江西中考：英语重点知识点归纳

江西中考：英语重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。词汇部分常见动词短语-与“get”相关的短语-“getup”：表示“起床”，这是日常生活中常用的表达。比如：Iusuallygetupat7:00inthemorning.（我通常早上7点起床。）-“geton”：有“上车”的意思，也可表示“进展”。例如：Getonthebusquickly.（快点上车。）Howareyougettingonwithyourstudy?（你学习进展得怎么样？）-“getoff”：和“geton”相对，意为“下车”。如：Hegetsoffthetrainatthenextstation.（他在下一站下车。）-“getto”：表示“到达”，后面接地点。比如：Igettoschoolat7:30everyday.（我每天7点30分到达学校。）-与“put”相关的短语-“puton”：有“穿上；戴上”的意思。例如：Putonyourcoat,it'scoldoutside.（穿上你的外套，外面很冷。）-“putup”：可表示“张贴；搭建”。如：Let'sputupsomepicturesonthewall.（让我们在墙上张贴一些图片。）Theyputupatentinthepark.（他们在公园里搭建了一个帐篷。）-“putaway”：意为“把……收起来放好”。比如：Putawayyourbooksafterreading.（读完书后把它们收起来放好。）近义词、反义词辨析-近义词-“look,see,watch,read”：“look”强调“看”的动作，常与“at”搭配；“see”强调“看”的结果；“watch”通常用于看比赛、电视等动态的事物；“read”主要用于阅读书籍、报纸等。例如：Lookattheblackboard.（看黑板。）Icanseeabirdinthetree.（我能看到树上有一只鸟。）Ilikewatchingfootballgames.（我喜欢看足球比赛。）Ioftenreadbooksintheevening.（我经常在晚上读书。）-“say,speak,talk,tell”：“say”强调说话的内容；“speak”常表示说某种语言，也可用于正式场合发言；“talk”强调双方交谈；“tell”有“告诉”的意思，常用于“tellsb.sth.”结构。例如：Hesaysheishappy.（他说他很开心。）ShecanspeakEnglish.（她会说英语。）Theyaretalkingaboutthemovie.（他们正在谈论那部电影。）Mymothertellsmeastoryeverynight.（我妈妈每晚给我讲一个故事。）-反义词-“big-small”（大-小），“tall-short”（高-矮），“long-short”（长-短），“old-young”（老-少），“new-old”（新-旧）等。这些反义词在描述事物特征时经常会用到，比如：Thisappleisbig,butthatoneissmall.（这个苹果大，但那个苹果小。）语法部分时态-一般现在时-用法：表示经常或习惯性的动作，常与“usually,often,sometimes,always,everyday”等时间状语连用；也可表示客观事实或普遍真理。例如：Iusuallygotoschoolbybike.（我通常骑自行车去上学。）Theearthgoesaroundthesun.（地球绕着太阳转。）-动词形式：当主语是第三人称单数（he,she,it等）时，动词要加“s”或“es”，其他情况用动词原形。如：Helikesplayingfootball.（他喜欢踢足球。）Weplaybasketballafterschool.（我们放学后打篮球。）-一般过去时-用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与“yesterday,lastweek,ago”等表示过去的时间状语连用。例如：Ivisitedmygrandparentsyesterday.（我昨天去看望了我的祖父母。）-动词形式：一般动词在词尾加“ed”构成过去式，不规则动词有其特殊的过去式形式。如：walk-walked,play-played；go-went,see-saw。-一般将来时-用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。常见的时间状语有“tomorrow,nextweek,inthefuture”等。例如：IwillgotoBeijingnextmonth.（我下个月将去北京。）-结构：“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。“will”表示单纯的将来；“begoingto”表示有计划、打算做某事。如：Itwillraintomorrow.（明天将会下雨。）Sheisgoingtobuyanewdress.（她打算买一条新裙子。）-现在进行时-用法：表示现在正在进行的动作。常与“now,atthemoment”等时间状语连用。例如：Heisreadingabooknow.（他现在正在读一本书。）-结构：“be+动词的现在分词”。现在分词的构成规则：一般在动词后直接加“ing”；以不发音的“e”结尾的动词，去“e”加“ing”；重读闭音节且末尾只有一个辅音字母的动词，双写该辅音字母再加“ing”。如：play-playing,make-making,run-running。语态-主动语态和被动语态-主动语态：表示主语是动作的执行者。例如：Thestudentscleantheclassroomeveryday.（学生们每天打扫教室。）-被动语态：表示主语是动作的承受者。结构为“be+动词的过去分词”。一般现在时的被动语态结构是“am/is/are+过去分词”；一般过去时的被动语态结构是“was/were+过去分词”。例如：Theclassroomiscleanedbythestudentseveryday.（教室每天被学生们打扫。）Thetreewasplantedlastyear.（这棵树是去年种的。）从句-宾语从句-概念：在句子中作宾语的从句。例如：Iknowthatheisagoodstudent.（我知道他是个好学生。）-语序：宾语从句要用陈述句语序。如：Canyoutellmewherehelives?（你能告诉我他住在哪里吗？）-时态：如果主句是一般现在时，从句根据实际情况使用相应的时态；如果主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态。例如：Hesaidhewasbusy.（他说他很忙。）-定语从句-概念：在句子中作定语，修饰名词或代词的从句。例如：Thegirlwhoiswearingareddressismysister.（那个穿着红色连衣裙的女孩是我的姐姐。）-关系代词：“who,whom,whose,which,that”等。“who”指人，作主语；“whom”指人，作宾语；“whose”表示所属关系；“which”指物；“that”既可以指人也可以指物。如：ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.（我昨天买的那本书很有趣。）阅读理解与写作部分阅读理解技巧-先看问题，再读文章：这样可以带着问题有目的地去阅读文章，提高阅读效率。比如看到问题问“文章中主人公做了什么事情”，在阅读时就可以重点关注相关内容。-抓住关键词：在文章中，一些关键词往往能提示重要信息。像“but,however,therefore”等转折词和因果词后面常常跟着关键内容。例如：Theweatherwasbad.However,theystillwenttothepark.（天气很糟糕。然而，他们仍然去了公园。）这里“however”后面的内容就是重点。-根据上下文猜测词义：遇到不认识的单词时，不要慌张，可以根据上下文的语境来猜测词义。比如：Themanisveryobese.Hecan'twalkfast.从后面说他走不快可以推测出“obese”可能是“肥胖的”意思。写作技巧-认真审题：看清题目要求，确定写作的主题、体裁和字数等。比如题目要求写一篇关于“我的周末”的记叙文，就要按照记叙文的格式来写。-列提纲：在写作前先列出一个简单的提纲，确定文章的开头、中间和结尾部分要写的内容。比如写“我的周末”，开头可以介绍周末的总体感受，中间详细描述周末做了什么事情，结尾总结周末的收获。-运用连接词：使文章更连贯。像“firstly,secondly,finally”“inaddition,moreover”等连接词可以让文章层次更清晰。例如：Firstly,IdidmyhomeworkonSaturdaymorning.Secondly,Iwenttothebo