2026年辽宁鞍山市中考九年级一模语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2026年全市初中九年级第一次质量调查语文试卷（本试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟）考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效一、积累与运用（17分）阅读下面语段，完成下面小题。中国人的梦想很辽远，也很伟大。大禹治水、精卫填（）海、愚公移山的传说典故，是中国人征服自然、海晏河清的梦想。“一定要在不远的将来，赶上和超过世界先进水平”，是毛泽东期待中华民族重新____世界东方的梦想。由是观之，中国的发展逻jí（）并不复杂难懂。经历过苦难，它珍视热爱和平；有过荒歉饥馑缺粮乏食的历史，它希望物阜民丰，国人不知有饥饿；看到世界各国科技发达，_____未知，【A】它也希望自己能为人类出一分力，发一分光，在灿烂星河与浩瀚宇宙里书写中国人的脚印，更加懂得人类的过去和未来。这也就是为什么我们说“中国梦”与世界各国人民的梦想相连相通，因为这本身就是人类的_____追求。梦想是对生活的____，也是对生活的超越，但幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。【B】中国人今天之所以感到骄傲与自豪，靠的不是天上掉馅饼，而是创造、奋斗与团结。正如国际歌所言，“要创造人类的幸福，全靠我们自己”。1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）填（）海（2）逻jí（）2.依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（）A.屹立探求普通期待B.耸立探索普通期待C.屹立探索普遍期盼D.耸立探求普遍期盼3.下列各项中分析正确的一项是（）A.语段中“辽远”“典故”词性相同。B.语段中画横线的三个短语结构各不相同。C.【A】处句子的语意表述很准确：D.【B】处“不是”“而是”表选择关系：【答案】1.①.tián②.辑2.C3.B【解析】【1题详解】注意“辑”的偏旁。【2题详解】第一空：屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容抽象的、稳固的主体（如国家、民族）坚定不可动摇。耸立：高高地矗立，多形容具体的高大物体（如山、建筑）。此处形容中华民族立于世界东方，应用“屹立”；第二空：探索：指研究未知事物、多方寻求答案或进行搜查的行为。探求：探索寻求，多搭配真理、学问等。句子中“探索未知”是常用搭配，应选用“探索”；第三空：普遍：指广泛而有共同性，与特殊、个别相对应，适用范围广。普通：平常一般。此处形容人类共同的追求，选用“普遍”；第四空：期盼：期待、盼望，指人们对未来事件的美好预期与愿望。期待：期望，等待。“期盼”比“期待”程度更深，更符合梦想对生活的情感定位，应选用“期盼”。【3题详解】A.“辽远”是形容词，“典故”是名词，词性不同，选项错误；C.“书写”与“脚印”搭配不当，可将“书写”改为“留下”，选项理解有误；D.“不是……而是……”是并列关系关联词，并非选择关系，选项错误。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述不正确一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了305篇诗歌，“风”是各地的民歌。B.泰戈尔，印度作家、诗人，著有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》等。C.20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，例如《鱼化石》。D.文学作品中“桑梓”“风骚”“汗青”“社稷”分别指家乡、文章辞藻、史册和国家。【答案】C【解析】【详解】C.艾青20世纪30年代诗歌的核心意象确实是“土地”和“太阳”，但《鱼化石》是艾青于1978年创作的一首新诗，不属于这一时期的作品，30年代能够体现这两个意象的典型代表作是《我爱这土地》《向太阳》等。名著阅读（3分）5.请从以下名著中任选一部，结合具体情节，简要分析文中主要人物与其所在群体是如何相互影响的。《红岩》《水浒传》《骆驼祥子》【答案】参考示例——《红岩》第一层级：狱中革命者这个特殊的集体锻造了江姐，在渣滓洞集中营，面对特务的威逼利诱和竹签钉入十指等酷刑，正是战友们坚贞不屈的精神和共同的革命信仰，支撑她喊出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”。第二层级：一方面，狱中革命者这个特殊的集体锻造了江姐，在渣滓洞集中营，面对特务的威逼利诱和竹签钉入十指等酷刑，正是战友们坚贞不屈的精神和共同的革命信仰，支撑她喊出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”；另一方面，江姐也深刻影响了这个群体，她带头组织狱中斗争，在狱中一针一线绣红旗，为身处绝境的战友们注入了必胜的信念和坚守的希望。第三层级：江姐与狱中革命者是相互成就、共同成长的典范。一方面，狱中革命者这个特殊的集体锻造了江姐，在渣滓洞集中营，面对特务的威逼利诱和竹签钉入十指等酷刑，正是战友们坚贞不屈的精神和共同的革命信仰，支撑她喊出“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”；另一方面，江姐也深刻影响了这个群体，她带头组织狱中斗争，在狱中一针一线绣红旗，为身处绝境的战友们注入了必胜的信念和坚守的希望。个人与群体在烈火中共同铸就了永不磨灭的红岩精神。参考示例——《骆驼祥子》第一层级：黑暗的社会环境（孙侦探的敲诈、刘四爷的盘剥、虎妞的纠缠）不断摧毁祥子的梦想，使他从要强、自尊的车夫沦为出卖他人的行尸走肉第二层级：一方面，黑暗的社会环境（孙侦探的敲诈、刘四爷的盘剥、虎妞的纠缠）不断摧毁祥子的梦想，使他从要强、自尊的车夫沦为出卖他人的行尸走肉；另一方面，祥子的堕落（出卖阮明、吃喝嫖赌）也反过来加剧了社会环境的冷漠——当一个原本善良的人倒下，他不仅没有改变环境，反而成了黑暗的一部分。第三层级：祥子与旧社会底层群体是相互摧毁、共同沉沦的悲剧典型。一方面，黑暗的社会环境（孙侦探的敲诈、刘四爷的盘剥、虎妞的纠缠）不断摧毁祥子的梦想，使他从要强、自尊的车夫沦为出卖他人的行尸走肉；另一方面，祥子的堕落（出卖阮明、吃喝嫖赌）也反过来加剧了社会环境的冷漠——当一个原本善良的人倒下，他不仅没有改变环境，反而成了黑暗的一部分。个人与群体在恶性循环中共同走向毁灭，深刻揭示了旧社会“把人变成鬼”的残酷本质。参考示例——《水浒传》第一层级：梁山这个集体重塑了林冲，从逆来顺受、忍气吞声的八十万禁军教头，到风雪上梁山、火并王伦，梁山“替天行道”的旗帜和众好汉的肝胆相照，彻底点燃了他心中的反抗之火。第二层级：一方面，梁山这个集体重塑了林冲，从逆来顺受、忍气吞声的八十万禁军教头，到风雪上梁山、火并王伦，梁山“替天行道”的旗帜和众好汉的肝胆相照，彻底点燃了他心中的反抗之火；另一方面，林冲也深刻影响了梁山，他武艺高强，他的加入使梁山实力大增，他沉稳刚毅的性格为梁山注入了坚韧与忠义的底色。第三层级：《水浒传》林冲与梁山泊是相互成就、共同蜕变的典范。一方面，梁山这个集体重塑了林冲：从逆来顺受、忍气吞声的八十万禁军教头，到风雪上梁山、火并王伦，梁山“替天行道”的旗帜和众好汉的肝胆相照，彻底点燃了他心中的反抗之火；另一方面，林冲也深刻影响了梁山：他武艺高强，他的加入使梁山实力大增，他沉稳刚毅的性格为梁山注入了坚韧与忠义的底色。在逼上梁山的道路上，个人与群体彼此成全，共同走向反抗腐朽统治的英雄之路。【解析】【详解】开放性试题，作答时首先确定所选名著的核心人物和对应群体；接着先结合具体情节分析群体对人物的性格、命运的塑造影响；再分析人物对群体的走向、特质的影响，紧扣题目“相互影响”的要求，最后总结两者之间的相互关系，使答案更加完整和深入。示例一：选择《红岩》中的许云峰。许云峰与狱中革命群体是领导核心与战斗堡垒相互依存、相互成就的典范。一方面，党组织的纪律和信仰熔铸了许云峰的钢铁意志；另一方面，他身陷囹圄却依然发挥“定盘星”作用，用自己的谋略和牺牲将分散的个体凝聚成坚不可摧的战斗集体。个人与群体在暗无天日的监狱中，共同用鲜血和智慧开辟了通往光明的最后通道。示例二：选择《水浒传》中的武松。武松与梁山好汉群体是草莽气质与个体英雄相互激荡、共同强化的典型。一方面，江湖道义和兄弟情谊推动武松走上了彻底反抗的道路；另一方面，他以“天人”般的战斗力和极端决绝的个性，成为了梁山泊最为锋利的一把刀，同时也使得“反抗”这一主题在梁山阵营中始终保持着不可动摇的重量。个人与群体在呼啸山林的聚义过程中，共同谱写了充满原始力量与悲剧色彩的英雄壮歌。示例三：选择《骆驼祥子》中的祥子。祥子属于北平底层拉洋车夫群体，这一群体身份与其相互影响。起初，祥子要强上进，一心靠力气攒钱买属于自己的洋车。但他接连经历三次买车梦破碎后，亲眼见到同群体的老车夫老马劳碌一生最终穷困潦倒，加上这个群体普遍因为看不到出路养成了得过且过、消极堕落的生存氛围，小福子死后祥子彻底放弃挣扎，被同化为偷奸耍滑、出卖他人、混吃等死的行尸走肉。而另一方面，祥子前期不沾烟酒、拼命攒钱的要强劲，一度是年轻车夫的榜样，带动不少同行对“靠自己买上车”产生了念想；而祥子最终的堕落，也让更多底层车夫坐实了“靠力气翻身不可能”的认知，进一步加深了这个群体的消极认命情绪。祥子与底层车夫群体的相互影响，表明了旧社会不给好人留出路的残酷现实。6.2026年是红军长征胜利90周年，班级举办“诗韵长征·致敬英雄”主题活动，请你用所学的古诗文名句，为英雄献上赞歌。面对生死，无数红军战士万里迢迢，奔往战场，正如《木兰诗》中所写的（1）“________，________”；抗击敌人，他们英勇无畏，尽显英雄气概，正如苏轼在《江城子·密州出猎》中所写的（2）“________，西北望，射天狼”；历经艰险，他们始终坚信革命必胜，正如李白在《行路难》中所写的（3）“________，________”；选择面前，他们用生命捍卫信仰，正如孟子在《鱼我所欲也》中所写的（4）“________”。【答案】①.万里赴戎机②.关山度若飞③.会挽雕弓如满月④.长风破浪会有时⑤.直挂云帆济沧海⑥.舍生而取义者也【解析】【详解】本题中的“戎、雕、沧海”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）阅读下面古诗文，完成小题。【甲】青溪王维言①入黄花川②，每逐青溪水。随山将万转，趣③途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留磐石上，垂钓④将已矣。[注]①言：发语词，无意义。②黄花川：在今陕西凤县东北黄花镇附近，③趣：通“趋”。④垂钓：用以形容隐居生活。汉代隐士严光与东汉光武帝刘秀是同窗好友。刘秀即位后，多次延聘严光出仕，但他拒绝出仕，隐居富春山耕读垂钓。【乙】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】题峡山寺李翱翱为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦①远地，尝以为无因②能来。及兹③获游周历五峰然后知峡山之名，有以然也④。于灵鹫寺时，述⑤诸山居之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流；天竺之石桥下无泉；台山之力⑥，不副天奇⑦；灵鹫拥前山，不可视远。峡山亦少平地；泉出山，无所潭。乃知物之全能，难也。况交友择人，而欲责全耶！去其所阙，用其所长，则大小之材无遗，致天下于治平也，弗难矣。[注]①难为俦（chóu）：很难找到游伴一同前往。俦，伴侣。②无因：没有机会。③兹：这。④有以然也：指是有它著名的道理的。⑤述：指作者《题灵鹫寺》一文中对所游诸山的记述。⑥力：指登山吃力。⑦不副天奇：登山途中不见胜景，不符合天然奇观。7.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.山川之美如虎丘之剑池不流B.未复有能与其奇者太守与客来饮于此（（醉翁亭记》）C.而未言其所不足不足为外人道也（（桃花源记》）D.致天下于治平也无从致书以观（（送东阳马生序》）8.把【乙】【丙】两文中画直线的句子翻译成现代汉语。（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃，（2）去其所阙，用其所长，则大小之材无进。9.请用“/”给【丙】文画波浪线的句子断句（断2处）。及兹获游周历五峰然后知峡山之名10.请结合具体内容，简要分析【甲】诗和【乙】文在写景手法上的相同之处（一处即可）。11.【丙】文中哪一句与苏轼词句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含的哲理相同？请结合文本阐述这一哲理的内涵。【答案】7.A8.（1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（2）摒弃他们的缺点，发挥他们的长处，那么大小的才能都不会遗漏。9.及兹获游/周历五峰/然后知峡山之名10.参考示例（一）：调动多感官/视听结合。甲诗“声喧乱石中”从听觉角度写水声，“色静深松里”从视觉角度写松色；乙文“猿鸟乱鸣”为听觉，“高峰入云”“清流见底”为视觉。参考示例（二）：动静结合。甲诗“漾漾泛菱荇”写水面波光荡漾的动态，“澄澄映葭苇”写倒影静穆；乙文“沉鳞竞跃”写鱼儿争相跳跃的动态，“高峰入云”“青林翠竹”写静态景物。参考示例（三）：情景交融。甲诗写诗人“每逐青溪水”“请留磐石上，垂钓将已矣”，借青溪之清澹，表达自己向往归隐的闲适心境；乙文写“高峰入云，清流见底”等美景，表达作者沉醉山水、超脱尘俗的雅趣11.乃知物之全能，难也。作者评价了他所游历的五座山的不足，体现了山水之难全，悟出万物都不可能完备全能的哲理。【解析】【导语】这组诗文以山水为引，层层递进，从景到理，从寄情到思辨。王维《青溪》以清溪的动静之美，托物言志，抒隐逸闲淡之心；陶弘景《答谢中书书》以清丽笔调勾勒山川四时之美，传知音难觅的慨叹；李翱《题峡山寺》则由诸山“不足”生发议论，引申出待人处世不应求全责备的哲思。三者各有侧重，却共同完成了“观山水、悟人生”的表达，兼具审美意趣与思想深度。【7题详解】A.相同，助词，的；B.动词，参与、欣赏/介词，和、跟；C.名词，缺陷、不足/副词，不值得；D.动词，达到、实现/动词，得到、获得。【8题详解】注意重点字词：（1）颓，坠落；沉鳞，指潜游在水中的鱼；竞跃，争相跳跃。（2）阙，同“缺”，缺点、不足；用，任用、发挥；遗，遗漏。【9题详解】句意：等到这次得以游览，走遍了五座山峰，这之后才明白峡山的名气。“及兹获游”交代背景，与后文断开；“周历五峰”是游览的过程，与后文断开；“然后知峡山之名”是游览后的感悟，单独断开。【10题详解】根据甲诗“声喧乱石中，色静深松里”知，诗人以听觉写水声喧闹，以视觉写松色静谧；根据乙文“高峰入云，清流见底”“猿鸟乱鸣”可知，作者以视觉绘山水形态，以听觉摹猿鸟之声，二者都运用了多感官/视听结合的写景手法。根据甲诗“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇”可知，“漾漾”写水波动态，“澄澄”写倒影静态；根据乙文“高峰入云，青林翠竹”“沉鳞竞跃”可知，前者绘山川草木的静态，后者写游鱼跃动的动态，二者都运用了动静结合的写景手法。根据甲诗最后四句可知，诗人借清溪的澹然，寄寓自己向往归隐的闲适心境；根据乙文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者借山水之奇，抒发沉醉美景、超然物外的情怀，二者都运用了情景交融的写景手法。【11题详解】根据丙文“乃知物之全能，难也”可知，这句话与苏轼词句蕴含的哲理相同。作者通过对比虎丘、天竺、台山、灵鹫寺、峡山的景致，发现它们各有缺憾，由此得出结论：世间万物都难以做到完美无缺。这一哲理的内涵是：事物本身存在两面性，没有绝对的完美，我们应学会接纳不足、包容缺憾，在生活与处事中，不苛求十全十美，学会欣赏事物的长处，以辩证的眼光看待世界。【点睛】参考译文：【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁，色彩斑斓交相辉映。青葱的林木、翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏鸣叫；夕阳快要落山，潜游的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境。自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。【丙】我在孩童时，就听游山的人说起峡山寺，那里地处偏远很难结伴前往，曾以为没有机会能来。等到这次得以游览，走遍五座山峰，才明白峡山的名声，是有缘由的。在灵鹫寺时，我记述过各处山居的优点，却没说它们的不足。比如虎丘的剑池池水不流动；天竺的石桥下没有泉水；台山登山费力，景致却配不上它天然的奇特；灵鹫寺被前山遮挡，不能远望。峡山也缺少平地，泉水出山后没有形成深潭。由此可知，事物完美无缺是很难的。何况结交朋友、选用人才，怎能要求全备呢？舍弃缺点，任用长处，那么大小人才都不会被遗漏，使天下达到安定太平，也就不难了。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成下面小题。学校正在筹备“全民阅读·书香伴行”主题宣传活动，同学们搜集了下列材料：【材料一】什么是全民阅读？联合国教科文组织发表宣言：“希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。”我们可以将这段宣言看成是全民阅读主要精神的表述。这个宣言主张的是所有人都要读书，让所有人都能享受阅读的乐趣。（选自聂震宁《舍不得读完的书》，有删减）【材料二】（数据摘自“中国新闻出版研究院”）【材料三】①2026年2月1日起，《全民阅读促进条例》正式施行。目前，我国全民阅读促进工作已初见成效，但仍面临全民阅读率不高、人均纸质图书的阅读量不多、读者选书难等挑战。这些挑战都指向了全民阅读的关键问题：如何做到爱读书、读好书、善读书？②首先要加强阅读引领，激励人们爱读书。中国自古以来就有讲好读书故事、树立读书榜样的做法，比如悬梁刺股、凿壁偷光等。我们既要讲好古代勤学苦读的故事，又要讲好新时代读书成才的故事，让读书真正成为一种生活方式和精神追求。③其次要加强阅读推荐，倡导人们读好书。我们要加大优秀出版物的推荐力度，满足不同读者群体多样化阅读需求，向大众推荐更多思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀出版物。④此外，还有加强阅读指导，引导人们善读书。要重点关注少年儿童的阅读指导，探索建立中国少年儿童阶梯阅读体系，大力倡导和开展家庭阅读、亲子阅读活动，在培养阅读兴趣中助力少年儿童掌握阅读方法，收获阅读成效。（选自《人民日报》，有删改）【材料四】新华社北京4月1日电第五届阅读大会将于4月20日至22日在江西南昌举办。本届大会以“共促全民阅读共建书香社会”为主题，将举办2026年“全民阅读活动周”启动仪式和主论坛，并围绕“书香校园”建设、家庭亲子阅读、乡村阅读、主题阅读推广、城市阅读、图书馆全民阅读、职工阅读、青少年阅读、银龄阅读、阅读权益保障和数字阅读等举办系列论坛，组织开展一系列面向群众的阅读活动等。（新华社2026年4月1日电，有删减）12.在制作宣传展板时，同学们筛选了以下信息，其中与材料内容不相符的一项是（）A.联合国教科文组织在宣言中呼吁人们要保护知识产权。B.2022至2024年，我国0-17周岁未成年人图书阅读率逐年上升。C.第五届全民阅读大会将开展多种形式的全民阅读活动。D.只要做好少年儿童阅读指导，就能解决全民阅读所有问题。13.同学们在展板上设置了“引言”和“新闻栏”两个栏目，请你协助完成这两个栏目的内容撰写。（1）板块一“引言”：请根据【材料一】写出联合国教科文组织关于全民阅读宣言的重要主张。（2）板块二“新闻栏”：请为【材料四】拟写标题：要求：不超过15字。14.在展板内容设计中，同学们围绕【材料三】和【材料四】展开了交流，请你将交流记录补充完整。安安：咱们展板的“阅读现状与对策”这一块，该写些什么呢？姗姗：我觉得可以先写全民阅读当前面临的挑战，再写解决对策。【材料三】中提到阅读率不高、阅读量不多、选书难等现状，都指向一个关键问题——（1）____，对策主要有三个方面：加强阅读引领、（2）____、加强阅读指导。安安：【材料四】里“第五届全民阅读大会”即将举办的一系列论坛是如何体现“全民性”的？姗姗：一方面，（3）____；另一方面，（4）____；此外，从学生到农民、职工，面对了不同身份的人。【答案】12.D13.（1）所有人都要读书，让所有人都能享受阅读的乐趣。（2）第五届全民阅读大会将在南昌举办14.①.如何做到爱读书、读好书、善读书？②.加强阅读推荐③.从青少年到“银龄”，面对了不同年龄阶段的人④.从乡村到城市，面对了不同区域的人【解析】【导语】四则材料围绕全民阅读主题展开，从联合国宣言的精神内核切入，以未成年人阅读率数据呈现现状，再以条例实施引出爱读书、读好书、善读书的实践路径，最后以第五届阅读大会的部署收束。文本逻辑清晰，从理念到数据、从问题到对策，层层递进，展现了全民阅读从共识到落地的完整脉络，兼具政策高度与现实观照。【12题详解】D.根据材料三第④段“此外，还有加强阅读指导，引导人们善读书。要重点关注少年儿童的阅读指导……”可知，做好少年儿童阅读指导只是推进全民阅读的措施之一，并非“只要做好这一项，就能解决所有问题”，该表述过于绝对，不符合材料内容。【13题详解】（1）根据材料一第二句以及尾句可知，这个宣言主张的是所有人都要读书，让所有人都能享受阅读的乐趣。（2）根据材料四导语“第五届阅读大会将于4月20日至22日在江西南昌举办”，提取核心要素“第五届阅读大会”“南昌举办”，控制在15字以内，即：第五届全民阅读大会将在南昌举办。这个标题既完整概括了新闻的核心事件，又符合新闻标题简洁明了的要求。【14题详解】（1）根据材料三第①段尾句可知，当前全民阅读面临的阅读率不高、阅读量不多、选书难等挑战，最终都指向了如何做到爱读书、读好书、善读书这一核心问题。（2）根据材料三第③段第一句可知，推进全民阅读的对策，除了加强阅读引领、加强阅读指导外，还有加强阅读推荐这一关键举措。（3）根据材料四第二句可知，大会论坛覆盖了从青少年到“银龄”不同年龄阶段的人群，让各年龄段读者都能参与其中，体现了全民阅读的普惠性。（4）根据材料四第二句提及的论坛主题可知，大会论坛也覆盖了从乡村到城市不同区域的人群，让不同地域的读者都能获得参与阅读的机会，体现了全民阅读的广泛性。（二）（17分）阅读下面选文，完成下面小题。星空篾店李汀①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想，这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等玩具。②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头说，看看。④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福，儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照片都是他拍的呢。多美啊！⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮子，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花树，寓意明月团圆。⑪我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。⑫老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个也好。他笑着，颤动手脚，吐字不清地说，我——自己——做的，我拍了拍他的肩膀说，真了不起。⑬老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。⑭我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老王店里最好的东西是啥呢？⑮很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。⑯我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。⑰好一会儿，朋友回我：星空篾店。⑱对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾店呢？（选自《人民日报》）15.依据提示在表格中填入相应内容。段落主要人物主要情节人物情感②“我”与老王儿子A_____震撼③——⑨老王老王介绍儿子痴迷星空，讲述陪儿子上山拍摄的事情B_____⑩——⑬老王与儿子C_____高兴⑭——⑯“我”“我”买下竹编文具盒，感悟到篾店最珍贵的是星空D_____16.选文多次写到老王儿子“手脚颤动”“吐字不清”，这样描写有什么作用？17.联系上下文，赏析选文第②段中加点词语的表达效果：18.结合选文内容，简要分析老王这一人物形象。19.选文结尾说“老王店里最好的东西是星空”，这里的“星空”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。【答案】15.①.“我”走进篾店，看到老王儿子在播放星空照片②.平静幸福③.老王编织融入星空元素的竹器，准备和儿子一起参加商品交易会（或：老王和儿子准备参加商品交易会，分别展览星空照片和星空篾具）。④.赞叹（或赞赏）16.①交代老王儿子身体有残疾（行动、语言不便）；②与他能拍摄出精妙的照片、制作竹编文具盒形成强烈反差；③突出他对星空（对生活）的热爱（在拍摄方面的天赋）；④衬托老王对儿子的耐心、疼爱与守护；⑤表达了浓厚的父子亲情这一主题。（答出其中三点即可）17.“镀”字生动地写出了阳光均匀地覆盖在竹器上的景象，体现竹器的光滑明亮、精美，烘托了篾店温馨（明亮、宁静、美好、充满生活气息）的氛围。18.①手艺精湛：能编织各式精美竹器；②创意独特：融入星空元素；③疼爱儿子：耐心陪伴、守护行动不便的儿子，支持他拍摄星空；④乐观平和：谈及有残疾的儿子时始终平静幸福；⑤热爱生活（或：富有情怀）：将亲情与星空融入竹编，赋予器物温度与诗意。（答出其中两点即可）19.①指老王儿子拍摄的璀璨的星空照片、编织带星空元素的竹器；②指对美好生活追求；③也指老王用爱与陪伴，为儿子编织的温暖、包容、充满希望的精神天地；④象征着平凡生活中珍贵的亲情、梦想与诗意。【解析】【导语】《星空篾店》以访客“我”的视角切入，借逛老篾店的偶遇经历，串联起老王一家陪伴残疾儿子追逐星空热爱的日常，将传统竹编手艺与小众星空爱好自然融合。作品于市井烟火里挖掘平凡生命的微光，诠释了家人不离不弃的温情，也道出哪怕身处困境，依然能编织诗意生活的生活哲思，文字浅淡温暖，动人于无形。【15题详解】第一空：A对应第②段，结合第②段可知，“我”进店后，看到老王儿子坐在电脑前播放星空照片，照片震撼到“我”，据此概括主要情节为：“我”走进篾店，看到老王儿子在播放星空照片。第二空：B空对应第③—⑨段，结合第⑦段可知，老王说这些事时“脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福”，据此概括人物情感为：平静幸福。第三空：C空对应第⑩—⑬段，结合第⑩—⑬段可知，老王展示受儿子影响创作的星空元素竹器，儿子拿出自己做的竹编文具盒，父子二人准备一同参加市里的商品交易会，父亲展览星空篾具，儿子展览星空照片。据此概括主要情节为：老王编织融入星空元素的竹器，准备和儿子一起参加商品交易会（或：老王和儿子准备参加商品交易会，分别展览星空照片和星空篾具）。第四空：D空对应第⑭—⑯段，结合第⑯段可知，“我”被父子二人的故事打动，感悟到篾店最珍贵的是星空，据此概括人物情感为：赞赏（赞叹）。【16题详解】结合第②段最后一句，第⑦段，第⑫段第三句可知，文中多次写到老王儿子“手脚颤动”“吐字不清”，直接点明老王儿子是先天患病、身体有缺陷，让人物形象更真实具体，给读者留下清晰印象；结合第④段，第⑧段，第⑫段可知，这个身体缺陷的细节，和后文老王儿子能拍出精妙星空照片、独立制作竹编文具盒的表现形成强烈反差，突出了他在拍摄方面的天赋，突出了他虽然身体残缺，但依然热爱星空、热爱生活，对美好事物充满追求的特质；结合第⑥⑦段可知，儿子的特殊状况，侧面烘托出老王夫妇对残障儿子不离不弃的陪伴与深沉爱意，多次写儿子的身体缺陷，衬托了老王对儿子的耐心、疼爱与守护，突出了老王深沉的父爱和坚韧平和的性格，也凸显了一家人面对困境互相扶持的温情，深化了文章主题。【17题详解】结合第②段加点词分析，“镀”原本指将金属均匀覆盖在其他物体表面的工艺，句中用来形容阳光落在竹器上的状态。这个词精准写出了阳光洒在竹器表面后，留下一层均匀、光滑、明亮的金色光影的样子，赋予了静态的竹器质感，写出了竹器在阳光下温暖光滑明亮的美感，烘托出篾店宁静舒适，温馨，充满生活气息的氛围，表达了“我”看到这幅景象时沉醉、愉悦的心情。【18题详解】结合第①段可知，老王常年做竹编，能编织各式精美竹器，可见老王是一个手艺精湛的人；结合第④段，第⑥⑦段可知，老王的儿子先天患病，老王多年坚持陪儿子上山拍星空，始终温柔支持儿子的爱好，说起儿子时只有平静幸福，没有抱怨，可见老王是一个疼爱儿子、性格平和，乐观坚韧，有深沉的父爱的人；结合第⑩⑪段可知，老王受儿子影响，创新出带星空元素的竹编作品，可见老王是一个懂得创新，创意独特的人；结合第⑩段，第⑬段可知，老王受儿子的影响改变自己的创作，将星空元素编入竹器，还和儿子一起准备参加商品交易会，可见老王是一个热爱生活，乐观积极，永远对生活充满热情与期待的人。【19题详解】结合第②段第五、六句可知，“星空”是指老王儿子痴迷拍摄的真实星空，以及他拍摄的那些精美星空摄影作品；结合第⑩⑪段可知，“星空”是指老王编织在竹器上的星星、月亮等星空元素，是融入星空设计的篾制品；结合第⑧⑨段可知，“星空”象征着老王儿子丰盈美好的精神世界，对美好生活的追求，他虽然身体残缺，却依然拥有对自然、对生活的热爱，有着如星空一般辽阔纯净的精神追求；结合第⑥段，第⑬段可知，“星空”凝聚着一家人的爱与温情，它是老王对儿子深沉的爱，是一家人互相陪伴、共同面对困境的美好生活状态，故“星空”也指老王用爱与陪伴，为儿子编织的温暖、包容、充满希望的精神天地；它象征着平凡生活中珍贵的亲情、梦想与诗意；象征着不管身处何种境遇，都不放弃追求美好的生活态度。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题小龙虾壳如何“吸引”微塑料邓红兵①在很多地方，小龙虾是当之无愧的夜宵“顶流”。但你是否想过：堆积如小山的虾壳，或许是防治污染的利器？②我们日常使用的塑料制品，用久了、晒久了会逐渐破碎，形成比芝麻还小，甚至显微镜才能看清的微粒——这就是微塑料，它们无处不在：南极冰雪、深海鱼类，甚至饮用水中都可能有微塑料藏身。由于体积过小，常规净水厂难以彻底过滤，微塑料随水流扩散，进入土壤、河流，最终可能被端上人们的餐桌。【A】进入人体后，微塑料或许会引发炎症反应、细胞损伤与免疫反应，增加慢性病风险。③如何清除这些“看不见的污染”？湖北是小龙虾养殖大省，产生的大量虾壳往往被填埋、焚烧或加工成饲料。科学家发现，虾蟹的壳表面往往很干净，不像海龟身上容易被藤壶附着。这是因为壳里富含的甲壳素带有氨基基团，是天然抗菌抑菌材料，可广泛用于保健品、化妆品乃至医疗领域。【B】更奇妙的是，经过简单改造，它就能像磁铁吸铁屑一样，高效捕捉水中的微塑料颗粒。④这并非不可思议：虾壳内在结构如一层层有序交织的纤维网，甲壳素作为基本骨架，蛋白质和钙质填充其中，形成坚硬外壳。去除表层大部分填充物后，留下的天然纤维骨架便能高效吸附和捕获微塑料颗粒。这一“以废治废”的思路，既有望缓解虾壳堆积之困，又为治理微塑料提供新路径。⑤科学家进一步将小龙虾壳中的α—甲壳素与鱿鱼骨中提取的β—甲壳素、天然的棉花纤维或天然疏水性花粉颗粒组合，制造了海绵状新材料。它无须添加化学交联剂，可完全降解，环保且高效：仅1克材料就能处理1吨环境浓度的微塑料污染水，重复使用10多次，吸附效果几乎不打折扣。⑥从校园人工湖到长江乃至渤海，这种材料在多种水质条件下都表现良好，新材料可以通过多种形式投入水体微塑料治理，相关成果已发表于权威期刊，并获4项中国发明专利。目前，已有企业对接合作，开发高效净水器滤芯，未来在家用净水及工业水处理领域潜力巨大。⑦“以废治废”已然成为全球新趋势：科学家也在尝试用废弃木材、花粉等来吸附微塑料、重金属或抗生素等污染物，利用自然资源解决环境问题。⑧科学常在不经意间给我们惊喜。谁能想到，夜市上的小龙虾，竟藏着破解全球环境难题的钥匙？为收集实验材料，武汉大学“生物质资源绿色转化与高值化创新”团队这些年可没少吃小龙虾，前后有600多斤。⑨更让我们兴奋的，是这项研究打开了一扇窗：原来，那些被我们视为“垃圾”的物品，经过巧思，很可能变废为宝。虾蟹壳、农林废弃物，或许都是等待唤醒的“生态宝库”。⑩下次吃小龙虾时，你不妨和朋友聊聊这个有趣的研究。但别忘了加上一句：环保离不开每个人的实际行动。（1），（2）……小小举动，就能减少塑料垃圾。（选自《人民日报》）20.概括选文②—⑥段的说明内容，补全下面的表格。（每空不超过5个字）微塑料的特点：（1）______、_____及危害大——“小龙虾壳”自身优势：（2）_____、有天然纤维网状结构——改造制成的新材料的特点：（3）_____且_____、可重复——（4）____：开发高效净水器滤芯21.选文的语言，既准确严密，又不缺乏生动性，请从【A】【B】两句中任选一句，分析其特点和作用。22.下列对选文内容理解和分析不正确的一项是（）A.选文标题既点明说明对象，又运用拟人修辞，生动有趣，能激发读者阅读兴趣。B.第⑦段中画波浪线的句子，运用举例子的说明方法，具体说明科学家利用自然资源已经解决了环境问题。C.以小龙虾壳改造制成的新材料，在多种水质条件下表现良好，相关成果已获授权专利，具备产业化转化潜力：D.第⑧段写到武汉大学团队为收集实验材料吃600多斤小龙虾的细节，既增强了文章的真实性和趣味性，也凸显了科研团队的坚持与创新精神。23.选文结尾说，“环保离不开每个人的实际行动”，请结合你的生活经历填写横线上的内容，要求：至少写出两种做法。【答案】20.①.无处不在②.体积过小③.富含甲壳素/氨基基团④.环保⑤.高效⑥.新材料应用21.选A句。句子中“或许”一词，体现了选文语言的准确严密，说明微塑料进入人体引发炎症反应、细胞损伤与免疫反应，增加慢性病风险，是有这种可能性，不是一定会产生这样的结果。选B句。句子运用了比喻的修辞，生动形象地说明了改造后的甲壳素捕捉水中微塑料颗粒的高效，将抽象的科学原理说得通俗易懂22.B23.①购物时自带环保布袋，替代一次性塑料袋；②分类投放废旧塑料，方便其回收再利用；③在餐厅就餐时，自带水杯、筷子，减少一次性塑料餐具的消耗。（点外卖时，注明“无需一次性塑料餐具”）④主动参与社区、学校组织的河道清理、塑料垃圾回收等志愿活动，用实际行动守护水环境。【解析】【导语】这篇文章以小龙虾壳防治微塑料污染为切入点，生动有趣。先引出微塑料污染问题，再阐述虾壳富含甲壳素能捕捉微塑料，接着介绍相关新材料及成效，还提及“以废治废”新趋势。最后呼吁人们重视环保，将科学发现与日常生活相连，兼具科普性与现实意义，激发读者对变废为宝及环保的思考。【20题详解】（1）根据第②段“这就是微塑料，它们无处不在”“由于体积过小，常规净水厂难以彻底过滤”可提炼微塑料特点：无处不在、体积过小。（2）根据第③段“这是因为壳里富含的甲壳素带有氨基基团，是天然抗菌抑菌材料，可广泛用于保健品、化妆品乃至医疗领域”可提炼小龙虾壳自身优势为：富含甲壳素/氨基基团。（3）根据第⑤段“它无须添加化学交联剂，可完全降解，环保且高效”可提炼出特点为：环保、高效。（4）根据第⑥段“目前，已有企业对接合作，开发高效净水器滤芯，未来在家用净水及工业水处理领域潜力巨大”，说明这种由小龙虾壳改造制成的新材料已经开始应用于开发高效净水器滤芯，并且具有广阔的应用前景，故可概括为：新材料应用。【21题详解】A句：“或许”是一个表示不确定、推测性的副词，起到限制性作用。这句话的意思是目前科学界对于微塑料进入人体后具体会产生什么样的影响，还没有完全确切的定论。虽然有研究表明存在引发炎症反应等风险，但并不是在所有情况下、对所有人都会必然产生这些结果。所以“或许”一词的使用，体现了选文语言的准确严密，它客观地说明了微塑料进入人体引发不良后果只是一种可能性，而不是绝对会发生的情况。B句：这句话运用了比喻的修辞手法，将改造后的甲壳素捕捉水中微塑料颗粒的过程比作磁铁吸铁屑。甲壳素捕捉微塑料的微观过程可能比较难以理解，但通过这个比喻，把改造后的甲壳素捕捉微塑料颗粒的高效性形象地展现出来，读者能够迅速在脑海中形成直观的印象，从而更好地理解文章所介绍的科学知识，增强了文章的趣味性和可读性。【22题详解】B.根据第⑦段画线句可知，句中“尝试”一词表明科学家正在探索阶段，并未明确说明“已经解决了环境问题”，选项将“尝试”曲解为“已经解决”，与原文不符。【23题详解】文本围绕小龙虾壳“吸引”微塑料展开，介绍了微塑料的危害、小龙虾壳治理微塑料的原理及成果，最后强调环保离不开每个人的实际行动。题干要求结合生活经历，填写减少塑料垃圾的做法。这需要我们从日常生活中常见的行为出发，思考哪些行为可以有效减少塑料垃圾的产生、使用或排放，从而与选文所强调的环保理念相呼应，体现出每个人在环保行动中的责任和作用。示例：①外出就餐时，自带餐具，不使用一次性塑料餐具；②对家中的塑料制品进行分类回收，便于后续处理和再利用；③购买商品时，优先选择包装简单、可降解的产品，减少过度包装带来的塑料垃圾。四、写作（50分）请从下列两题中，任选其一，按要求作文。24.将《再一次_______》补充完整，并以此为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：再一次出发经历了一阵突如其来的风雨，旅人拖着湿漉漉的身躯，匆匆地，再次出发。 ——题记模拟考试前的两个星期，窗外阴雨密布。进了学校的“自主班”后，我仿佛钻入一个“保温箱”，可以高枕无忧。学校教室前，黑板右上角期末倒计时表，似乎也难以将我的神经绷紧。每天回到家，我先是无比舒适地躺卧在客厅的沙发上，胡思乱想—会儿。过了那么神思缥缈的几分钟，我才起身，不情愿地，在母亲的催促声中，动起笔来……过了几天，课堂之上。当我正慢悠悠地从抽屉中拿出笔记本和笔时，老师应该是注意到了我的懈怠，突然嗓音一提，说到：“离模拟考试只有十天了，你们得抓紧复习！”窗外的天空没有任何下雨的迹象，我却分明地听到一声惊雷。依稀记得，过去的大考，我都将备考开始之日，定在一个月前。那风风雨雨的日夜，我拒绝了游戏的诱惑，拒绝了慵懒的劝降。就这样咬紧牙关，才赢来风和日丽之时，考进“自主班”的荣耀。我被震住了，来不及后悔，只好加快了学习的节奏。模拟考试前的一个星期。周围的同学已开始纷纷讨论起复习的情况，你一言我一语，嘴中互相“阴损”，手中的笔尖却没停止颤抖。而我呢，肚子里没“货”，没有一丝底气，面对各方强劲的高手，我叹着气，心中向天“忏悔”：老天啊，这次不要让我考砸了，我以后一定会努力。恰恰相反，天意弄人。考前几天，流感病毒来我呼吸道安家落户。病魔把我这个热锅上的蚂蚁，百般调弄。每天夜晚，几滴不争气的泪水，从我滚烫的脸颊流下。最终，风雨还是来了。模拟考试的成绩的瓢泼大雨，将我拉向学业的谷底。拿着凋落花朵一般的成绩单，我心如刀绞。我醒悟：“业精于勤荒于嬉！”事已至此，身后的失败是前车之鉴，我只好忍痛前行。未来之征程还长远，鲤鱼跃龙门尚有机会，既然前方还有光，也不必自暴自弃，风雨之后，我渴望再次出发！【解析】【详解】第一，审题立意。“再一次”意味着不是第一次，有过之前的经历，现在又重复进行，强调了经历的重复性和延续性。横线处需要补充一个合适的词语，这个词语可以是动词，如“出发”“尝试”“相遇”等；也可以是名词，如“选择”“挑战”“机会”等，它决定了文章的核心内容和主题方向。立意方面，如果补充“尝试”“挑战”“攀登”等词，可以围绕个人在面对困难或新的任务时，再次鼓起勇气去尝试、挑战，从而获得成长和进步，表达勇于突破自我、积极向上的精神。若补充“相遇”“拥抱”“微笑”等词，可侧重于人与人之间的情感交流，从中感受到温暖、关爱、理解等情感，表达对情感的珍惜和感悟。如果选择“守护”“行动”“担当”等词，可将视角拓展到社会层面，思考个人或群体在社会中再次承担起某种责任、履行某种使命的意义，引发对社会现象的反思和关注。第二，选材构思。学习生活方面，可以选择一次重要的考试失利后，如何调整学习方法，克服心理障碍，再次备考并取得优异成绩的经历。家庭生活方面，可写与父母或兄弟姐妹之间因误会或矛盾产生隔阂，经过一段时间的冷静思考和沟通，最终放下成见，重新建立和谐的家庭关系。社会生活方面，可写参与某项公益活动，初次尝试时遇到诸多困难，如资金短缺、人手不