2024年课外阅读活动计划

2024年课外阅读活动计划

时间过得真快,总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成

长，让我们对今后的工作做个计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是我为大家整理的课外

阅读活动计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

课外阅读活动计划1

阅读是一项教育活动。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合学生

的实际，特制定本计划。

一、活动意义：

阅读是最经常、最直接的语文实践也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，

学生能蝴丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀,提高读书能力。同时，阅读也是语文教学的一

个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。

二、活动目的：

培养群体性的阅读兴趣，养成良好的'读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能

力，提高学生的语文素养和人文素质。

三、活动内容：

本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、作品赏析，指导学生阅读。

四、活动对象：

四甲、五甲、六甲部分学生

五、活动时间：星期三下午第三节

六、活动地点：阅览室

七、主要措施：

1.指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2.懂得合作，读书小组协作阅读、布置学生在课外自由阅读。

3.玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学

生在"乐"中学。

4.鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

课外阅读活动计划2

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系营造"书香校园"，引导学生博览

群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，

为学校内涵发展增设平台。

二、目标与要求

实施"小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语

文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生"少做题，

多读书，好读书，读好书，读整本的书"，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级"、"书

香年级"、书香校园”；促进学校内涵发展,提升学校办学品位，努力把我校建设成为"学习型

学校"，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。三、方法与措施：

1,纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节

教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领

略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和

兴趣。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。教师不断地探索课外阅读指

导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的

方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，

学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写

读书笔i己和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记,五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结

合的形式。

读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。因此，我们要

上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，

也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生

欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行

鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。读书汇报课：这种课型是在学生

课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后叙述：组织学

生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效

果的提高。③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。④表演展示：让

学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。

2、加强图书角建设，实现资源共享

学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源。学生报刊读物种类多，数量足，不

少于30种，班级各类报干爆计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目。学校

要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美。有接受过专业培训的专、兼职图书管理员，各

班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学

期平均借阅3-5本书。开辟“跳蚤"书市，鼓励学生将家中的藏书变为"行走的书"，以书为

媒介，广交书友。要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读。定期推荐

一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书。

3、倡导师生同读，实现师生共进。

书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还

是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说??无不以书的'

形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。要从促进师生发展的战略高度

来引领教师和学生，形成"与书为伴"、"与书为友”的艮好读书风尚，实现’读书使人明智，

读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。创建学习型组织，争做学

习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。在教师间开展

读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师

读书热情。教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊（其中必有一份是教育杂志）。要加强

对学生阅读指导，每学期都要举办"语文课外阅读名著讲座"，每位语文教师每学期上一节课外

阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读一本书同背一首诗，

同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长。

4、开展多种活动，培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵

赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办

“读书节"，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比

赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织"书香班级"、"亲子共读书香家庭"、"班级

阅读之星"、"十佳博览之星"、"诗词诵读大王"评比，激发学生读书热情，提升学生读书质

量.

5、强化考核评比，促进共同发展。

建立合理的评价体系，促进我校有效地开展课外阅读。把学生的课外阅读纳入到学生综合素

质的考核之中。各部门要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝

试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的

课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

6、加强课内外结合，拓展阅读时空以每天20分钟的阅读课为主阵地开展形式多样的阅读

活动，激发学生的阅读兴趣，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，

促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四、具体安排：

（-）前期准备

1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间，合理设置阅读文化环境（如廊道文化、阅读

墙、读报亭、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角、荐书处等）2、建立健全班级图书

管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作，鼓励学生把自己的图书和同学们

交流，增加学生的阅读量。3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。4、充实各班

班级书橱。

（二）常规性过程管理

1、每学年向学生推荐优秀书目，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。

2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书,积累知识。

3、向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，

引导高年级学生学会网上阅读。

4、定期开设"语文名著阅读讲座"或"名著欣赏讲座”。5、定期举办读书笔记展、读书

卡片展、阅读手抄报.6、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会.

7、定期组织"书香班级"、"班级阅读之星"、"十佳博览之星"、"诗词诵读大王""最佳

读后感奖"、"最佳读书小报"、等评比活动，激励学生自主读书。

课外阅读活动计划3

一、指导思想：

指导学生有效读书。"读书"两字，关键在于"读"，书的价值也在"读"中体现，指导学

生学会读书，是我们的目标所在。

俗话说，"一个人不读书是一生的遗憾，一个民族不读书是一个国家的耻辱"。学生阶段是

人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二

年级的小学生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在

本年度的'课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动计划。

二、推荐书目

（一）必读书目：配套课文的课外读物《课外阅读》、《小学生必背古诗一百首》、《国学

经典诵读》。

（二）选读书目：

1.《小猪唏哩呼噜》2.《笨狼的故事》

3.《大个子老鼠小个子猫》4.《小老虎历险记》

5.《三个小宠物》6.《人参娃娃》

7.《365夜儿歌》8.《小巴掌童话百篇》

9.《笨笨猪》10.《泡泡儿去旅行》

11.《吃黑夜的大象》12.《三毛流浪记》

13.《小脚丫图画书系列》14.《八点猴和狐狸皮裤系列》

15.《蓝猫淘气三千问》16.《十万个为什么》

17.《逃家小兔》18。《爷爷一定有办法》

19.《我会把你治好的》20。《猜猜我有多爱你》

三、具体实施

1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。

①上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课"，可指导学生阅读也可展示学生的阅读成果。

如要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提

问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率；激发学生的阅读兴趣，培养好的

阅读习惯。

②做好读书日记。"记"是读的强化，读的深化。为使读书日记成为学生自由吸收和创造的

快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），

让学生利用《读书快乐营》做好读书笔记，以培养学生养成"不动笔墨不读书”的良好习惯。

2、每天上午的课余时间读都是学生的课外阅读时间。

3、班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等活动。

4、建好阅读反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，

确实不易。为此我们设立了读写本，请家长一起督促学生阅读。

5、开展"亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时

间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。，"愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书"。

6、期末将评选"小小藏书家"以此激发学生藏书的积极性。

第一周：阅读《笨狼的故事》

第三周：阅读《十万个为什么》

第五周：词语接龙比赛

第七周：阅读《小脚丫图画书系列》

第九周：阅读《三个小宠物》

第十一周：朗读比赛

第十三周：阅读《人参娃娃》

第十五周：讲故事比赛

第十七周：诵读故事比赛

第十九周：评选"小小藏书家”。

课外阅读活动计划4

课外阅读是提高学生语文素养的有效途径，也是学生学习、生活的需要。要让学生乐于读，

自愿读，并提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，

为切实推进我校书香校园建设,提高学生语文能力,特制定以下阅读活动计划：

一、活动主题：

好书伴我行

二、活动目标

1、努力营造轻松快乐的读书氛围，培养学生的读书兴趣。

2、通过活动的开展，兴趣的培养，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过推荐相关读物，使他们多读，拓宽知识面，提高读书能力，增强学生的语文素养。

三、活动措施

1、激发读书兴趣。

开学第一周，语文老师利用语文课或阅读课总结学生暑假读书情况，表扬部分读书积极的学

生。推荐本学期要求学生必读（选读）书目，进行好书推荐，老师可以和孩子们一起把自己读过

的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的.原因和自己的阅读感受。师生

一起制定好每学期的班级必读书目和推荐书目，张贴于教室内供所有孩子选择.充分使孩子体会

到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、合理利用班级图书龟和学校图书室资源。

开学前两周完善班级图书角，鼓励学生利用班内图书分享阅读，也可利用学校图书室的有效

资源，让孩子多多借阅，扩大阅读面。

3、保证阅读时间，老师适时指导。

课内利用阅读课时间，老师做适当的指导，教会孩子阅读的方法。课外，每天给孩子留下阅

读作业、阅读时间，自由阅读并请家长负责督促。

4、做好读书笔记。

尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩召门在阅读中养成不动笔墨不读书的习惯。可摘抄一

些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或简单的批注。也

可办读书方面的手抄报，进行读书心得的交流。

5、阅读延伸。

鼓励家长与孩子共读一本书，培养读书型家庭，期中考试后的家长会要总结学生阅读情况，

更好更有效地推进读书活动的开展。

四、活动评价

1、一年级，儿歌与童话故事单双周交替进行，先以教师的讲故事代替学生的阅读实践，引

导学生有兴趣去开始阅读。同时开始亲子阅读，期中考试后的家长会，要有家长与孩子一起共同

交流读书体会。

2、二年级，以家庭为单位成立读书会，每周一次读书交流活动，并以"我爱阅读"为主题，

让孩子简单画画、写写阅读的收获，每周一次，班内交流。

3、三年级，每生制作一本“采蜜集"，摘录阅读中积累的好词好句好段并配有日记练习，

每周一次，老师集中批阅，班内交流反馈v

4、四年级，自由阅读，每天老师在班内进行反馈。

5、五年级，自由阅读，班内图书漂流活动，间周一次阅读课上集体交流。

6、六年级，自由阅读，另外，推荐阅读中外名著，每月集中一次反馈交流。

五、阅读主题月活动开展

11份定为阅读活动展示月，内容如下：

1、低年级亲子阅读交流会（故事会）。

2、中年级读书笔记展、好书推荐课

3、高年级阅读手抄报展、读书交流课

4、教师阅读经验交流会。（每个年级推选一名教师参与交流）

课外阅读活动计划5

一、指导思想：

阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣,

良好的阅读习惯和基本的阅读能力，不但是小学生学习文化知识的基本需要，也是他们将来适应

社会发展必备的素质。

二、活动口号：

我读书，我成长,我快乐！

三、活动措施：

为了积极响应学校提出打造书香校园的号召，也为了使班级每个孩子能读好书,好读书，让

孩子们快乐地遨游在书海中，收获知识，欣赏美景，学会做人。特采取以下措施：

1、开学初，根据区教研室必读书目推荐精挑细选，列出符合六年级学生阅读的书籍。

2、积极建设班级图书角，让孩子在课余暇闲时间，翻看好书，收获知识。

工认真完成区推荐古诗文和校国学背诵任务.前者要求会背，会默，会运用，后者能够熟

读成诵。利用国学课进行指导和检查。

4、利用每日早、中、晚三次阅读的时间，让学生充分地读书，尽量向学生推荐对他们有帮

助，能启迪心灵的书，读后及时写读后感，作好读书笔记。

5、分阶段召开读书交流会，让学生谈感受，谈体会，说心得，交流读书方法及收获。

6、开展"读书知识竞赛”活动。在读过的书中找出各类题目，以各种形式，作为参赛内容，

如可以设填空、问答、抢答、合作答等。以次来激发学生阅读的兴趣和积极性。

7、定期开展“读书笔记展评”（草叶集）活动。以此来激励那些写笔记较差的学生。让

全体同学参与进行比较找到与别人的差距。让各组组长共评，评出一、二、三等奖，在班上宣布,

对优秀的读书笔记，推荐参加校里的、读书笔记的展评。

8、开展"亲子阅读”活动，让孩子和家长共同阅读，在读中交流，促使共同成长，共同收

获。

9、开展”好书推介会’活动，让同学们把自己觉得好的书推荐介绍给其他同学，在推荐的

过程中是自己对该书有了更深的理解，也锻炼了口头表达能力和概括能力。

除此之外，还要充分地利用黑板报、校园网络，营造良好的阅读氛围。把优秀的读书笔记推

荐给校园网络。

课外阅读活动计划6

为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学生的写作兴趣。根据学校安排,

特成立课外阅读兴趣小组。课外阅读是一项教育活动，为使这项工作开展更规范，更有实效，结

合本校学生的实际，特制定本计划。

一、活动意义：

课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量

阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力v同时，课外阅读也是语

文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。

二、活动目的：

培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的.读书方法，提高学生的阅读能

力，提高学生的语文素养和人文素质。

三、活动内容：

本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动利用每天下午规定的时间到阅览室阅读课外书，

以文学作品欣赏和点评为主要内容。

四、活动对象:

四年级有浓厚阅读兴趣的学生，每班七到十人。

五、活动要求：

1、每个成员为自己制定T分"本学期阅读计划”。

2、活动前，读书成员根据自身特长选择适合自己阅读的书籍。

3、做好笔记，完善思路。在布置学生进行课外阅读时，要求他们写好笔记，写好心得体会。

对于好的文章，且自己又感兴趣的，要把书名、作者、主要人物或事情进行摘录，特别是优美的

词句更要进行摘录。对读后感受特别深的作品，可就某一点写出自己的心得体会，并定期交流。

五、活动时间：

每天下午课外活动时间。

六、活动地点：

学校餐厅二楼的阅览室

七、主要措施：

1、指导孩子读书：比二匕谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作,布置学生在课外自由阅读、写作.

3、鼓励学生多背诵，多积累,多创新,学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

4、做摘录或欣赏性阅读笔记。

课外阅读活动计划7

一、指导思想

为落实课标提出的义务教育阶段"培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提

倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”和第二学段（3-4

年级）”养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的

要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进

学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展，现制定三年级学生阅读活动计划。

二、阅读目标

核心目标”让书籍走进生活,让阅读成为习惯。"

L让好书伴随学生成长，扩大知识层面,培养语感，积累个性语言，提高写作能力,为其终

生发展奠基。

2.营造良好的读书氛匡，培养学生课外阅读兴趣。

3.培养良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

4.培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的'价值观，学会学习、学会生活.

三、时间安排：

L读书指导时间：每周五阅读课，教师作相应阅读指导。

2.分散读书时间：中午到校，上课之前自由阅读。

3.双休日：在家阅读不少于1.5小时。

4.每天晚上：阅读20-30分钟。

5.课后零星时间.

6.集中读书时间：放长假期间，配合教师进行专门的阅读。

四、活动措施：

1.每个学生根据自己个人情况制定适合自己的读书计划，目标要切合实际，不要好高鹫远。

2.教师根据学生年龄段和学生的实际情况，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身

心发展的书目来推荐。本学期推荐书目：《夏洛的网》《草房子》《爱的教育》《中华上下五千

年》《西游记》《窗边的小豆豆》《安徒生童话》《伊索寓言》。

3.每周一荐：每周都要有同学选读一篇好文章,向其他学生推荐，利用阅读课上5到10分

钟时间读给全班同学听。

4.开展形式多样的读书活动。朗读比赛，一人朗读，其余学生认真倾听，听后并指出优缺点，

老师做出最后的评价。读书笔记展览，根据学生的读书笔记评出评出“读书之星"，并在班级评

比栏中公示。

5.组建语文兴趣小组学习委员、课代表牵头负责收集学生文章，或读给大家或订成小册子。

6.期末进行读书总结交流会，交流本学期自己的心得体会。

课外阅读活动计划8

古人云"书中自有黄金屋"之说。把课外阅读作为自己学习、生活的需要要让学生乐于读，

自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。为全面落实语文课程标准的精神，为了开

拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。进而从根本上提高学生的语文能

力，为切实促进我班学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的

基础，特®」定班级语文课外阅读计划。

一、指导思想：

1、努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读

书兴趣，使课外阅读直正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的

每个角落。

2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使

他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读

物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯才是高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，

为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。

3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣

和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

二、活动原则：

坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培养

兴趣分散阅读，集中交流°注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文

化与教学活动的结合。

三、活动对象：

六一班全体学生

四、活动内容：

1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体

会到读书的诸多好处，调动读书的'积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、创建读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩

子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺

序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章

的基本说明方法。进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。

4、做好读书笔记,尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子｛门在阅读中摘抄一些好词、好

句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读

过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的内容，一月一次。每周进行展览评比，进行读书心得

的交流。

5、保证阅读时间。每周星期五下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，

指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。除

了开设快乐阅读40分阅读课以外，每天可以阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一

项。

6、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，

题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。

7、推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，

在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

五、主要措施：

1、环境的营造张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报

上，每周更换一次。让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由

班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次

3、向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性

的和同学们交换读物，以增加阅读量。

4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

5、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让

学生在"乐"中学。

6、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句.

向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和

同学们交换读物，以增加阅读量。

7、家校结合，共帮同促

既然是课外阅读，学生大部分阅读时间都在课外或家里，利用双休日带孩子去单位科技读书

馆读书，并与老师经常联系交流孩子读书情况。老师鼓励学生到学校图书馆借书读。保证孩子多

读书，读好书，注意培养孩子的阅读兴趣。要想提高阅读效率，首先要跟家长沟通，让通过家长

会，让家长明确课外阅读的重要性，了解课外阅读的意义，倡导家长在家庭里创设读书氛围，支

持孩子多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。孩子读书后，与孩子交流相关内容，培养孩子

的理解、表达能力，增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个

话题，让家庭生活因为有了“亲子共读"而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。

六、活动评价：

1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有一个小时的阅读时间并做好读书

笔记，写出简短的读书体会，请家长配合，在回家记录本上反馈，老师定期检查。每周选出一些

摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。

2、课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课

上进行交流、反馈。

3、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。

4、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言

表达能力和口头表达能力。"读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

5、期末评选班级“读书之星”，进行表彰奖励。

读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学

习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生.这是我们的最终追求.定期或不定期地检

查阅读效果。如：指名读一个自己喜欢的故事；把自己最拿手的故事讲给别人听；你在哪个故事

里学会了做什么；懂得了一个什么道理等等。形式多样、气氛活跃的检查活动让学生趣味盎然,

从而较好地把学生完成作业的意愿，维护自己威信的自尊心等行为动机迁移到课外阅读上来。学

生由于感到阅读有成效，意识到课外阅读在他们的学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是

教师的强求责难。从而逐渐增强求知欲，并使阅读技能得到发展。学生养成良好的阅读习惯，主

动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，捉高知识，提高自身的语文能力。

6、制作一份阅读评价表,请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评,于星期一早上交

给老师进行批阅并把每一垃学生一周阅读情况展示在"千里之行始于读书"的班级评价表中，

以供互相学习。

课外阅读活动计划9

以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香

校园"为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅

读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚

实基础。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。

一、活动目标：

1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。

二、活动构想：

1、制定切实可行的读书计划；

2、营造良好的读书氛蜀。

三、建立组织

组长：李秀萍副组长：王小蒲

组员：各科语文教师

四、具体措施：

1、时间落实。我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确

保学生课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；

三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读4本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长

一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，

有好书可读。

5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。"我们定期开展一些班级学生喜爰的活动，

使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的'学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才

能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好

的读书笔记的展评等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。

学生通过大量的阅读，会逐

步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力乜会得到不同程度的提高。

6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可

以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可

以看录像，欣赏音像资料提供的内容,指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同样是精心备

课。

7、检查落实.对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价.对学生课外阅谈的篇目、字数

是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。

8、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲,绝大部分时间是在课外读书。因此与

家长配合是很有必要的。当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学生的

读书需求来进行，否则，效果则相反。

9、开展教师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学

生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的"才1印，提高了读书

的兴趣。

加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰

富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家

校联手，深

入落实"课外阅读活动计划"；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化

课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定

坚实基础。

课外阅读活动计划10

-、实施目标：

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能

力和理解能力使得课内与课外知识能更好地相结合本学期要求四年级学生以阅读《爰的教育》

这本书为主,以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到要求如下：

L能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述质序,

体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基

本说明方法。

2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次.

3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言

表达能力和口头表达能力。

4.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少

背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。

二、推荐书目：

1.必读书目：配套课文的课外读物《爱的'教育》。

2.选读书目名称：

一类：《安徒生童话》《儿童小百科》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么？》《世界

童话名著》《成语故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜谈》

二类：《中华上下五千年》《世界儿童文学丛书》《熟读名言300句》《居里夫人》《冰

心儿童图书获奖丛书》《鲁宾迅漂流记》《中国少年百科全书》《熟读古诗100首》《中国历

史故事》《宇宙之迷故事》

三类：《西游记》《童年》《爱的教育》《中外探险故事》《格列佛游记》《三剑客》《哈

利玻特》《凡尔纳科幻小说》《三国演义》《格列特的女儿》《安妮日记》。

三、阅读安排：

1.阅读时间：中午休息时间13:00-—13:30分为自由阅读时间。每一周星期四下午二节课

为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自

己解决在阅读中遇到的问题。

2.活动要求：

阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，

读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

四、活动评价：

1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。

2.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。

3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

4.学期结束评出一些知识小博士进行表彰。

课外阅读活动计划11

一、实施目标：

1、激发学生的阅读兴迪，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相

伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力和理解能力，使得课内与课外知

识能更好地相结合。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、活动要求：

1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述质序,

体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基

本说明方法。

2.在老师的指导下,进行阅读做出笔记，每学期不少于8次。

3.通过开故事会、优美文章诵读、佳作评选等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学

生的语言表达能力和口头表达能力。

4.培养学生的课外阅读兴趣，一学期课外阅读量不少于15本书，背诵、积累优秀诗文。

三、活动安排

1、教师讲清课外阅读的目标及要求，指导学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余

时间来读书.如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间.

2、做好家长的宣传工作。鼓励家长为孩子购买适合的读物，提倡在家庭中开展亲子阅读活

动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

3、实施行动。

(1)让学生充分利用早晨晨读时间、中午的"美读"时间进行阅读，保证学生每天在校至

少有二十分钟的阅读时间(平时，允许学生来校带课夕印)。让学生每天晚上在家里安排二十分

钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

(2)开展精彩的课前3分钟演讲。学生通过观看电视、收听广播，阅读最近的报刊、杂志。

从中挑选最新的、最具有代表性的国际、国内新闻写下来，并在内容后面谈谈自己读了这条新闻

后的感受和体会。利用每节阅读课前的3分钟，按照学号的先后顺序，让每一个学生在全班同

学面前充分的展示自我。开展其它交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读

给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。可以把这些作文、读书笔

记抄在周记中或贴在班级板报栏里，供大家欣赏。

(3)老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，

读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录

在积累本中，鼓励学生多写读后感和日记。

(4)老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

(5)利用黑板报、手抄报等营造良好的读书环境,，培养学生读书的兴趣。

(6)开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的

读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

(7)班级设立图书角，制订一系列的方案，鼓励学生读书。

四、总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动.

2、定期进行班级评比，每月评选出"阅读大王”、"背诵大王”。

3.选出一些认真的笔记向大家进行展览。

4.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。

5.学期结束评出读书前10名的学生，给予奖励。

五、推荐书目

课外阅读活动计划12

为了丰富校园文化生活，提高学生的文学欣赏水平，培养学生的写作兴趣。根据新课标的要

求，结合五年级学生的实际，特制定本计划。

一、活动意义：

课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量

阅读，学生能感知丰厚的.感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，课外阅读也是

语文教学的一个重要组成部分,是提高语文教学质量的一人有效方法。

二、活动目的：

培养群体性的阅读兴趣养成良好的读书习惯掌握正确的读书方法提高学生的阅读能力，

提高学生的语文素养和人文素质。

三、活动内容：

本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学

生阅读和欣赏名家名著。在内容上，根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举

的书目作为图书配置的基花，内容涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点。

四、活动时间：

每周六上午。

五、活动地点：

五（1）班教室。

六、主要措施：

1、指导孩子读书：比二匕谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让

学生在"乐"中学。

4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

5、做摘录或欣赏性阅读笔记,不少于4000字;

6、完善班级图书角。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，采用自愿性质，不强

行分配；二是借阅学校图书。学校的两个藏有大量图书，是课外阅读的又一个重要资源，充分利

用起来。

7、突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间,如现代、当代的散文经典,名著片

段等，让学生广泛积累。

七，活动安排：

第三周：古诗歌集锦《清平乐》、《惠崇春江晚景》、《望岳》

第四周：儿童故事《中国古代文学家的故事》

第五周：寓言故事《伊索寓言》

第七周：古诗歌集锦《木兰诗》、《饮湖上初晴后雨》、《无题》

第八周：童话故事《鸟》、《绿野仙踪》

第九周：儿童小说《五三班的坏小子》

第十周：古诗歌集锦《观书有感》、《钱塘湖春行》、《西江月》

第十一周：儿童散文《星星们动也不动》

第十二周：儿童故事《世界伟人故事》

第十三周：儿童小说《男生贾里全传》

第十四周：儿童小说《女生贾梅全传》

第十五周：古诗歌集锦《游西山村》、《画眉鸟》、《水调歌头》

第十六周：童话故事《普希金童话》

第十七周：寓言故事《中国寓言精选》

第十八周：儿童诗歌《地球的孩子早上好》、《寄给/.\城》

第十九周：儿童小说《环球八十天》

课外阅读活动计划13

-、实施目标：

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，

提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级

学生以阅读《草房子》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到要求

如下：

1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中

揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,

能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。