3.2激素与内分泌系统课件高二上学期生物人教版选择性必修1

第三章体液调节第一节激素与内分泌系统激素调节属于体液调节问题探讨侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。讨论1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗?为什么?2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗?说出你的理由。不能，生长激素促进身高生长发生在童年和青少年时期，成年人的骨不在生长。不赞同，人的身高受到遗传、营养、运动、激素等多方面影响。身高不理想，需通过医生的诊断和分析才能确定是否注射生长激素治疗分泌腺的分类①外分泌腺：分泌物通过导管排出。如胃腺、汗腺、唾液腺（分泌物不是激素）②内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里（分泌激素）内分泌腺学术背景：

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生命活动都是由神经系统调节的。直到“促胰液素”的发现，人们才逐渐认识到激素调节。一、激素的发现资料一：胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。资料二：对“胰液的分泌如何调节”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠,小肠的神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果沃泰默的解释：

这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。沃泰默的实验：一、激素的发现有没有可能：盐酸只是刺激小肠，却不能直接刺激胰腺分泌胰液，刺激胰腺的是其他的化学物质。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？斯他林和贝利斯的假设：

这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学物质调节的结果。假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。一、激素的发现实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：胰腺分泌胰液。实验结论：胰液的分泌是小肠细胞产生化学物质调节的结果。制成提取液狗静脉斯他林和贝利斯的实验：巴甫洛夫的感慨:曾认为胰液的分泌是一种反射，在重复了斯塔林和贝里斯试验后得出了相同的结论，于是感慨道：“很显然，我们失去了一个发现真理的机会!一、激素的发现两个实验的总结：魏泰默实验说明了：.盐酸（胃酸）不是导致胰液分泌的直接化学物质。现在知道：该化学物质为小肠分泌的促胰液素斯塔林贝利实验证明了：受盐酸刺激后的小肠细胞分泌的化学物质（促胰液素）作用于胰腺分泌胰液其他:1.小肠细胞既是外分泌腺细胞，也是内分泌腺细胞2.促胰液素是由小肠分泌的一种多肽类激素一、激素的发现例1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验中有一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液A巩固练习例2下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是(

)①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究B不能排除神经调节。据研究，刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加；

人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。一、激素调节的概念科研人员用离体枪乌贼巨大神经进行实验，实验结果如图所示。图甲表示神经纤维上某一位点在不同时刻的膜电位变化，图乙表示同一时刻不同位点的膜电位，下列说法错误的是（）

A．c点和③处的膜电位均为外负内正B．d点和②处K+浓度均为膜内高于膜外C．由图乙知，兴奋传导方向是从右向左D．此刻相同强度刺激下①处较⑤处更难兴奋C①胰岛素的发现

方法：结扎法、摘除法。三、激素研究的实例胰腺胰岛萎缩胰腺提取液胰蛋白胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。1849年，德国研究者做了如下实验:公鸡摘除睾丸雄性性征明显消失睾丸重新移植回去雄性特征逐步恢复正常的公鸡阉割后的公鸡后来，科学家从动物睾丸中提取出___，并证实，其为睾丸分泌的_____睾酮雄激素重新移植的公鸡三、激素研究的实例②睾丸分泌雄激素的研究

方法：摘除法。（1）从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功

能的思路吗？（2）联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病——

原理给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物——

原理摘除睾丸—

原理重新移植睾丸—

原理推知内分泌和相应激素的生理功能用某种方法处理实验动物出现相应的病理症状再对实验动物处理，动物恢复正常减法加法减法加法三、激素研究的实例三、激素研究的实例（3）实验方法总结①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。④移植法：将切除的某种腺体重新移植回去，观察动物表现。适用于个体较大的动物。三、激素研究的实例（4）实验设计①验证甲状腺激素的功能对比实验例子：“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验是相互对照实验，也是对比实验。在必修Ⅱ学习的“赫尔希和蔡斯以噬菌体为实验材料利用放射性同位素标记技术探究遗传物质”的实验也是对比实验。空白对照和对比实验：空白对照和对比实验在一定条件下可以相互转化。人类在不同的时期，对事物的认知也在不断发展；例如，如果人们不知道温度对某种植物种子萌发的影响，此时设计一系列的实验条件进行研究，这就是对比实验，从对比实验中可以确定该种子萌发的最适宜温度；如果现在人们已经知道了上述种子萌发的最适宜温度，还想研究其他温度对该种子萌发的影响，此时设计的实验就是空白对照实验。不应花过多的精力分析某个实验是空白对照实验还是对比实验。条件对照：“动物激素饲喂小动物”实验,采用等组实验法,其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）；乙组：不饲喂药剂（空白对照组）；丙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）.自身对照：如“植物细胞质壁分离和复原”实验,就是典型的自身对照.自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组.胰岛素注射法给饥饿的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥等低血糖症状加法加法减法激素方法实验探究性激素割除法将公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自第二性征移植法把公鸡的睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性1.摘（割）除法、移植法一般用于体积较大的动物。2饲喂法用于非蛋白质（非多肽类）激素3注射法可以用于任何激素减法加法激素调节的特点1.微量且高效2.通过体液运输（主要血浆）3.作用于靶细胞（靶器官）细胞膜表面的受体4.作用完后被灭活或者运送至肝脏被相应的物质水解问题：不同的激素，化学本质与效果有什么不同？下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等抗利尿激素四、内分泌系统下丘脑垂体性腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素释放激素甲状腺激素雄（雌）性激素甲状腺人体内的一些主要激素激素名称内分泌腺主要生理作用分泌异常生长激素(蛋白质)甲状腺激素（含碘氨基酸衍生物)胰岛素(蛋白质)垂体甲状腺胰岛B细胞促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长侏儒症,巨人症,肢端肥大症1.促进新陈代谢2.促进和生长发育（特别是神经系统）；3.提高神经系统的兴奋性；唯一能降低血糖的激素呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿（大脖子病）糖尿病低血糖胰岛A细胞胰高血糖素(多肽)升高血糖激素名称内分泌腺主要生理作用性激素雄激素（类固醇）主要是睾丸雌激素（类固醇）主要是卵巢孕激素（类固醇）卵巢人体内的一些主要激素1.分别促进雌雄生殖器官发育和生殖细胞生成2.维持各自第二性征等促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件人体内的一些主要激素激素名称内分泌腺主要生理作用垂体垂体1.促进甲状腺生长发育2.促进甲状腺激素的合成分泌1.促进性腺的生长发育2促进性激素的合成和分泌促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素下丘脑下丘脑促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促进垂体合成和分泌促性激素注：以上激素均为多肽促甲状腺激素促性腺激素B1.家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是(

A．甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化B．雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征C．生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳D．肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形2.研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。实验材料：月龄、体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。实验步骤：(1)将家兔随机分为A、B两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。(2)对两组家兔进行处理：A组切除性腺，B组____________。(3)在相同的条件下饲养1个月后，依次测定并对比_________。只手术不切除性腺每只家兔血液中ST和GH的浓度分析讨论：(1)要使实验更严谨，应做进一步处理：给A组家兔注射________，B组家兔注射________，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，求两组的平均值。(2)预测进一步实验处理后的结果：A组GH浓度______，B组GH浓度________。(3)根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：__________________________(1)适量ST溶液等量生理盐水下降不变切除性腺(或阉割)(其他合理答案也可)总结：激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素等。(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。(3)固醇类激素：性激素等。总结：酶、激素、神经递质的比较来源作用激素

细胞

作为信号分子作用于相应的靶细胞，改变靶细胞的_________神经递质神经细胞

作用于突触后膜使其兴奋或抑制内分泌腺代谢状况酶几乎所有活细胞

唯一功能为“

”，即降低反应分子的活化能催化酶可在细胞中起作用，催化代谢。信号分子一般不进入细胞起作用，不参与代谢第2节激素调节的过程马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L,全身的血量大约为5L。计算:如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间?（1mmol葡萄糖的质量是180mg）一、问题探讨300g÷60min=5g/min5×6.1=30.5mmol=0.0305mol×180=5.49g÷5=1.098min5×3.9=19.5mmol=0.0195mol×180=3.51g÷5=0.702min0.7-1.1min（1min左右）马拉松比赛马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L,全身的血量大约为5L。讨论:一、问题探讨长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗?为什么?可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动；运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降。同时，机体会随时分解储能物质转化为葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。马拉松比赛问题2：

饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，你认为血糖的浓度会大幅上升吗？

问题1：

长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？二、血糖平衡的调节1.血糖的概念:_________称为血糖，主要是_______2.血糖的正常范围:血液中的糖葡萄糖__________~______________3.9mmol/L6.1mmol/L血糖平衡的调节,也就是通过调节血糖的来源和去向,使其处于平衡状态。3.血糖的来源和去路血糖(3.9~6.1mmol/L)食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化CO2+H2O+能量氧化分解合成肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸转化二、血糖平衡的调节

研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.7-1.1

g/L左右。3.血糖的来源和去路血糖(3.9~6.1mmol/L)食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化CO2+H2O+能量氧化分解合成肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸转化①血糖的主要来源是:____________________________________食物中的糖类经消化、吸收进入血液②空腹时血糖的重要来源是:______________________________肝糖原分解成葡萄糖进入血液③合成肝糖原和肌糖原主要在_______________________细胞中肝和骨骼肌④将葡萄糖转变为非糖物质主要在_______________________中脂肪组织和肝二、血糖平衡的调节

研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.7-1.1

g/L左右。3.血糖的来源和去路血糖(3.9~6.1mmol/L)食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质消化、吸收分解转化CO2+H2O+能量氧化分解合成肝糖原、肌糖原甘油三酯、某些氨基酸转化二、血糖平衡的调节

研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.7-1.1

g/L左右。⑤由于肌肉细胞中缺乏分解6-磷酸葡萄糖的磷酸酯酶，肌糖原不能直接分解成葡萄糖，必须先分解产生乳酸，经血液循环到肝脏，再在肝脏内转变为肝糖原或合成葡萄糖.因此葡萄糖能合成_________________，但是只有_________可以转化为葡萄糖。⑥葡萄糖也可以转变为非糖物质，例如氨基酸，这里的氨基酸属于___________________肝糖原和肌糖原肝糖原非必需氨基酸机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率的，其中最主要的是_____分泌的____________和________。胰岛胰高血糖素胰岛素4.参与血糖调节的激素十二指肠胰腺散布着胰岛胰岛B细胞(分泌胰岛素)二、血糖平衡的调节胰岛A细胞(分泌胰高血糖素)分泌胰岛素促进抑制血糖进入肝、肌肉并合成糖原血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯血糖进入组织细胞氧化分解非糖物质转化为葡萄糖肝糖原分解胰岛B细胞胰岛A细胞胰高血糖素分泌非糖物质转变成糖肝糖原分解成葡萄糖进入血液促进升高血糖浓度降低血糖浓度加速细胞摄取利用和储存葡萄糖4.参与血糖调节的激素二、血糖平衡的调节胰岛素作用于几乎全身细胞；胰高血糖素主要作用于肝细胞血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖二、血糖平衡的调节4.血糖调节过程血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+二、血糖平衡的调节4.血糖调节过程

在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。(3)意义:（负）反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。（2）分类：正反馈与负反馈正反馈：反馈信息促进原来生命活动(分娩排便尿作用、血液凝固)负反馈：反馈信息抑制原来生命活动（血糖调节、稳态调节）总结：拮抗作用：两种激素对同一生理过程起抗衡作用（拮抗作用）协同作用：两种激素对同一生理过程一致1.整个血糖的调节方式为：神经--体液调节总结：血糖调节过程3.刺激胰岛细胞的分子有：葡萄糖、神经递质、激素2.胰岛素和胰高血糖素能够相互影响：胰岛素能够直接抑制胰高血糖素的分泌；而胰高血糖素能够促进胰岛素的分泌。1.如图表示正常人体血糖来源和去向，下列关于血糖调节的叙述中不正确的是A.②和⑤过程的糖原不完全相同B.血糖来源增加，则引起血糖升高C.胰岛B细胞分泌的激素能促进②③过程D.胰岛素能促进④⑤⑥过程巩固：CD巩固：3.如图为血糖调节的部分过程示意图，请据图思考：(1)图中激素①和激素②分别是

和

，它们分别是由_____________________分泌的。胰高血糖素胰岛素胰岛A细胞胰岛B细胞(2)图中激素①的靶细胞是

，过程对激素的分泌起调节作用，此调节机制属于_______________。

肝细胞反馈调节

巩固：

2.右图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是A.血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节B.正常人一次性吃糖过多，也可出现尿糖现象C.结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动D.图中a与c表现为拮抗作用答案下丘脑下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低+++++肾上腺肾上腺素增多++血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量高，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量高，胰岛素含量低。总结：4.下图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是A.曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同B.曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素含量不同C.fg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成D.当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高巩固：B

右图为某糖尿病犬在注射胰岛素后血糖浓度的变化曲线，下列有关叙述错误的是A.注射胰岛素后，细胞摄取葡萄糖能力加强B.b点后肝细胞合成糖原的速度有所减慢C.给健康狗注射胰岛素可能引起休克D.注射后6h左右血液中胰岛素含量最低答案下丘脑在稳态调节中的作用(1)感受：渗透压感受器可感受机体渗透压的升降，维持水分代谢平衡。(2)传导：将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉。(3)分泌：分泌促激素释放激素调节垂体的分泌活动，分泌抗利尿激素调节渗透压。(4)中枢：下丘脑中有体温调节中枢、水盐调节中枢和血糖调节中枢等。5.糖尿病①尿糖原因:a.一次性摄入的糖太多c.肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。b.糖尿病血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。②糖尿病的主要表现:二、血糖平衡的调节多食、体重减轻、多饮、多尿（三多一少）1型糖尿病胰岛功能受损，分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。胰岛B细胞受损胰岛素减少血糖浓度升高

超出肾脏重吸收的能力

血糖随尿排出

③糖尿病的类型:5.糖尿病二、血糖平衡的调节2型糖尿病与遗传、环境、生活方式密切相关，比较常见，确切的发病机理目前不明确。(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)胰岛素受体胰岛素葡萄糖正常胰岛素受体胰岛素葡萄糖2型通过注射胰岛素可以有效治疗2型糖尿病吗？不能，因为这种糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是由于胰岛素的受体受损使胰岛素不能正常发挥功能所致。③糖尿病的类型:5.糖尿病二、血糖平衡的调节有哪些缓解方法？注意控制饮食，多运动1、高血糖一定会出现尿糖吗？2、如果某人出现尿糖，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈，就会出现尿糖。不能肯定，可能是吃糖过多或因肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿习题巩固3.人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是1型、2型两种糖尿病部分发病机理示意图，下列说法不正确的是（）CA.①为葡萄糖载体，影响其作用的因素包括胰岛素、胰岛素受体等B.②为胰岛素，与其合成及分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C.因某抗原的结构与胰岛B细胞的某种膜蛋白相似，引发的自身免疫病属于2型糖尿病D.1型糖尿病病人由胰岛素分泌不足引起，可注射胰岛素进行治疗习题巩固实例二：甲状腺激素分泌的分级调节寒冷条件下的甲状腺激素分泌：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。动起员作用的是神经冲动和激素。甲状腺激素作用：甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有细胞。提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？思考·讨论

分析甲状腺激素分泌的调节实验发现,摘除大鼠的垂体,甲状腺将萎缩,甲状腺激素显著减少；如果给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分地恢复甲状腺的大小。(减法原理)(加法原理)摘除大鼠垂体甲状腺萎缩甲状腺激素减少注射垂体提取物部分恢复甲状腺大小实验1

垂体与甲状腺之间的相互作用垂体的分泌物可促进甲状腺生长和甲状腺激素的分泌。如果向动物静脉注射下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH),可增加垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量。进一步实验发现,将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁,或向该动物的垂体注射微量的甲状腺激素后,血液中的TSH水平会明显降低。实验2:下丘脑与垂体之间的相互作用下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH),可促进垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH。

临床发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。实验3:甲状腺激素对垂体的作用进一步说明:甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH。促甲状腺激素释放激素甲状腺甲状腺激素增加细胞代谢加强反馈垂体+促甲状腺激素+--寒冷、惊吓等刺激下丘脑实例二：

甲状腺激素的分级调节下丘脑促甲状腺激素释放激素+拓展一：在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？缺碘垂体促甲状腺激素甲状腺+甲状腺激素-++过度增生拓展二：在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。

由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。1．甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，现通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素的浓度，测定结果如表。下列推测合理的是（

）

促甲状腺激素的浓度(mU/L)

健康人病人甲病人乙注射前922注射后30229A．甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体B．甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑C．甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位也是下丘脑D．甲病变的部位是垂体，乙病变的部位也是垂体B如图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是(

)注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D．针对患者乙可采取适宜补碘的方法予以治疗，针对患者甲则不宜采用该方法予以治疗C1、微量和高效——激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应。分级调节中，激素的作用逐级放大。2、通过体液运输——内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。3、作用于靶器官、靶细胞——激素的作用具有“特异性”，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。4、作为信使传递信息---激素不进入细胞，不构成细胞结构，不参与细胞代谢，不提供能量，不起催化作用，而是将信号传递给靶细胞，引起靶细胞代谢的变化。作用完后就失活了（灭活），在肝脏被分解后排出外。四、激素调节的特点【拓展】激素对靶细胞的作用

蛋白质类激素不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，细胞内信号再通过转导和放大，最终激活了某种酶，从而改变细胞的代谢情况。

甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。激素和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，诱导相关蛋白质的合成(例如某些酶)。5：如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，说法错误的是（）A．激素B不直接进入细胞就能起作用B．激素A可能是胰岛素等大分子类激素直接进入细胞内起作用C．某个靶细胞可能同时存在上述两种作用基理D．由上图可知激素只是一种信号分子，启动和调节相应的生理过程B6.细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是()

A.图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B.雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C.人体内其他激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素D.若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质C解析:不同激素的受体存在部位不同，如胰岛素、生长激素等蛋白质类激素的受体存在于细胞膜7．GLP-1是一种多肽类激素，具有葡萄糖浓度依赖性降糖作用，即只有在血糖水平升高的情况下，GLP-1才发挥降糖作用，而在血糖水平正常时，GLP-1不会使血糖水平进一步降低。进食可以促进人体整个肠道内GLP-1的分泌，其作用机理如下图所示。⑴GLP-1分泌后，一方面在促进_______细胞分泌胰岛素的同时还抑制胰高血糖素分泌；另一方面通过促进肝脏分泌激素FGF21，抑制_____________________来维持血糖含量的相对稳定。该过程中表现为协同作用的激素有__________________________________。胰岛B非糖物质转化为葡萄糖胰岛素与FGF21、GLP-1与FGF21⑵研究人员开发的新一代降糖药物萦马鲁肽是GLP-1的类似物，有口服片剂和注射剂两种。实验发现：同样的治疗效果，注射用药量是口服用药量的1/10。推测口服疗效低于注射疗效的原因是________________________________________________________________。7．GLP-1是一种多肽类激素，具有葡萄糖浓度依赖性降糖作用，即只有在血糖水平升高的情况下，GLP-1才发挥降糖作用，而在血糖水平正常时，GLP-1不会使血糖水平进一步降低。进食可以促进人体整个肠道内GLP-1的分泌，其作用机理如下图所示。萦马鲁肽是一种多肽，口服时易被消化道内的肽酶水解而失去药效⑶Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞受损、分泌胰岛素减少所致，萦马鲁肽______（填“能”或“不能”）用于治疗Ⅰ型糖尿病，理由是____________________________________________________________。根据题干信息可知，与传统降糖药相比，索马鲁肽这类降糖药的特点是：7．GLP-1是一种多肽类激素，具有葡萄糖浓度依赖性降糖作用，即只有在血糖水平升高的情况下，GLP-1才发挥降糖作用，而在血糖水平正常时，GLP-1不会使血糖水平进一步降低。进食可以促进人体整个肠道内GLP-1的分泌，其作用机理如下图所示。不