的‘世外桃源’其实就是一个小山村。”古诗词与文言文古诗词1.名句默写-江苏中考要求考生背诵一定数量的古诗词，考查形式有直接默写、理解性默写等。直接默写相对简单，只要准确记忆诗句即可。理解性默写则需要考生理解诗句的含义和意境，根据题目要求进行填写。比如要求写出表达思乡之情的诗句，就可以填写“乡书何处达？归雁洛阳边”等。-复习时要多背诵、多默写，注意诗句中的易错字，如“采菊东篱下，悠然见南山”的“悠”，不要写成“幽”。2.诗词赏析-诗词赏析一般从内容、情感、语言、表现手法等方面进行考查。内容上要理解诗词所描绘的画面、叙述的事件；情感上要体会诗人所表达的喜怒哀乐、思乡爱国等情感；语言上要品味诗词的炼字、修辞手法等；表现手法上要了解如借景抒情、托物言志、对比、衬托等手法的运用。例如马致远的《天净沙·秋思》，通过描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等景物，运用借景抒情的手法，表达了游子的思乡之情。文言文1.文言实词与虚词-文言实词要掌握常见的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。比如“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等多种意思；“妻子”在古代指妻子和儿女，现在只指妻子。-文言虚词如“之”“其”“以”“于”“而”等，要理解它们在不同语境中的用法和意义。例如“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、代词等用法。2.文言文翻译-翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。要注意将重点字词准确翻译出来，还要注意句子的语序、省略成分等。比如“见渔人，乃大惊，问所从来”，应翻译为“（村里的人）看到渔人，于是十分惊讶，问（渔人）从哪里来”。3.文言文阅读-要理解文章的内容、主旨，分析人物形象、写作手法等。阅读时要结合课下注释和平时积累的文言知识，先疏通文意，再进行深入理解。例如《岳阳楼记》，要理解作者通过描写岳阳楼的景色，表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。现代文阅读记叙文阅读1.整体感知-要了解文章的主要内容、线索、情节发展等。可以通过梳理文章的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来把握文章的主要内容。线索可以是人物、事物、情感等，如《背影》以“背影”为线索，贯穿全文。2.人物形象分析-从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。比如《阿长与〈山海经〉》中，通过对阿长的外貌、语言、动作等描写，塑造了一个善良、朴实、迷信、唠叨但又真诚关爱孩子的保姆形象。3.环境描写的作用-环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写可以渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等；社会环境描写可以交代时代背景、揭示社会本质等。例如《故乡》中“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，这段自然环境描写渲染了一种悲凉、萧条的气氛，烘托了“我”回故乡时的悲凉心情。说明文阅读1.说明对象与特征-明确说明对象是事物还是事理，然后找出说明对象的特征。可以通过标题、开头、结尾以及文中的关键语句来确定说明对象和特征。例如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。2.说明方法及其作用-常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等。举例子可以使说明更具体、更有说服力；列数字可以使说明更准确、更科学；作比较可以突出说明对象的特点。比如“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，运用了列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥的修建时间和长度等特点。3.说明顺序-说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序一般用于说明事物的发展变化；空间顺序一般用于说明事物的布局、构造等；逻辑顺序一般用于说明事理，如由现象到本质、由原因到结果等。例如《苏州园林》采用了逻辑顺序，先总说苏州园林的特点，然后从多个方面进行分说。议论文阅读1.论点、论据、论证-论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章的标题、开头或结尾提出。论据分为事实论据和道理论据，事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等，道理论据包括名人名言、格言警句、定理公式等。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。例如《谈骨气》一文，论点是“我们中国人是有骨气的”，文中列举了文天祥、穷人不食嗟来之食、闻一多拍案而起等事例作为事实论据，运用了举例论证的方法。2.论证结构-议论文的论证结构有总分式、并列式、层进式、对照式等。总分式包括总分、分总、总分总三种形式；并列式是将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点进行论述；层进式是文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系；对照式是将两种事物或两种意思加以对比，或者用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思。写作命题作文1.审题立意-仔细分析题目中的关键词、限制词，明确写作的范围和重点。例如“难忘的一件事”，关键词是“难忘”和“一件事”，要写一件给你留下深刻印象的事情。立意要积极向上、新颖独特，从生活中挖掘有意义的主题。2.选材构思-选择真实、典型、新颖的材料，可以是自己亲身经历的事情，也可以是身边发生的动人故事。构思时要安排好文章的结构，如开头要引人入胜，中间要详细叙述事情的经过，结尾要总结全文、升华主题。半命题作文1.补题技巧-补题要结合自己的生活实际和写作特长，选择一个自己有话可说、有情可抒的题目。补题要新颖独特，避免千篇一律。例如“______的滋味”，可以补“成长的滋味”“失败的滋味”“读书的滋味”等。2.写作要点-补题后按照命题作文的要求进行写作，注意突出所补内容的特点，表达出自己的真实感受。材料作文1.材料分析-认真阅读材料，理解材料的主旨和内涵，从中提炼出写作的主题。可以从材料的关键语句、人物的言行、事件的结果等方面