锦州市太和区2025-2026学年第二学期六年级语文第六单元测试卷

锦州市太和区2025-2026学年第二学期六年级语文第六单元测试卷（部编版满分：100分考试时间：90分钟）班级：________姓名：________学号：________得分：________温馨提示：本试卷围绕“成长岁月”单元主题，结合太和区地域特色命题，注重考查语文综合运用能力，书写工整、卷面整洁可酌情加1-2分。一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语（8分）huìrénbùjuànǒuxīnlìxuèfúyǎqīnɡxīn（__________）（__________）（__________）（__________）mínɡzhùtǒnɡxiāolánɡyájiānbǐ（__________）（__________）（__________）（__________）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）馥郁（fùfǔ）掐住（qiāqiǎ）铭文（mínɡmín）教诲（huǐhuì）戛然而止（jiágá）珊瑚（shānsān）3.比一比，再组词（6分）赫（__________）笺（__________）晦（__________）郝（__________）栈（__________）悔（__________）4.按要求完成词语练习（5分）（1）补充描写老师的四字词语（3分）循（____）善诱为人（____）表春风（____）雨授（____）解惑因材（____）教良师（____）友（2）写出“插柳之恩”的近义词（2分）：__________、__________5.选词填空（4分）鼓励激励怀念惦念（1）老师的红双圈给了我极大的（__________），让我坚定了写作的信心。（2）华罗庚的名言“聪明在于学习，天才在于积累”，一直（__________）着我勤奋求学。（3）离开太和区实验小学已经半年，我时常（__________）那里的老师和同学。（4）妈妈总在电话里（__________）我，叮嘱我在学校照顾好自己。6.根据课文内容及积累填空（6分）（1）“十年树木，百年树人；________________，终身难忘”，道出了我们对老师启蒙之恩的深深感激。（2）何其芳在《我为少男少女们歌唱》中，用“我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，________________”表达对青春与希望的赞美。（3）“随风潜入夜，________________”，这句诗常用来赞美老师默默奉献的精神。（4）《作文上的红双圈》中，老师的九十八个红双圈，像一束光，照亮了“我”________________的道路。（5）制作成长纪念册时，我们要先收集、筛选成长资料，再________________，最后编排成册。二、句子天地（15分）1.按要求改写句子（6分）（1）田老师对我说：“你真是个爱动脑筋的孩子，这个想法很好。”（改为转述句）________________________________________________（2）这难道不是老师对我们最深沉的关爱吗？（改为陈述句）________________________________________________（3）用“温暖”的不同含义各写一句话（2分）①（形容气候）：________________________________②（形容感受）：________________________________2.修改病句（4分）（1）通过这次单元复习，使我全面掌握了本单元的知识点。________________________________________________（2）我们要学习华罗庚持之以恒、勤奋好学的精神和品质。________________________________________________3.给下列句子加上合适的标点符号（5分）（1）老师深情地说孩子们六年的时光转瞬即逝你们一定要珍惜当下呀（2）我常常想起太和区的校园想起操场边的梧桐树想起教室里老师的教诲三、阅读感悟（20分）（一）课内阅读（10分）要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。1.这段文字选自《________________》，作者通过生动的比喻，将太阳比作________，将北极星比作________。（3分）2.文中“天然的指南针”指的是什么？请用“______”在文中画出。（2分）3.结合课文内容，说说中午如何利用太阳辨别方向。（3分）________________________________________________4.除了文中提到的，你还知道哪些天然的指南针？请写出一种。（2分）________________________________________________（二）课外阅读（10分）#太和校园里的“红双圈”在锦州市太和区的校园里，总有一些温暖的印记，陪伴我们走过六年的成长时光，就像《作文上的红双圈》里那样，成为我们前行的力量。我记得，三年级时，我的作文总是写得颠三倒四，每次交上去，都低着头不敢看老师的眼睛。班主任李老师没有批评我，而是把我的作文本拿在手里，逐字逐句地修改，还在我写得好的句子旁边，画上了红红的双圈。“你看，这句话写得多生动，把太和公园的荷花写活了！”李老师笑着对我说，眼里满是鼓励。从那以后，李老师每天都会抽出时间指导我写作，教我观察校园里的梧桐树、操场边的月季，教我记录和同学一起在太和广场放风筝的快乐时光。渐渐地，我的作文有了进步，红双圈越来越多，我也慢慢爱上了写作。如今，我即将毕业，那些画在作文本上的红双圈，早已不仅仅是对我作文的肯定，更是李老师的关爱与期许。就像田老师对作者的启蒙之恩，李老师的红双圈，也照亮了我成长的道路，成为我心中最珍贵的回忆。1.短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（3分）________________________________________________2.文中“温暖的印记”指的是什么？它有什么含义？（3分）________________________________________________3.结合短文内容，说说李老师是一位怎样的老师。（2分）________________________________________________4.读完短文，你想起了自己校园里的哪些温暖瞬间？请简要写一句。（2分）________________________________________________四、习作展示（30分）题目：《成长路上，有你真好》提示：六年的小学生活即将结束，在太和区的校园里，有老师的教诲、同学的陪伴、亲人的关爱，还有那些难忘的瞬间，这些都成为我们成长路上最珍贵的财富。请结合自己的经历，写一件具体的事，表达你心中的感激与怀念之情。要求：1.语句通顺，标点正确，感情真实；2.不少于450字；3.书写工整，不写错别字；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名，可用“××”代替。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累与运用（35分）1.诲人不倦呕心沥血馥郁清新名著捅破琅玡笺笔（每空1分，共8分，“笺笔”可写“信笺”，合理即可）2.fù√qiā√mínɡ√huì√jiá√shān√（每空1分，共6分）3.示例：赫赫姓郝信笺客栈晦暗后悔（每空1分，共6分，答案不唯一，合理即可）4.（1）循循善诱为人师表春风化雨授业解惑因材施教良师益友（每空0.5分，共3分）；（2）示例：师恩难忘、启蒙之恩（每空1分，共2分，答案不唯一）5.（1）鼓励（2）激励（3）怀念（4）惦念（每空1分，共4分）6.（1）插柳之恩（2）我歌唱正在生长的力量（3）润物细无声（4）文学创作（5）根据需要，给收集的资料分类（每空1分，共6分，第5空意思对即可）二、句子天地（15分）1.（1）田老师对我说，我真是个爱动脑筋的孩子，那个想法很好。（2分）；（2）这是老师对我们最深沉的关爱。（2分）；（3）示例：①太和区的春天，阳光温暖，让人心情舒畅。②老师的话语像一股暖流，温暖了我的心房。（每句1分，共2分，答案不唯一，符合要求即可）2.（1）这次单元复习，使我全面掌握了本单元的知识点。（或：通过这次单元复习，我全面掌握了本单元的知识点。）（2分）；（2）我们要学习华罗庚持之以恒、勤奋好学的精神。（或：我们要学习华罗庚持之以恒、勤奋好学的品质。）（2分）3.（1）老师深情地说：“孩子们，六年的时光转瞬即逝，你们一定要珍惜当下呀！”（2分）；（2）我常常想起太和区的校园，想起操场边的梧桐树，想起教室里老师的教诲。（3分，标点正确即可）三、阅读感悟（20分）（一）1.要是你在野外迷了路忠实的向导指路灯（3分，每空1分）；2.太阳、北极星（用横线画出对应句子即可，2分）；3.中午的时候，太阳在南边，地上的树影正指着北方，根据太阳和树影的位置就能辨别方向。（3分，意思对即可）；4.示例：大树的年轮（或：积雪、指南针等，合理即可，2分）（二）1.短文主要写了“我”三年级时作文写得不好，太和区校园的李老师没有批评“我”，而是用红双圈鼓励“我”，并指导“我”写作，让“我”爱上写作的事。（3分，概括完整、简洁即可）；2.指的是李老师画在“我”作文本上的红双圈（1分）；含义：它不仅是对“我”作文的肯定，更是李老师的关爱与期许，是“我”成长路上的力量。（2分，意思对即可）；3.李老师是一位循循善诱、关爱学生、善于鼓励学生的好老师。（2分，结合短文内容，合理即可）；4.示例：我想起了运动会上，老师为跑步落后的我加油鼓劲的瞬间。（2分，符合要求，合理即可）四、习作展示（30分）评分标准：1.一类文（25-30分）：紧扣题目，中心明确，选材具体，能结合太和区校园或生活经历，感情真挚；语句通顺，标点正确，书写工整，无错别字；不少于450字，结构清晰，有细节描写。2.二类文（20-24分）：紧扣题目，中心较明确，选材较具体