主题六 遗传与进化-2026年中考《生物》二轮复习讲练测课件

history2026年中考二轮复习讲练测生物学遗传与进化主题六中考复习生物学中考二轮复习

目录筑·专题框架命题动向

核心提炼

教材新内容、难点剖析及特例补充考向一

生物的生殖与发育★★★★

知识1昆虫的生殖与发育

知识2两栖动物的生殖与发育

知识3鸟类的生殖与发育

知识4哺乳动物的生殖与发育考向二

生物的遗传与变异★★★★★

知识1生物的遗传

知识2生物的变异考向三

生命的起源与进化★★

知识1原始生命的诞生知识2生物进化的历程

知识3人类起源攻·高频考向析·考情目标测·预测闯关0102030401析·考情目标解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向二轮·讲练测01析·考情目标热考新考向考向考查统计考查方式核心要点❶生物的生殖与发育★★★★2026济南；2025泰安2025广西；2025河北2025安徽；2025江西2025聊城；2025甘肃选择题识图题（联动其他考点）资料分析（联动其他考点）1.各类生物生殖与发育的特点2.区分变态发育与完全变态发育3.鸟卵的结构与功能4.生殖发育与水环境的关系5.胎生哺乳的优势❷生物的遗传与变异★★★★★2026山西；2025泰安2025广西；2025辽宁2025安徽；2025内蒙2025成都；2025宁夏选择题识图题（联动其他考点）资料分析（联动其他考点）1.明确基因、DNA、燃烧体的关系2.显性、隐性性状的推导和判断3.染色体与性别的关系4.禁止近亲结婚的原因5.遗传病患病概率的计算❸生命的起源与进化★★2026成都；2025福建2025广西；2025河北2025安徽；2025江西2025泰安；2025河南选择题识图题（联动其他考点）资料分析（联动其他考点）1.原始地球的状况2.米勒实验的过程及结论3.研究生物进化的依据及方法4.生物进化的大致历程及逻辑5.从人到猿的发展过程预测新中考主题六遗传与进化在初中生物学结业考试识中题量较少，但难度较大，同时，“遗传与变异”更是构建生物学素养的重要一环，考生在备考之余，应深挖相关知识。其中，❸生命的起源与进化知识点相对简单，难点在理清基因突变与环境选择的先后关系，❶生物的生殖与发育知识点繁多，重在梳理整合，❷生物的遗传与变异难点在概率计算，要在计算中理解遗传逻辑。02筑·专题框架构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维二轮·讲练测02筑·专题框架原始生命的诞生染色体、DNA、基因的关系显隐性性状与显隐性基因染色体决定性别完全变态发育与不完全变态发育进化由简单到复杂由水生到陆生遗传病化石孟德尔的豌豆田自然选择学说03攻·高频考向命题动向

洞察中考命题情境，探究命题内在规律核心提炼

提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基教材新内容、难点剖析及特例补充二轮·讲练测1.【核心考点】（2025济南）下列是某种蛾生殖发育的排序，正确的一项是（

）A．②③④① B．①④③② C．①③④② D．③④①②2.【跨学科·美术】（2025泰安）《蛙声十里出山泉》是齐白石先生的一幅国画名作，画中只有几只活泼的蝌蚪，却不见青蛙，“蛙声”巧妙地展示了二者的关系。下列叙述正确的是：（）A．蝌蚪适于在水中生活，青蛙完全适应陆地生活B．蝌蚪用鳃呼吸，青蛙只用肺呼吸C．青蛙属于两栖动物是因为既能在水中生活，又能在陆地上生活D．雄蛙鸣叫的意义是吸引雌蛙，属于繁殖行为考向一

生物的生殖与发育★★★★C1.蛾的发育属于完全变态发育，一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。图中①是受精卵，②是成虫（蛾），③是幼虫（毛毛虫），④是蛹。

故正确的顺序是①③④②，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。2.雄蛙鸣叫的目的是吸引雌蛙前来抱对，这属于繁殖行为，D正确。【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充D3.【重难点】（2025甘肃）如图为部分生物的生殖和发育示意图，请据图分析回答。(1)图B发育经历了四个阶段，比图A多了一个______发育阶段。(2)DE两图所示结构反映了两种生殖方式，分别是卵生和______。(3)对比ABCDE和F的生殖方式，ABCDE是______生殖，F成功的关键是接穗和砧木的______紧密结合。(4)由图可知，无论是蝗虫、蚕、青蛙、鸟还是人，其个体发育的起点都是_________。（1）图B属于完全变态发育，比图A多了一个蛹发育阶段（2）D图动物生殖方式属于卵生；而E图动物有胎盘，属于胎生。（3）ABCDE属于有性生殖，F嫁接属于无性繁殖，嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合。（4）无论是蝗虫、蚕、青蛙、鸟还是人，其个体发育的起点都是受精卵【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向一

生物的生殖与发育★★★★蛹胎生有性形成层受精卵知识1昆虫的生殖与发育教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

生物的生殖与发育★★★★类型完全变态发育不完全变态发育图示

过程受精卵

幼虫蛹

成虫受精卵

若虫

成虫特点有蛹期；四环节没有蛹期；三环节举例家蚕、菜粉蝶、蜜蜂等蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等知识2两栖动物的生殖与发育教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

生物的生殖与发育★★★★生殖发育鸣叫抱对体外受精受精卵蝌蚪幼蛙成蛙变态发育既不属于完全变态发育，也不属于不完全变态发育知识3鸟类的生殖与发育教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

生物的生殖与发育★★★★生殖发育求偶交配（体内）筑巢产卵孵卵育雏❶软壳：保护；透气（气孔）❷卵白：含营养物质（主要为水）❸气室：储存空气❹系带：固定卵黄❺卵黄膜：保护（为卵细胞的细胞膜）❻卵黄：主要营养物质（为卵细胞的细胞质）❼配盘：发育为雏鸟（为卵细胞的细胞核）知识4哺乳动物的生殖与发育教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向一

生物的生殖与发育★★★★生殖发育体外受精胎生哺乳产仔量下降存活率上升胎生：受精卵在母体子宫内发育成胎儿，通过胎盘获取营养，直接产出幼体。哺乳：母体用乳腺分泌的乳汁哺育幼崽，提供营养与免疫保护。图示生物的生殖与发育→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向一

生物的生殖与发育★★★★★易错★难点★特例★●解析●易错❶变态发育❶两栖动物（如青蛙）的发育方式属于变态发育，没有完全变态发育和不完全变态发育之分。❷昆虫的变态发育分为完全变态发育和不完全变态发育，关键看有无蛹期、幼虫与成虫的形态结构和生活习性的差异是否很大。补充❷总结对比项目生殖方式受精方式是否变态发育被子植物有性生殖、无性生殖-无变态发育人有性生殖、体内受精体内胎生无变态发育昆虫有性生殖、体内受精体内卵生完全变态发育不完全变态发育两栖动物有性生殖、体外受精体内卵生变态发育鸟有性生殖、体内受精体内卵生无变态发育1.【模考真题】（2025宁夏二模）如图是关于遗传学知识的概念图。图中1、2、3依次表示（）A．细胞核、基因、染色体B．细胞核、染色体、基因C．染色体、基因、性状D．染色体、遗传信息、性状C1.DNA主要存在于1染色体中；DNA是主要的遗传物质，具有遗传效应的DNA片段叫2基因；基因决定生物的3性状。2.在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，女性的性染色体是XX，可产生一种含X染色体的卵细胞；男性的性染色体是XY，可产生含X染色体和含Y染色体的精子【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

生物的遗传与变异★★★★★2.【新考法】（2025山西）尧尧结合所学内容绘制了四幅正常人体内不同细胞的性染色体简图（甲、乙、丙、丁），下列相关叙述错误的是（）A．甲细胞只能在男性体内产生

B．乙细胞一定是卵细胞C．丙细胞可表示女性的体细胞

D．丁细胞可表示男性的体细胞B3.【模考真题】（2026内蒙古一模）随着生命科学的发展，人们对遗传和变异的研究不断深入，在研究某种小鼠毛色遗传时做了下表所示的实验（用D和分别表示显、隐性基因）。下列说法错误的是（）A．根据乙组可判断小鼠毛色中黄色是显性性状B．根据该实验结果可知，甲组亲代黄鼠、黑鼠的基因组成分别为DD、ddC．假如乙组子代黄鼠在胚胎期未死亡，则子代小鼠中黄鼠和黑鼠的比例为3：1D．乙组子代中黄鼠和黑鼠比例约为2：1，则可能有一种基因（DD）的黄鼠在胚胎期全部死亡B3.B．若甲组亲代黄鼠、黑鼠基因组成分别为DD、dd，则子代基因组成均为Dd，全部表现为黄鼠，与甲组子代有黑鼠且黄鼠和黑鼠数量接近1:1的结果不符，实际甲组亲代黄鼠基因组成应为Dd，黑鼠为dd，故B错误。【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

生物的遗传与变异★★★★★4.【重难点】（2026辽宁）亨廷顿氏舞蹈症是一种家族性遗传病，患者脑部神经细胞退化，导致动作失调，出现不可控制的颤搐。研究发现该病的形成与4号染色体上的HTT基因有关。图甲是该患者体细胞中染色体排序图，图乙是该患者所在家庭的遗传图谱。请据图分析回答：(1)由图甲中HTT基因在染色体上的位置可知，该基因疾病与性别有关吗？_________，请说明理由_______。(2)人群中患者一般同时具有正常HTT基因和异常HTT基因，由图乙家族中亨廷顿氏舞蹈症遗传图谱中的_________（填序号）个体可知__________（填“正常”或“异常”）HTT基因为显性基因。(3)亨廷顿氏舞蹈症由等位基因H、h控制，据图乙可知10的基因组成为________，若6和7再生一个健康女孩的概率为____________。（1）而4号染色体上的HTT基因与性染色体无关（2）1和2都患病，而他们的后代5正常，所以可以推断出正常是隐性性状，异常是显性性状，也就是异常HTT基因为显性基因，该结论是由图乙中的1、2和5个体得出的。（3）6和7再生一个健康女孩的概率为生出健康孩子的概率×生出女孩的概率，即1/2×1/2=1/4【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

生物的遗传与变异★★★★★无关HTT基因位于4号常染色体上1.2.5异常Hh25%/知识1生物的遗传教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❶遗传学术语考向二

生物的遗传与变异★★★★★名称概念图示染色体❶被碱性染成深色的物质由❷蛋白质和DAN组成DNA❶主要的遗传物质❷为反向平行的双螺旋结构基因❶具有遗传效应的DNA片段❷控制生物的性状与代谢关系❶一条染色体上只有一条DNA（一般情况）❷一条DNA上有众多基因知识1生物的遗传教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向二

生物的遗传与变异★★★★★名称符号或简写概念显性基因A控制显性性状，通常用大写字母隐性基因a控制隐性性状，通常用小写字母显性性状—由显性基因控制，能表现出来的性状隐性性状—只有纯合隐性基因才表现的性状基因型DD；Dd；dd用字母表示，肉眼观察不到表现性高茎；矮茎用文字表示，部分性状可肉眼观察亲本P杂交实验中的亲代个体子一代F₁亲本杂交产生的第一代子二代F₂子一代自交

/杂交产生的第二代雄性♂代表雄性个体雌性♀代表雌性个体自交⊗相同基因型个体之间交配杂交×不同基因型个体之间交配知识1生物的遗传教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❷豌豆杂交实验考向二

生物的遗传与变异★★★★★表现性图解基因型图解

显性性状❶杂交时，F1中表现出的性状为显性性状，基因型为Dd❷自交时，F2中占¾的性状为显性性状，基因型为DD和Dd隐性性状❶杂交时，F1中未表现出的性状为隐性性状❷自交时，F2中占¼的为隐性性状，基因型为dd知识1生物的遗传教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❸人性别的决定考向二

生物的遗传与变异★★★★★图示说明

❶1-22为常染色体，每组染色体形态结构完全相同❷23组为性染色体，形态结构不完全相同❸男性性染色体组成为XY，可产生X或Y两种精子❹女性性染色体组成为XX，只能产生X卵细胞❺生男生女概率相等，由男性精子类型决定知识1生物的遗传教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❹遗传病考向二

生物的遗传与变异★★★★★遗传病类型禁止近亲结婚（直系、三代旁系）显性遗传病(A致病基因）患者基因型：AA和Aa

健康基因型：aa隐性遗传病(a致病基因）患者基因型：aa健康基因型：AA和Aa携带者基因型：Aa知识2生物的变异教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❶变异的分类考向二

生物的遗传与变异★★★★★分类标准类型概念举例是否遗传可遗传变异由遗传物质的改变引起，能遗传给后代的变异不同品种的菊花

不遗传变异由外界环境的变化引起，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代的变异不同环境中长势不同的同种小麦是否有利有利变异有利于生物自身生存和繁殖的变异普通小麦中出现的抗倒伏小麦

不利变异不利于生物自身生存和繁殖的变异玉米的白化苗

中性变异不会影响生物正常生理活动的变异花的颜色由红色突变成粉色，对花的生存没有影响知识2生物的变异教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❷遗传与变异的应用考向二

生物的遗传与变异★★★★★名称原理说明人工选育遗传对产奶量不同的奶牛进行多代选择、繁育，获得高产奶牛品种杂交育种变异低产抗倒伏（aaBB）X高产易倒伏（AAbb）→高产抗倒伏（AaBb）太空育种变异将种植置于太空特殊环境，诱导基因突变，获得新品种基因工程变异将特定基因转入某种农作物，或去除某种基因，获得新品种生物的遗传与变异→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向二

生物的遗传与变异★★★★★★易错★难点★特例★●解析●补充❶常见人类遗传病❶唐氏综合征（21三体综合征）染色体数目异常遗传病，患儿智力低下、身体发育缓慢，常表现出特殊的面容❷红绿色盲：伴

染色体隐性遗传病，患者不能分辨红色和绿色❸白化病：常染色体隐性遗传病，患者皮肤、毛发缺少色素❹苯丙酮尿症：常染色体隐性遗传病，儿童患者可出现先天性痴呆补充❷相对性状教材同一物种同一性的不同表现形式为相对性状延伸相对性状的表现形式未必只有显性性状和隐性性状两种，可能存在多显性和共显性等问题如人的血型，有A型、B型、O型、AB型易错❶遗传与变异的辨识遗传是指亲子代间的相似性，同代的相似性不为遗传，但同代的差异性为变异难点❶隐性性状在判断显隐性性状时，通常“无中生有”或“凭空消失”为隐性性状难点❷显性性状显性性状存在两种基因型AA或Aa生物的遗传与变异→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向二

生物的遗传与变异★★★★★★易错★难点★特例★●解析●难点❸伴性遗传父亲总将X染色体传给女儿父亲总将Y染色体传给儿子难点❹伴Y遗传病致病基因在Y染色体上，传男不创，子子代代男孩都为患者

难点❺伴细胞质遗传病致病基因在线粒体基因上，所有子代都患病，由女孩继续传播1.【模考真题】（2026成都一模）从寒武纪、古生代、中生代再到新生代，生物经历了进化的漫漫长路，根据生物进化的流程，下列表示正确的是（

）①鱼类②三叶虫③爬行动物④鸟类⑤哺乳动物A．②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．①②③④⑤ D．②③①⑤④B1.生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生,出现时间顺序为：②三叶虫、①鱼类、③爬行动物、④鸟类、⑤哺乳动物，即②①③④⑤2.从树的结构看：a和b的分支点最近，a和c的分支点较远。因此，b与a的亲缘关系更近.【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向三

生命的起源与进化★★2.【新考法】（2025福建）如图表示了几种生物之间的亲缘关系，推测合理的是（

）A．在b、c中，与a亲缘关系较近的是bB．e是最早出现，最古老的生物C．f是进化最高等的生物D．b一定比d、e高等A3.【新考法】（2025泰安）高度耐药菌MRSA对26种抗生素都毫无反应。甲氧西林（Methicillin），为耐青霉素酶青霉素，其抗菌作用方式与青霉素相仿，但不被青霉素酶水解破坏，对产青霉素酶金黄色葡萄球菌有良好作用。下列说法不符合达尔文自然选择学说的是（）A．图一表示金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体B．图二到图三表示耐甲氧西林金黄色葡萄球菌繁殖能力强C．甲氧西林对MRSA进行了定向选择D．生物的进化离不开可遗传的变异B3.图二到图三表示在甲氧西林的选择作用下，耐药性个体（耐甲氧西林金黄色葡萄球菌）生存下来并繁殖后代，不耐药个体被淘汰，体现的是甲氧西林对金黄色葡萄球菌的选择作用，而不是耐甲氧西林金黄色葡萄球菌繁殖能力强.【重难衔接】命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向三

生命的起源与进化★★知识1原始生命的诞生教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

生命的起源与进化★★❶弥勒实验实验示意图现象

取样处发现了多种氨基酸等小分子有机物结论在原始地球条件下，能够产生小分子有机物知识1原始生命的诞生教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

生命的起源与进化★★❷海洋化学起源说原始大气水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳等（没有氧气）原始海洋为生命起源提供场所能量高温、紫外线、闪电等简单的无机物→简单的有机物→复杂的有机物→原始生命知识2生物进化的历程教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

生命的起源与进化★★❶研究生物进化的证据化石化石❶最直接❷最重要的证据包括❶生物的遗体❷遗物❸生活痕迹等一般情况为❶埋藏越深年代越远❷埋藏越浅年代越近分子生物学证据一般来说，生物之间细胞色素的差异氨基酸数目越少，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越远比较解剖学证据同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系，具有同源器官的生物，可能由共同的祖先进化而来知识2生物进化的历程教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

生命的起源与进化★★❷自然选择学说定义自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的过程叫自然选择过度繁殖在自然界中，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代生存斗争生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就要为获取足够的食物和空间而进行生存斗争遗传变异在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能遗传适者生存具有有利变异的个体，在生存斗争中容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体在生存斗争中容易被淘汰遗传变异在先环境选择在后知识2生物进化的历程教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

生命的起源与进化★★❸生物进化的大致历程图示过程

植物原始单细胞藻类

↓原始苔藓植物

↓原始蕨类植物

↓

原始种子植物动物原始鱼类

↓原始两栖类

↓原始爬行类

↓

原始鸟类

原始哺乳类总体方向❶由简单到复杂❷由水生到陆生❸由低等到高等（新教材删除）知识3人类起源教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

生命的起源与进化★★❶现代类人猿与人类不同时间轴同时间轴古猿人类长臂猿猩猩大猩猩黑猩猩其中人类与黑猩猩的亲缘关系最近❷从猿到人的发展过程示意图里程碑、转折点直立行走主要区别制造和使用工具的能力以及语言能力过程南方古猿

能人

直立人

智人生物的起源与进化→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向三

生命的起源与进化★★★易错★难点★特例★●解析●易错❶植物的进化历程原始种子植物和原始被子植物间没有进化关系都是由原始种子植物进化而来易错❷动物的进化历程原始鸟类和原始哺乳动物间没有进化关系都是由原始爬行动物进化而来补充❶拉马克学说拉马克的进化理论为：用进废退补充❷达尔文进化缺陷❶化石证据的“跳跃”：理论预测物种是渐变的，但化石记录多表现为长期停滞与突然出现，缺乏大量的中间过渡型化石❷遗传机制的“盲区”：达尔文不知基因如何运作，其“泛生论”是错误的。现代综合进化论虽已用DNA弥补了这一块，但已是对原理论的重大修正❸起源的空白：解释了物种分化，但未解释生命的起源（第一个细胞如何从非生命诞生）补充❸基因突变与环境选择❶基因突变在先，环境选择在后❷基因突变无方向性，环境选择有方向性04测·预测闯关立足考情考法，聚焦热点难点，强化知识记忆二轮·讲练测04测·预测闯关1.【生产应用】下列实例与所使用的生物技术或方法搭配不正确的是（

）A．草莓脱毒苗培育——转基因技术B．泡菜的传统制作——发酵技术C．小偃6号小麦——杂交育种D．用发芽的马铃薯块茎繁殖——营养繁殖2.江西大鲵是我国特有的、生活于江西境内的珍稀两栖动物，其受精方式和生殖方式分别是（）A．体内受精、无性生殖 B．体内受精、有性生殖C．体外受精、有性生殖 D．体内受精、无性生殖AC04测·预测闯关3.【实验操作】用不透明的塑料桶和黑白两种颜色的小球进行探究“模拟人的性别决定”的实验，从两个桶中随机各抓取一个小球放在一起，记录组合类型。下列叙述错误的是（

）A．1号桶中白色小球和黑色小球的数量应保证相同B．1号桶和2号桶中白色小球代表相同的生殖细胞C．记录组合类型后必须将小球重新放回原来的桶中D．要统计多次实验的结果才能得出更准确的结论B4.【模拟真题】下列生物的变异现象中，能够遗传的是（

）A．夏天因晒太阳变黑的肤色B．玉米因充足施肥获得的高产C．双眼皮夫妇生出单眼皮孩子D．通过美发被烫卷的头发5.【模拟真题】下列属于相对性状的是（

）A．人的有耳垂和无耳垂B．狗的黑毛和猫的白毛C．豌豆的圆粒和黄粒D．篮球的大小和足球的大小04测·预测闯关CA04测·预测闯关6.番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的多个柱头上，则黄色番茄植株上所结果实的果皮颜色、种子中胚的基因型分别是（）A．红色，Dd或DD B．黄色，Dd或dd C．红色，Dd或dd D．黄色，DD或dd7.【新情境】以下生物概念之间的关系符合如图所示的是：（

）A．Ⅰ无脊椎动物、Ⅱ腔肠动物、Ⅲ线形动物、Ⅳ涡虫B．Ⅰ脊椎动物、Ⅱ鱼类、Ⅲ哺乳类、Ⅳ蝙蝠C．Ⅰ动物行为、Ⅱ先天性行为、Ⅲ学习行为、Ⅳ社会行为D．Ⅰ生殖方式、Ⅱ无性