2026年全国卷高考理综压轴题分析卷（含解析）

2026年全国卷高考理综压轴题分析卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列关于细胞膜的叙述，正确的是A.细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，其中磷脂双分子层构成了膜的基本骨架B.主动运输和胞吞、胞吐过程都需要消耗细胞内能量C.细胞膜具有选择透过性，但并非所有物质都能通过D.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特性是具有选择透过性2.下列关于酶的叙述，错误的是A.酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质B.酶的活性受温度、pH等因素的影响C.酶促反应的原理是酶能够降低化学反应的活化能D.酶可以作为反应的底物参与反应3.下列关于光合作用的叙述，正确的是A.光合作用的光反应阶段发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应阶段发生在叶绿体的基质中B.光合作用过程中，水的光解和二氧化碳的固定都是放能反应C.光合作用的光反应阶段产生了ATP和[H]，暗反应阶段消耗了ATP和[H]D.C3植物和C4植物都能在强光、高温、干旱的环境下进行光合作用4.下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是A.有氧呼吸和无氧呼吸都是细胞内的产能过程B.有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞质基质C.有氧呼吸过程中，葡萄糖被彻底氧化分解，无氧呼吸过程中，葡萄糖没有被彻底氧化分解D.有氧呼吸产生的能量大部分用于生命活动，无氧呼吸产生的能量大部分储存在ATP中5.下列关于遗传病的叙述，正确的是A.单基因遗传病是指由一个基因异常引起的遗传病B.多基因遗传病是指由多个基因异常引起的遗传病C.染色体异常遗传病是指由染色体数目或结构异常引起的遗传病D.所有遗传病都可以通过基因诊断技术进行诊断6.下列关于生态系统的叙述，错误的是A.生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境构成的统一整体B.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构C.生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递D.生态系统的稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并保持自身结构和功能的能力7.下列关于微生物的叙述，正确的是A.微生物是指所有肉眼无法看见的微小生物B.细菌是原核生物，没有细胞核，但含有核糖体C.真菌是异养生物，大多数真菌进行有性生殖D.病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动8.下列关于化石燃料的叙述，错误的是A.煤、石油和天然气是三大化石燃料，主要是由古代生物遗体转化而成的B.燃烧化石燃料会产生二氧化碳、二氧化硫等气体，导致温室效应和酸雨C.开发和利用新能源是解决能源危机和环境污染问题的有效途径D.化石燃料是不可再生能源，我们应该尽快将其替代9.下列关于植物激素的叙述，正确的是A.植物激素是由植物体内特定部位产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物B.生长素能促进植物生长，赤霉素能促进植物开花，脱落酸能促进植物落叶C.植物激素的合成受环境因素的影响，也能影响基因的表达D.植物生长发育是一个受多种激素共同调节的复杂过程10.下列关于动物行为的叙述，错误的是A.动物行为是动物体在环境刺激下所产生的活动表现，是动物适应环境的重要方式B.动物行为可以分为先天性行为和学习行为，先天性行为是由遗传物质决定的，学习行为是在先天性行为的基础上建立起来的C.动物行为可以分为节律行为、防御行为、觅食行为、繁殖行为等D.动物行为的研究可以帮助我们更好地了解动物的生活习性，保护动物资源11.下列关于生物多样性的叙述，正确的是A.生物多样性是指地球上所有生物的多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性B.生物多样性是生物长期进化的结果，是地球生态系统的宝贵财富C.生物多样性的丧失会导致生态系统功能退化，威胁人类生存D.保护生物多样性是每个公民的责任，我们应该积极参与生物多样性保护行动12.下列关于现代生物技术的叙述，正确的是A.基因工程是指按照人们的意愿，对基因进行分离、重组和改造，从而创造出新的生物类型或改变生物的遗传特性B.细胞工程是指利用细胞生物学和分子生物学的方法，进行细胞的培养、繁殖、改造和应用C.发酵工程是指利用微生物的特定功能，为人类生产有用的产品或达到某种目的的过程D.以上都是现代生物技术的重要领域13.下列关于人类遗传病的防治的叙述，正确的是A.遗传咨询是指医生对遗传病患者及其家庭成员提供遗传学方面的指导和建议B.遗传筛查是指对人群中遗传病进行筛查，以早期发现和治疗遗传病患者C.遗传病的防治措施包括预防、诊断和治疗D.以上都是人类遗传病防治的重要措施二、多选题（本题共5小题，每小题6分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。）14.下列关于细胞分化、衰老和凋亡的叙述，正确的有A.细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程B.细胞衰老是正常细胞衰老的过程，细胞凋亡是异常细胞死亡的过程C.细胞分化、衰老和凋亡都是细胞生命历程中重要的生理过程D.细胞分化、衰老和凋亡都受到遗传因子的调控15.下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的有A.能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程B.能量流动的特点是单向流动、逐级递减C.能量流动的起点是生产者固定太阳能D.能量流动的渠道是食物链和食物网16.下列关于现代生物技术应用的叙述，正确的有A.基因工程可以用于生产药物、改良农作物品种等B.细胞工程可以用于克隆动物、组织培养等C.发酵工程可以用于生产食品、饮料、抗生素等D.以上都是现代生物技术的应用领域17.下列关于人类遗传病的叙述，正确的有A.单基因遗传病包括常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体显性遗传病和伴X染色体隐性遗传病B.多基因遗传病受多个基因和环境因素共同影响C.染色体异常遗传病包括染色体数目异常遗传病和染色体结构异常遗传病D.以上都是人类遗传病的重要类型18.下列关于环境保护的叙述，正确的有A.环境保护是指人类为维护生态平衡、保护人类生存环境而采取的各种措施B.环境污染是指人类活动产生的有害物质进入环境，导致环境质量恶化，危害人类健康和生态平衡的现象C.环境保护的任务包括防治污染、保护自然资源、改善生态环境等D.环境保护是全人类的共同责任，需要全球合作三、非选择题（本题共5小题，共92分。）19.(14分)某研究性学习小组探究温度对酶活性的影响，他们设计了以下实验：(1)实验目的：探究温度对______(填"过氧化氢酶"或"淀粉酶")活性的影响。(2)实验原理：过氧化氢在过氧化氢酶的催化下分解产生氧气，反应速率可以用______(填"产生气泡的速率"或"收集氧气的速率")来表示。(3)实验步骤：①取三支试管，分别编号为1、2、3，分别加入等量的过氧化氢溶液。②将三支试管分别置于不同温度的水浴中保温5分钟。③向三支试管中分别加入等量的过氧化氢酶溶液。④观察并记录三支试管中产生气泡的速率。(4)预测实验结果：温度越高，过氧化氢酶的活性越______(填"强"或"弱")，产生气泡的速率越______(填"快"或"慢")；当温度过高时，过氧化氢酶的活性会______(填"增强"或"降低")，产生气泡的速率会______(填"加快"或"减慢")。(5)实验结论：根据实验结果，可以得出结论：______。20.(16分)下图是某生态系统的食物网简图，其中A、B、C、D、E表示生态系统中的生物，箭头表示能量流动的方向。(1)该生态系统中，生产者是______，消费者包括______。(2)该生态系统中，能量流动的起点是______，能量流动的渠道是______。(3)该生态系统中，如果C的数量大量减少，会对生态系统产生什么影响？______。(4)为了保护该生态系统，我们可以采取哪些措施？______。21.(16分)糖尿病是一种常见的内分泌代谢疾病，其症状包括多饮、多尿、多食、消瘦等。请回答：(1)糖尿病分为1型糖尿病和2型糖尿病，1型糖尿病是由于______导致的，2型糖尿病是由于______导致的。(2)糖尿病的诊断主要依据血糖浓度，空腹血糖浓度高于______mmol/L，即可诊断为糖尿病。(3)糖尿病的治疗主要包括______治疗、______治疗和______治疗。(4)预防糖尿病的措施包括______、______和______。22.(20分)基因工程是指按照人们的意愿，对基因进行分离、重组和改造，从而创造出新的生物类型或改变生物的遗传特性。请回答：(1)基因工程的工具包括______、______和______。(2)基因工程的基本操作步骤包括______、______、______和______。(3)基因工程的应用领域包括______、______和______。(4)基因工程存在哪些潜在的风险？______。23.(26分)生物多样性是指地球上所有生物的多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。请回答：(1)生物多样性的价值包括______价值、______价值和______价值。(2)生物多样性的丧失主要是由哪些原因造成的？______、______和______。(3)保护生物多样性的措施包括______、______和______。(4)作为一名中学生，我们可以为保护生物多样性做些什么？______。试卷答案一、选择题1.A2.D3.A4.D5.C6.D7.B8.D9.A10.D11.ABCD12.ABCD13.ABCD二、多选题14.ACD15.ABCD16.ABCD17.ABCD18.ABCD三、非选择题19.(14分)(1)过氧化氢酶(2)产生气泡的速率(3)取三支试管，分别编号为1、2、3，分别加入等量的过氧化氢溶液。将三支试管分别置于不同温度的水浴中保温5分钟。向三支试管中分别加入等量的过氧化氢酶溶液。观察并记录三支试管中产生气泡的速率。(4)强；快；降低；减慢(5)温度对过氧化氢酶的活性有显著影响，在一定范围内，温度越高，酶的活性越强，产生气泡的速率越快；但当温度过高时，酶的活性会降低，产生气泡的速率会减慢。20.(16分)(1)A；B、C、D、E(2)A；食物链和食物网(3)C的数量大量减少，会导致A的数量增加，D和E的数量减少，从而影响生态系统的稳定性。(4)保护A，恢复C的数量；减少对生态系统的破坏；加强生态系统的监测和管理。21.(16分)(1)胰岛B细胞破坏；胰岛素抵抗(2)7.0(3)药物；饮食；运动(4)合理膳食；适量运动；控制体重22.(2