2026年河北廊坊市广阳区中考一模语文试题（含答案）

第页，共页2026年初中毕业年级质量检测语文本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。第一部分（1～2题14分）学校开展“燕赵水润千秋——河北水脉文化寻根之旅”主题活动，探寻燕赵水韵文脉。1.下面是小冀搜集到的关于河北主要河流的资料，阅读后，回答后面的问题。资料夹资料一：城市近郊的滹沱河是石家庄人的诗与远方，它从山西远道而来，东穿太行山脉进入河北。全长588公里的河道，却有近200公里留在石家庄。它的慷慨与（juànliàn）换来石家庄人的最高礼遇——驯服水利设施，增加滹沱河曾经泛滥的脾气。在石家庄人的精心治理下，如今的滹沱河生态绿廊甲（络绎不绝/绵延不绝），每米河段都有不一样的风景。每个重大节日，一场场水景灯光秀，为滹沱河边的夜晚增添了绚丽的色彩。资料二：滏阳河是邯郸人心中乙（无可替代/无可厚非）的河流，与其他河流不同，滏阳河的（yuántóu）藏在城市里。邯郸市峰峰矿区有一个黑龙洞，泉水从洞里的岩壁渗出，数十处泉眼如同釜中的沸水，故名滏阳河。从这里出发，滏阳河斗折蛇行500多公里，经邯郸、邢台、衡水，最终在沧州献县与滹沱河相遇，并流成子牙河。资料三：著名的大型水利工程□京杭大运河，是世界上开凿时间最早、跨度最大、里程最长、使用时间最久的人工水道。这个超级工程有1/6在河北，流经廊坊、沧州、衡水、邢台、邯郸5市，串联起数不尽的历史遗存和人文风情。（1）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（）A.斗折蛇行（shé）开凿（zháo） B.斗折蛇行（zhé）开凿（záo）C.斗折蛇行（shé）开凿（záo） D.斗折蛇行（zhé）开凿（zháo）（2）根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。①（juànliàn）___________②（yuántóu）___________（3）“资料三”□内应填入的正确的标点符号是________。（4）从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲：____________乙：________（5）“资料一”中画横线的句子存在语病，请提出修改建议。修改建议：________（6）小冀根据“资料夹”提炼了三条河流的核心价值，请你仿照前后句式，将滏阳河的内容补充完整。滹沱河是石家庄人身边的生态绿廊，承载着城市的诗与远方；滏阳河是_________，__________；京杭大运河是河北境内的千年水道，串联起南北的历史与文明。【答案】（1）B（2）①.眷恋②.源头（3）破折号（——）（4）①.绵延不绝②.无可替代（5）将“驯服”改为“增加”，把“增加”改为“驯服”或“缓和”。（6）①.示例：邯郸人心中的母亲河②.流淌着城市的情与乡愁【解析】【小问1详解】A.斗折蛇行（zhé）；C.斗折蛇行（zhé）；D.开凿（záo）。【小问2详解】注意“眷恋”“源头”的字形。【小问3详解】“京杭大运河”是对前文“著名的大型水利工程”的解释说明，因此应使用破折号（——）分隔。【小问4详解】甲：络绎不绝：形容行人车马等前后相接、连续不断的情景。绵延不绝：连续不断，一直延续，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。句中用于形容生态绿廊连续不断地出现，故应选填“绵延不绝”；乙：无可厚非：没有什么可以过分指责的，表示虽有缺点或错误，但可以原谅，不能一概否定。无可替代：没有任何事物能够进行替换，常用来形容某人或某物具有独特性。句中用于形容滏阳河在邯郸人心中的独特地位，故应选填“无可替代”。【小问5详解】“资料一”中画横线的句子搭配不当，“驯服”不能搭配“水利设施”，“增加”不能搭配“脾气”，可将“驯服”改为“增加”，把“增加”改为“驯服”或“缓和”。【小问6详解】仿写时，结合滏阳河的资料内容仿写，注意句式结构为“XX人XX的+四字喻体，动词+范围+并列名词”。示例：邯郸人心中的母亲河，滋养着沿线的人文与乡愁。2.在“爱护河湖·守护碧水”环节中，小冀写了下面的文字。句子间的顺序不合理，请你写出正确的顺序。①而我们则应当不乱排污水、不乱扔垃圾，共同维护河道洁净。②水是生命之源，河湖健康直接关系到生态环境与百姓生活。③让我们一起行动，共同守护燕赵大地的每一条清流。④近年来，河北各地大力开展河道治理和保护生态行动，水环境持续改善。正确顺序：_________【答案】②④①③【解析】【详解】首先，②句以“水是生命之源”开篇，点明河湖健康的重要意义，属于总起性观点，应为首句；其次，④句紧承观点，叙述近年来河北开展河道治理、水环境改善的现实情况，属于对现状的陈述，排在第二；接着，①句以“而我们则应当”引出针对当下的具体行动对策，即不乱排污水、维护河道洁净，承接④句的治理成果与行动方向，置于第三；最后，③句以“让我们一起行动”发起呼吁，总结并号召大家守护清流，适合作为结尾句。因此，正确顺序为②④①③。第二部分（3～20题56分）语文课上，老师组织了“流水入诗文——中华水文化经典研读”探究活动，请你参与。一、古诗文阅读（一）默写（6分）【活动一：集水成句】3.小组成员搜集了关于“水”的古诗文名句，请你帮忙完善诗句内容。万千水态入诗文，一腔情思寄山河。水之灵韵早已融入中华文脉，成为千古流传的精神印记。“①________，洪波涌起”，这磅礴的海浪，尽显魏武帝东临沧海、气吞山河的豪迈气魄；“至于夏水襄陵，②________”，这滔滔的江水，道尽山川雄奇、江河奔涌的自然伟力；“下见小潭，③________”，这凉凉的潭水，藏着柳宗元幽远、澄澈的意趣；“④________，横无际涯”，这水势浩大的洞庭水，彰显范仲淹胸襟开阔、心忧天下的济世情怀；“⑤________，零丁洋里叹零丁”，这零丁洋的浪涛，承载着文天祥对家国孤苦无依的痛苦；“⑥________，夜泊秦淮近酒家”，这秦淮河的寒水，流淌着杜牧对世事兴亡、家国盛衰的深沉慨叹。【答案】①.秋风萧瑟②.沿溯阻绝③.水尤清冽④.浩浩汤汤⑤.惶恐滩头说惶恐⑥.烟笼寒水月笼沙【解析】【详解】注意“萧、溯、冽、汤、滩”等易错字。（二）阅读（18分）【活动二：咏水寄怀】小组成员辑录了有关水的古诗文，阅读下面文字，完成下面小题。[甲]于易水①送人骆宾王此地别燕丹，壮士②发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。[乙]舟中晓望孟浩然挂席东南望，青山水国遥。舳舻③争利涉，来往接风潮。问我今何适？天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标④。【注】①易水：战国时荆轲在易水与燕太子丹分别，前往刺杀秦王。临别时，高渐离击筑，荆轲和而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”②壮士：意气豪壮而勇敢的人。这里指荆轲。③舳舻（zhúlú）：指首尾衔接的船只，多用于描述船队前后相接的形态。④赤城标：指浙江天台赤城山的峰顶，其山色赭红如霞。4.甲诗“壮士发冲冠”中“冲”字有何妙处？5.乙诗首联描绘了一幅怎样的画面？6.两首诗都写到水，但借水所抒发的情感却有所不同，请简要概括。【答案】4.“冲”字生动写出壮士愤怒至极、头发竖起的样子，突出荆轲慷慨悲壮、视死如归的英雄气概。5.描绘出清晨远望，青山遥遥、水乡辽阔，山水相依的清幽淡远画面。6.甲诗借易水抒发对荆轲的崇敬与怀古伤今之情；乙诗借江水表达对远方山水的向往与闲适愉悦之情。【解析】【导语】两首咏水诗作，一为咏史怀人，一为行旅观景。骆宾王借易水寒波寄寓凭吊英豪的苍凉感慨，孟浩然以远水行舟抒写出游的闲逸兴致，一沉郁一清旷，同写水各有风致。【4题详解】“冲”指向上顶起，生动刻画出荆轲临行前头发直竖顶起帽子的激愤情态，形象展现出荆轲慷慨激昂、视死如归的英雄气概，让壮士悲壮无畏的侠义形象鲜明可感，表达了诗人对荆轲的景仰赞颂之情。【5题详解】乙诗首联的意思是“挂起帆席，朝东南眺望，远处的青山在水乡泽国中显得遥远。”诗人扬帆启航，在舟中眺望东南方向，只见青葱远山连绵隐约，辽阔水乡前路渺远悠长。句中“青”写山、“遥”写水，共同烘托出开阔旷远的行舟观景场景，描绘出一幅辽远开阔、清新淡远的江上行舟图。【6题详解】甲诗是咏史怀古诗，从最后一句可知，借易水凭吊古人，以水的冷寒烘托悲壮的怀古之情，抒发对荆轲慷慨赴难的侠义精神的缅怀景仰，暗含怀古伤今的苍凉感慨，情感偏向悲壮苍凉；乙诗是山水行旅诗，借江水勾勒舟行水国的出游场景，诗人借水的辽远烘托出行访胜的轻松心境，抒发对天台山水胜景的向往，以及徜徉山水的闲适愉悦之情，情感偏向悠然向往。【活动三：观水品文】【甲】看者辟易①，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫②，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。（选自张岱《白洋潮》）【乙】泰山之北，与齐之东南诸谷之水，西北汇于黑水之湾，又西北汇于柏崖之湾。盖水之来也众，其北折而西也，悍疾尤甚。及至于渴马崖下，则遽然而止。而自崖以北，至于历城之西，盖五十里，而有泉涌出，高或至数尺。齐人名曰趵突之泉。趵突之泉冬温，泉旁之蔬菜经冬常荣，故又谓之温泉。（选自曾巩《趵突泉记》，有删改）【丙】黄溪距州治七十里。由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，揭水③八十步，至初潭，最奇丽，殆不可描其胜状。其略若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟④。来若白虹沉沉无声有鱼数百尾方来会石下。（选自柳宗元《游黄溪记》，有删改）【注】①辟易：惊退。②龙湫（qiū）：上有悬瀑、下有深潭，谓之龙湫。③揭水：提起衣服渡水。④黛蓄膏渟：形容潭水幽深发亮的样子。7.解释下列句子中加点的词语。（1）著面皆湿皆：_______（2）悍疾尤甚尤：_______（3）殆不可描其胜状胜：________8.下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（）A.来若白虹/沉沉无声有鱼/数百尾/方来会石下B.来若白虹沉沉/无声有鱼数/百尾方来/会石下C.来若白虹沉沉/无声有鱼/数百尾/方来会石下D.来若白虹/沉沉无声/有鱼数百尾/方来会石下9.把下列句子翻译成现代汉语。①看之惊眩，坐半日，颜始定。②及至于渴马崖下，则遽然而止。10.甲乙丙均描写水，但神韵各异。请分别概括白洋潮、趵突泉、黄溪初潭的突出特点。【答案】7.①.全，都②.格外，特别③.美好8.D9.①看了让人惊恐眩晕，坐了半天，脸色才恢复平静。②等到了渴马崖下，水流就突然停止了。10.白洋潮：汹涌猛烈、气势磅礴；趵突泉：泉涌高耸、冬日温煦；黄溪初潭：奇丽幽深、清澈沉静。【解析】【导语】这组选文出自不同时代名家之手，是三篇风格各异的古代山水记短章，分别描摹江海涌潮、平地名泉、深山幽潭三类水景。张岱写白洋潮，笔力雄健，尽显狂潮奔涌的雄豪气势；曾巩记趵突泉，笔法平实，点出泉源奇绝、冬暖宜生的特质；柳宗元摹黄溪初潭，笔墨清幽，勾勒出深潭奇丽静谧之姿。三篇短文各展水之神韵，都寄寓着作者对山水风物的欣赏喜爱，尽显古人描摹自然的高超功力。【7题详解】（1）句意：溅到人脸上，整张脸都湿透了。皆：全，都。（2）句意：水势迅猛湍急得格外厉害。尤：格外，特别。（3）句意：几乎没法描绘出它美好的景致。胜：优美，美好。【8题详解】句意：水流注入潭中像一道白虹，沉静没有声响，有几百尾鱼，正游过来聚集在石头底下。这句话描写黄溪初潭的水与游鱼，“来若白虹”写奔涌而来的溪水形态，将水流比作白色长虹，表意完整，在此断开；“沉沉无声”单独写溪水的声态，形容水流沉缓安静没有声响，在此断开；“有鱼数百尾”描写对象转成水中游鱼，点明事物与数量，语义完整，在此断开；“方来会石下”最后写群鱼的动作，说明游鱼正聚集到石下，收束整句。故句子断句为：来若白虹/沉沉无声/有鱼数百尾/方来会石下。【9题详解】注意重点字词：①惊眩：惊恐眩晕；颜：脸色；始：才；定：平静。②及：等，等到；至于：到了；则：就；遽然：突然；止：停止。【10题详解】结合甲文对白洋潮的描写可知，正面直接写潮水的句子有“潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈”“旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞”，直接体现潮水水势汹涌、声势浩大、冲击力极强的特点；侧面烘托的句子有“观者看之惊眩，坐半日，颜始定”，用观潮者的反应进一步烘托潮水磅礴惊人的气势。据此概括白洋潮的突出特点是水势汹涌澎湃，声势雄壮磅礴，冲击力极强。结合乙文对趵突泉的描写可知，文中先写上游众水汇集到渴马崖骤然停止，转而有泉涌出，高或至数尺，点明趵突泉是地下涌出的泉水，涌高可达数尺；又补充说明趵突之泉冬温，泉旁之蔬菜经冬常荣，突出它水温冬日温热的特点。据此概括趵突泉的突出特点是泉水从地下涌出，涌高能达数尺，冬日水温温润。结合丙文对黄溪初潭的描写可知，开篇直接点出初潭“最奇丽，殆不可描其胜状”，接着写地形奇特“其略若剖大瓮，侧立千尺”，潭水“黛蓄膏渟（幽深清润澄澈）”，水流“来若白虹，沉沉无声”，还有游鱼闲聚石下，整体氛围静谧秀丽。据此概括黄溪初潭的突出特点是奇丽清幽，潭水深幽澄澈，整体静谧秀丽。【点睛】参考译文：【甲】观看的人都被惊得连连后退，跑向塘堤下面躲避。潮水涌到塘边，竭尽全力冲击塘岸，水花激射而出，溅起好几丈高，溅到人脸上，整张脸都湿透了。潮水打着旋向右侧卷去，被龟山一挡，轰鸣汹涌得异乎寻常，就像炮弹击碎了龙湫瀑布，半空中雪花般的水花纷飞飞舞。看到这番景象让人心惊目眩，坐了好半天，脸色才恢复平静。【乙】泰山的北面，和齐国东南地区各山谷的水流，向西北汇流到黑水湾，再向西北汇流到柏崖湾。因为汇集来的水流总量很多，它向北弯折再向西流的时候，水势迅猛湍急得格外厉害。等到流到渴马崖脚下，就骤然停住了。从渴马崖往北，到历城城西，大约五十里的地方，有泉水从地下涌出，涌出水头的高度，有的能达到好几尺。齐地的人给它命名为趵突泉。趵突泉的水冬天水温温暖，泉边种植的蔬菜经过冬天仍然常常长得繁茂，因此又把它叫做温泉。【丙】黄溪距离州府治所七十里。从东屯向南走六百步，就到达黄神祠。黄神祠往上，提起衣裳涉水走八十步，就到了第一个水潭，这个水潭最为奇丽，几乎没法描绘出它优美的景致。它的轮廓大致像一个剖开的大瓮，侧壁高高耸立，高达千尺。溪水蓄积在这里，潭水幽深碧绿、澄澈温润。水流注入潭中像一道白虹，沉静没有声响，有几百尾鱼，正游过来聚集在石头底下。二、现代文阅读（一）（8分）阅读下面文字，完成下面小题。班级开展“科学饮食，健康护眼”主题活动，小冀同学搜集了一组材料。材料一：材料二：①蓝莓中的花青素能直接作用于眼底，对经常用眼的人来说，可有效缓解眼干、眼胀，减轻眼部炎症，还能改善夜间视力与暗适应能力。②作为一种青蓝色的天然色素，花青素通常存在于植物颜色深的部位。而蓝莓，表皮颜色深，果肉呈青白色，其花青素主要分布在果皮里。③2020年《农业与食品化学杂志》的测定已证实，小果型蓝莓的花青素含量和抗氧化能力，普遍高于大果型。口感上，中小果蓝莓果肉紧实、糖分浓缩，风味更浓郁。④蓝莓营养丰富，可以多吃吗？科学家提醒，花青素并非摄入越多越好。它虽然是一种优质的抗氧化物质，可保护人体免受自由基侵害，但过量摄入会妨碍身体对矿物质的吸收。因此，贫血、缺锌人群不宜多吃，肠胃功能较弱者，需控制单次食用量。（摘编自2026年4月3日“科普中国网”）材料三：①“吃胡萝卜、蓝莓等食物有利于眼睛健康”在一定程度上是有科学依据的，但需理性看待。需要强调的是，这些营养素的作用主要体现在维持眼部组织正常功能上，过度补充此类物质并不能直接预防或逆转白内障、黄斑变性等眼病。目前也没有确凿证据证明摄入这些食物能显著改善视力或延缓近视进展。②在日常饮食均衡的前提下，绝大多数儿童和成年人可通过正常饮食获得充足的维生素、叶黄素等对眼健康有益的营养素。一般情况下，无明显营养缺乏或眼病史的人群，不建议额外补充维生素类或眼保健产品。特别是儿童，若盲目服用高剂量维生素A，反而可能引起肝毒性等副作用。（摘编自2025年6月5日《央视新闻》）11.小冀同学经常熬夜刷题，眼睛干涩疲劳，他想通过吃蓝莓护眼，请你结合材料，给他提两条科学的建议。12.有同学认为“大蓝莓个头大、果肉多，营养肯定比小蓝莓好，口感也更佳”，请你结合材料，说说你的看法。13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是（）A.材料一用图文与数字对比的形式，让读者直观地看到大蓝莓和小蓝莓的区别，相比大量文字说明，更易理解。B.材料二引用2020年《农业与食品化学杂志》的测定结果，有效增强了说明文的科学性和说服力。C.材料三指出，吃蓝莓等食物可适当维持眼部组织正常功能，但无法直接预防或逆转严重眼病。D.花青素是优质抗氧化物质，只要摄入充足，就能保护人体免受自由基侵害，还能促进矿物质吸收。【答案】11.示例：①选择小果型蓝莓，花青素含量更高，护眼效果更好；②适量食用，避免过量妨碍矿物质吸收。12.这种观点不正确。①相同重量下，小蓝莓花青素更多、抗氧化能力更强；②中小果蓝莓果肉紧实、糖分浓缩、风味更浓郁；③大蓝莓仅个头大，营养与口感均不占优。13.D【解析】【导语】本文以“科学饮食，健康护眼”为主题，三则材料逻辑清晰：材料一用图示直观对比大小蓝莓的营养差异，材料二介绍蓝莓花青素的作用与食用注意事项，材料三理性纠偏“食物护眼”误区，层层递进，兼具科普性与实用性，引导读者建立科学的饮食护眼认知。【11题详解】结合材料一及材料二第②③段可知，花青素主要分布在蓝莓果皮中，相同重量下小蓝莓果皮占比更高，花青素含量也普遍高于大蓝莓，因此可优先选择小果型蓝莓食用，以获取更多花青素缓解眼干疲劳。结合材料二第④段与材料三第①②段可知，花青素并非摄入越多越好，过量摄入会妨碍矿物质吸收，且蓝莓仅能维持眼部正常功能，无法逆转近视或显著改善视力，因此需控制蓝莓单次食用量，同时理性看待其作用，减少熬夜、均衡饮食才是护眼核心。【12题详解】结合材料一可知，相同重量下，大蓝莓的果皮表面积仅为小蓝莓的约一半，而花青素主要分布在蓝莓果皮中；结合材料二第③段可知，小果型蓝莓的花青素含量和抗氧化能力普遍高于大果型，且中小果蓝莓果肉紧实、糖分浓缩，风味更浓郁。因此，“大蓝莓营养、口感都比小蓝莓好”的说法是错误的，小蓝莓的花青素含量与风味表现反而更优。【13题详解】D.结合材料二第④段内容可知，花青素虽是优质抗氧化物质，可保护人体免受自由基侵害，但原文明确说明“过量摄入会妨碍身体对矿物质的吸收”，并非选项所说的“促进矿物质吸收”；同时，花青素的作用也并非“只要摄入充足就能生效”，原文强调其并非摄入越多越好，过量摄入反而会产生负面影响，因此该选项的表述与材料内容不符。（二）（17分）阅读下面文字，完成下面小题。蜀葵花①那个八月末，退休的田晓葵回到蜀葵村。②蜀葵村因蜀葵花多而得名，一到端午前后，每家房前屋后开满了各种颜色的蜀葵花，可如今连开败的蜀葵残花都难得一见。田晓葵的心里空落落的。③父亲离世十三年，老宅一直空着。田晓葵这次是为处理老宅而来。到了老宅门前，让她没想到的是院子里竟长满了蜀葵花，虽多已颓败，但尚存的花朵，仍开出一片亮丽。④这时，东邻院门里走出个瘸腿老人，从眉宇间她辨认出是赵四婶。⑤那夜，成群的蚊子、硬邦邦的土炕，让田晓葵几乎一夜未眠。赵四婶告诉她，村里只剩百十来个老人，好多房屋都闲置着。田晓葵心里涌起一个强烈的念头：要把祖屋留下来，守住这份根脉。可要想留下这个念想，只能找个人帮忙照料。田晓葵首先想到了独居的赵四婶。⑥第二天，田晓葵去了赵四婶家，她先询问了赵四婶的腿病。“镇上大夫说，我的髋关节坏死了，建议我做手术。一把老骨头不想开刀，儿子们都在城里忙。你给四婶弄点药吃吧。”田晓葵知道这不是吃药问题，但又不好拒绝，便答应给赵四婶买一些止疼药缓解一下，然后说了照料老宅的事。⑦解决了老宅的问题，田晓葵打算把院子里的蒿草清理一下，就打道回府。不料，一波接一波前来寻医问药的老人，拖住了归程的脚步。⑧入夜，睡不着的田晓葵站在院子里，看着眼前的蜀葵花，想着一些陈年旧事。⑨当年，田晓葵考上省医学院离开蜀葵村也是八月末。那天下着雨，父女俩扛着用塑料布包裹的行李去三十里外的镇上坐汽车去县城，再坐火车去省城。患病的母亲像一朵颓败的蜀葵花，孤零零地站在大门口目送她远行。母亲确诊骨癌时，田晓葵正冲刺高考。看着被病痛折磨的母亲，她发誓要学医。后来，她当真考上了省医学院，母亲却没等到她学成的那一天。⑩蜀葵花，就像一个人的精力，过了旺盛期已减弱多半，但剩余的依然能点亮秋天。田晓葵掐下一朵红蜀葵，别在鬓角上，然后长吁一口气，那个决定也随之而出——留下一段时日，为村中老人义诊看病。⑪田晓葵把自己的决定告诉了赵四婶，老人高兴地说一定说服卫校毕业的孙女，回村跟田晓葵学医。⑫田晓葵的临时诊所开张了。⑬女儿几次催促田晓葵回去，她总说没找到看护老宅的合适人选。一个月后的周日，女儿开车过来了，看到老宅变成诊所，吃惊地问道：“妈妈，您这是打算留在这儿吗？”⑭“等解决了老人们的病痛，我就回去。”⑮“您想发挥余热，省城任何一家医院，都能返聘您这个内科专家。”⑯“他们都是妈妈的乡亲。”⑰“田晓葵同志，”女儿严肃地说，“你觉得你的病腰可以吗？”⑱母女俩正争执着，赵四婶一瘸一拐地跑进来：“晓葵，快去看看，有人晕倒了！”⑲晕倒的老人是脑出血。田晓葵现场做了急救，然后女儿开车将病人送往县医院。⑳“当年你姥爷得的也是这种病，用牛车往医院送，身边又没有医生，送到了半路人就……”田晓葵说不下去了。㉑女儿的眼圈红了，说：“我理解您，但是，您现在的身体状况已不允许超负荷工作了，我们工作又忙，您远在五六百里地之外，要是有个病什么的，您让我怎么办？”见母亲想说什么，女儿紧接着又说道：“我婆婆身体越来越差，照顾两个孩子已经非常吃力……”㉒田晓葵最终被女儿说服。晚上，她拿着按照病情分别包好的药，去了东邻，让赵四婶代发一下，顺便辞行。㉓赵四婶指着一个女孩子介绍道：“这是我的孙女嫣然，她已经同意跟你学医了！”㉔田晓葵愧疚地说：“四婶，明天一早我就回去了。”㉕田晓葵打算天不亮悄悄离开，一出院门母女俩都愣住了。全村的老人几乎都来了。田晓葵觉得自己成了负心之人，不敢直视那一双双饱含期待的眼睛，低着头钻进了车里。㉖车至村头，田晓葵从后视镜里看到几个蹒跚的身影，和他们仍在挥动的手臂。顷刻间，滚烫的泪水涌满了她的眼眶。“停车！”田晓葵颤声喊道，“请原谅妈妈。”㉗附近村的人们听说蜀葵村有省城大夫义诊治病的事，也纷纷前来找田晓葵看病。田晓葵每天忙得像一只旋转的陀螺。㉘转眼已是深秋。做完手术的赵四婶，腿脚利索地走到西邻门口，不由得停下脚步。院子里田晓葵和徒弟嫣然正在采集蜀葵花籽。他们要把花籽分给全村老人，让花开满蜀葵村。㉙赵四婶静静地望着，脸上露出欣慰，眼中却流出了温热的泪。（选自2026年第3期《中国铁路文艺》，有删改）14.请根据小说内容，补全下面的情节内容。开端发展高潮结局①____田晓葵被村民寻医问药打动，想起母亲与学医初心，决定留下义诊②____田晓葵留下义诊，收嫣然为徒并计划分发蜀葵花籽15.第⑨段运用了什么记叙顺序？有什么作用？16.请揣摩第⑩段中田晓葵“长吁一口气”时的心理活动，用第一人称为田晓葵添加画外音，60字左右。17.请从修辞角度，赏析选文第㉗段画线的句子。18.结合全文内容，简要概括田晓葵这一人物形象的特点。19.有人为小说设计了新的结尾：田晓葵捧着一把蜀葵花籽，笑着递给身边的嫣然，眼里满是希望。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。【答案】14.①.开端：田晓葵回村处理老宅，见院中蜀葵心生留恋②.高潮：田晓葵辞别时被村民挽留，最终决定留下15.插叙作用：补充交代田晓葵学医初心，丰富人物形象，为下文她留下义诊做铺垫。16.示例：看到这些蜀葵，我想起母亲和初心。乡亲们需要我，我不能一走了之，留下来为他们看病，才算不负初心、不负乡亲。17.运用比喻的修辞手法，将终日忙碌义诊的田晓葵比作不停旋转的陀螺，生动形象地写出了田晓葵接诊量大、一刻都不停歇的工作状态，突出了田晓葵心系乡亲、甘于奉献，服务乡邻的无私品质，暗含了作者对她的赞美。18.①医者仁心，无私奉献；②不忘乡情，坚守初心；③善良敬业，关爱老人。19.示例：更喜欢原文结尾理由：以赵四婶的欣慰与泪水侧面烘托田晓葵的奉献精神，含蓄隽永，突出“守护根脉”的主题。【解析】【导语】小说以退休内科专家田晓葵归乡处理老宅的经历为叙事主线，以“蜀葵花”为核心意象，串联起人物的学医初心与乡土根脉情结。小说书写了田晓葵最终放弃城市安逸生活，留乡为乡亲义诊、收徒传艺的选择，赞美了医者仁心与守望乡土的奉献精神，质朴叙事满是温暖的人文关怀，蜀葵花的意象也暗喻着余热发光、精神传承的深刻内核。【14题详解】第一空：结合第①—⑤段可知，这是小说的开端部分，退休的田晓葵回到蜀葵村处理父亲遗留的老宅，看到院中长出蜀葵后心生留恋，决定留下祖屋，托独居的赵四婶帮忙照料。据此可概括为：田晓葵回村处理老宅，见院中蜀葵心生留恋。第二空：结合第⑬—㉖段可知，这是小说的高潮部分，女儿赶来劝说田晓葵回城，田晓葵被说服准备离开，临行看见全村老人都来送行，深受触动后改变主意留下。据此概括为：田晓葵辞别时被村民挽留，最终决定留下。【15题详解】结合第⑨段可知，这是在“田晓葵回村处理老宅、被乡亲拦着求诊，夜坐院中想往事”的当前主线叙事中，插入回忆多年前她因母亲病逝、立志考医学院学医的过往经历，据此判断记叙顺序为插叙。内容上，补充交代了田晓葵学医的初衷；情节上，解释了她为何会被乡亲触动决定留下义诊，为后文第⑩段她留守义诊的情节做铺垫，让情节逻辑更顺畅；人物主题上，丰富人物形象，凸显了田晓葵念乡情、守初心的特质，丰富了文章主题。【16题详解】结合第⑩段上下文可知，田晓葵回村处理老宅，发现村里留守老人缺医少药，大量老人前来寻医，又回忆起自己因母亲缺医离世才立志学医的初心，此时“长吁一口气”是她下定决心留下义诊后的情绪释放，此时她的心理是放不下乡亲、呼应学医初心、下定决心留下。据此添加画外音。示例：我一直记着母亲受病痛折磨的痛苦，也从来没忘当初学医的初心，如今乡亲们有需要，我就留下来吧，能为父老乡亲出力，也算了却我一桩心愿。【17题详解】画线句子将忙碌不停的田晓葵比作“一只旋转的陀螺”，这是运用了比喻的修辞手法。结合第㉗段第一句可知，附近村落的患者都来找田晓葵义诊，这句话用旋转陀螺不停运转的特点，生动形象地写出了田晓葵每日接诊量大、工作连轴转，整日劳累忙碌的状态，侧面突出了田晓葵不顾自身腰病，一心为乡亲解决病痛的可贵品质，暗含了作者对她无私奉献精神的赞美。【18题详解】结合第⑨段可知，田晓葵因为母亲患骨癌离世，立下学医救人的志向，最终考上省医学院，成为省城知名内科专家，从中可以看出她是一个有孝心、目标明确、勤奋好学、医术精湛的人。结合全文可知，田晓葵本是回村处理老宅，准备办完事后回城，发现家乡留守老人缺医少药后，本来已经被女儿说服准备回城，最终因放不下乡亲毅然留下义诊，不计个人得失，从中可以看出她是一个医者仁心，不忘初心、心系故土乡亲（关爱老人），善良敬业，无私奉献，有责任感的人。结合第㉘段可知，田晓葵和徒弟收集蜀葵花籽，打算分给全村村民，要让蜀葵重新开满蜀葵村，从中可以看出她是一个热爱故乡，愿意为留住家乡根脉奉献，有情怀有担当的人。【19题详解】作答时，要先表明观点，明确给出自己的选择，题目不限制答案方向，选择原结尾或新结尾均可，只要言之成理即可，不能模棱两可，结合文本内容具体阐述所选结尾的优势。原结尾是赵四婶的视角，原结尾以旁观者赵四婶的感受收束，含蓄蕴藉，留给读者更多想象空间。情节结构上，原结尾承接上文田晓葵留下义诊、赵四婶完成手术、嫣然来学医的一连串情节，让整个故事形成完整闭环，收束自然流畅。人物塑造上，通过赵四婶“欣慰的神情”“温热的泪”，侧面烘托出田晓葵甘于奉献、反哺乡村的动人形象，比直接描写更含蓄有韵味。主题与艺术效果上，原结尾以旁观者赵四婶的反应，含蓄传递出乡村重生的温度，凸显“传承希望、反哺家乡”的主题，留白式结尾余味悠长，留给读者更多想象空间。新结尾是田晓葵的视角，新结尾紧扣上文采集、分发蜀葵花籽的情节，呼应标题“蜀葵花”，结构更完整紧凑。情节结构上，新结尾直接扣住上文“采集蜀葵花籽，分给全村重种蜀葵”的核心情节，收束简洁干脆，紧扣故事线索。人物与主题上，新结尾直接刻画田晓葵“笑着”“眼里满是希望”的神态，既凸显了田晓葵扎根乡村、心怀大爱的人物特质，又用蜀葵花籽象征医疗传承与乡村生机，呼应标题《蜀葵花》，呼应开头“蜀葵村难见蜀葵花”的情节，首尾呼应，让“乡村重焕生机”的主题更鲜明突出。艺术效果上，新结尾以充满希望的明朗画面收尾，简洁有力，更能凸显作品的积极内核，打动读者。三、整本书阅读（7分）20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（1）【任务一：分享读书方法】请你从《骆驼祥子》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》任选一部，结合“阅读方法”中的一种或几种，谈谈你是如何阅读名著的。阅读方法：精读、略读、浏览、跳读、圈点、批注、做笔记阅读《①____》时，我采用了②_____的方法。我是这样读的：③_____。（2）【任务二：分享阅读感受】海明威说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”请从下面两部名著中选择一部，结合具体情节简要谈谈哪位人物所经历的磨难最让你动情。《西游记》《水浒传》【答案】（1）①.示例：《钢铁是怎样炼成的》②.精读与批注③.精读保尔筑路、失明后写作等情节，批注他的精神品质，理解“钢铁意志”的内涵。（2）示例：《西游记》中孙悟空被压五行山五百年，历经重重磨难仍护唐僧西天取经，不屈不挠、坚守信念，最让我动情。【解析】【小问1详解】从三本名著里选定一本，再搭配一种或几种读书方法，关键是要把“怎么读”说具体，不能只说方法，要结合名著内容讲清楚自己阅读时的实际做法，比如略读用来梳理整体情节，精读用来品味关键段落，圈点批注则是标记重点语句和人物精神。示例一：阅读《骆驼祥子》时，我采用了精读与做笔记的方法。我是这样读的：先略读全书了解祥子三起三落的人生经历，再精读他买车、失车、虎妞去世、小福子自杀等关键情节，把描写祥子心理变化和社会环境的语句摘抄下来，梳理他从勤劳上进走向堕落麻木的过程，加深对小说主题的理解。示例二：阅读《红岩》时，我采用了圈点与批注的方法。我是这样读的：在阅读江姐、许云峰等革命者在狱中斗争的情节时，把体现他们坚强不屈、忠诚爱国的句子圈画出来，并在旁边批注人物的精神品质，记录下令人感动的细节，深刻感受革命先烈的崇高气节。【小问2详解】要紧扣海明威的话，先在《西游记》和《水浒传》里选一部，再找出历经磨难却始终不屈服的人物，结合具体的磨难情节，说明人物在困境中没有被打垮的精神，体现人物对自己的触动。示例：选择《水浒传》：林冲的经历最让我动情。他本是安分守己的八十万禁军教头，却被权贵恶意陷害，家破人亡，刺配途中屡遭追杀，在草料场险些丧命，接连承受常人难以忍受的屈辱与苦难，但他始终没有丧失血性与底线，在绝境中奋起反抗，用坚守展现出永不被命运打垮的骨气。第三部分（21题50分）21.阅读下面文字，根据要求写作。有人追求快，快是效率，是追赶，是争分夺秒的奔赴；有人偏爱慢，慢是从容，是沉淀，是细嚼慢咽的领悟。慢一点，快一点，不同的声音，不同的智慧。以上文字引发了你怎样的联想和思考？请结合生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。【