人教 七年级 道法 下册 第一单元《第2课时 男生女生》课件

第2课时男生女生道德修养：了解男生女生的性别差异与性别优势，做到尊重异性同学，尊重性别差异。

健全人格：把握好与异性交往的尺度，学会坦然与异性相处，正确认识青春期的朦胧情感，做到慎重对待，理智处理。

责任意识：认识到男生女生虽有不同，但各有优势。在与异性的交往中，发挥性别优势，共担集体责任，构建团结和睦的集体。1.视频导入：《青春期异性交往》2.古诗导入欣赏诗句，并猜测哪一句描述的是男孩，哪一句描述的是女孩。你还知道哪些描述男孩、女孩的诗句？茂才当时选，公子生人秀。巧笑倩兮，美目盼兮。3.情境导入：生活观察(1)如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？(2)在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？  课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。与异性交往的积极作用。 与异性交往的正确做法。男生女生性别优势的表现；正确对待男生女生性别优势的做法与异性交往的正确做法；与异性交往的积极作用；把握与异性交往的尺度的要求；真正的爱情的含义难点重点活动一：图片观察(1)忆一忆自己小时候最喜欢的玩具或者游戏。比较一下男生与女生在喜欢的玩具、游戏方面有哪些不同。(2)男生与女生的性别差异有哪些？活动二：合作探究  新学期开学，班级要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？1.男生女生性别优势的表现。男生女生各具特点，各有优长。男生女生在生理方面有显著差异，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面各有特点。2.正确对待男生女生性别优势的做法。男生女生各有优势，要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。活动三：情境探究(1)再次聚餐时男女生发生了哪些变化？(2)为什么会出现这样的变化？  某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，食物吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中很快地吃完了食物，杯盘狼藉。面对这种情况，老师眉头紧锁，计上心来……再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，也很有淑女风范。活动四：漫画分析(1)你赞同这样的校规吗？(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师在担心什么？他们的担心有哪些合理之处？某中学校规：男生女生不得成对出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得……活动五：情境分析你有过类似的体验吗？你认为他们应该怎么做？  小欣是七年级(1)班的学习委员，品学兼优，小睿是七年级(1)班的班长，积极上进。因为班级工作的原因，两人很快地熟悉了。在工作的过程中，他们发现彼此有很多的共同点，于是两人总是在一起聊天、吃饭、讨论问题，同学们总能看到二人形影不离的身影。  随着时间的推移，大家看他们的眼神开始变得怪怪的，甚至会开他们的玩笑。他们为此而困扰。活动六：爱情解读通过上述解读，你认为什么才是真正的爱情？材料一：      执子之手，与子偕老。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。材料二：爱情的定义  男女双方之间基于共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为终身伴侣的一种强烈的、纯真的、专一的感情。活动七：案例分析案例一：  晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，晓敏既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？”案例二：  九年级的男生小明喜欢上了七年级的静静，小明向静静表白，静静接受了。两人一起上下学，周末一起看电影、逛街，确定了恋爱关系。因为无心学习，静静成绩一落千丈。妈妈询问她成绩下滑的原因，静静却和妈妈大吵一架。(1)你认为案例一中的现象正常吗？为什么？(2)如果你和静静一样遇到异性的表白，你会怎么办？1.与异性交往的正确做法。【难点】(1)了解并接纳自己在异性面前表现的欲望。(2)认识到与异性交往对我们的成长有积极作用。(3)把握与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往。(4)慎重对待、理智处理对异性的朦胧情感。2.与异性交往的积极作用。【重点】(1)可以增进对异性的了解，消除神秘感。(2)可以扩大交往范围，提高交往能力。(3)与异性友好坦然的合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。3.把握与异性交往的尺度的要求。(1)应注意交往的方式、场合、时间和频率。(2)既要热情大方，又要掌握分寸。(3)做到言谈得当、举止得体。4.真正的爱情的含义。不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。(1)小梅遇到的是真正的爱情吗？请简要说明理由。(2)我们应该怎样正确对待青春期萌发的对异性的朦胧情感？  进入青春期，一些同学心中开始萌发对异性朦胧的情感，小梅就是其中一位。最近，小梅发现班上的男同学小强不仅学习成绩好，而且性格开朗，很有幽默感。不知不觉中，小梅发现自己总希望引起他的注意，上课经常走神，有时又想入非非，特别是看到他与其他女同学交往时，心里很难受。她认为自己遇到了真正的爱情，但又不敢主动表白，为此很苦恼。(1)小梅遇到的是真正的爱情吗？请简要说明理由。(2)面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。(2)我们应该怎样正确对待青春期萌发的对异性的朦胧情感？(1)不是。①在与异性交往中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。其实，这并