《位置和范围》教学设计

人教版初中地理七年级下册第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教材分析亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节课，也是培养学生掌握认识大洲自然地理环境一般方法的基础。通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位置的方法，并以此为基础展开对自然资源环境的探究。七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上学习本节课难度不大，但需要加强对学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。教师在本课教授他们区域地理学习的方法，对他们今后的学习至关重要。这一阶段学生的学习热情很高，有较强的参与意识和表现意识。教师如结合学生的特点展开讨论式教学，效果更好。教学目标知识与技能1.学生能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、经纬度位置及海陆位置，初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。过程与方法1．通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，并学会读图描述大洲的地理位置特点。2．通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养学生的发散思维。3．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与其他人合作解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观1.通过学习过程中对地图的充分利用，养成主动学习和积极思考地理问题的习惯，树立积极探究、合作学习的意识。2、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生学习的积极性。教学准备学生在本节课前需要预习七年级下册地理课本并提前准备好地图册，教师准备好本节课所需要的多媒体课件及相关事宜。教学过程新课导入首先让我们共同回忆下七年级上册我们主要学习了那些内容呢？（生：地球和地图、多变的天气、海陆分布等），我们上学期主要学习了世界地理的相关概念及原理，那么这学期又要学习什么呢？（生：世界区域地理），看来绝大部分同学都利用假期进行了预习，这学期我们主要学习世界区域地理，利用上学期我们学习的相关概念及原理我们将从近到远、从东半球到西半球，“游览”世界各地，下面就让我们出发吧！讲授新课活动1找朋友首先让我们一起来做个游戏，谁能帮老师找出图中女生的位置？根据学生的回答，引导学生了解如何去描述位置的方法。活动2辨半球多媒体显示教材第2页图6.1“亚洲在世界的位置”，引导学生思考下列问题1.南北半球的分界线是什么？（赤道）从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球？（北半球）亚洲全部位于北半球的说法对吗？为什么？（不对，因为有小部分地区位于南半球）2.东西半球的分界线是什么？（20°W和160°E）从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？（东半球）亚洲全部位于东半球的说法对吗？为什么？（不对，因为有小部分地区位于西半球）师生共同归纳亚洲的半球位置：亚洲跨东、西、南、北四个半球，大部分位于东半球和北半球。活动3认经纬多媒体显示教材第3页图6.2“亚洲的范围”，引导学生找出亚洲的四至点并标出南北纬度和东西经度，并思考有哪些重要的纬线穿过亚洲进而说出亚洲主要的温度带。师生共同归纳亚洲的经纬度位置：亚洲大致位于26°E～170°W,11°S～81°N之间，大部分位于北温带。活动4识海陆多媒体显示教材第3页图6.2“亚洲的范围”，学生动手画一画，合作完成下列问题：从海陆位置看，亚洲周围有哪些大洋和大洲？读图，找出亚洲与欧洲、非洲、北美洲及大洋洲的分界线。师生共同归纳亚洲的海陆位置：亚洲北、东、南三面分别濒临北冰洋、太平洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北与北美洲隔海相望，东南与大洋洲隔海相望。师生共同归纳总结如何描述一个大洲的地理位置？1.半球位置：观察该大洲的主体部分位于东半球还是西半球、南半球还是北半球。2.海陆位置：观察该大洲主体部分所在的大陆，以及濒临的海洋。利用它所在的大陆、濒临的大洋、相邻的大洲的相对位置来进行描述。3.纬度位置：查找赤道、北回归线、北极圈等纬线，看看它们分别穿过该大洲的哪个部位，以何温度带为主。活动5分组探究多媒体显示教材第3页图6.3“北美洲的位置和范围”运用地图，简述北美洲的地理位置。1.结合图6.1，简述北美洲的半球位置。2.读图6.3，说出北美洲的经纬度位置。3.读图6.3，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。教师指导学生观察、讨论、学生独立完成后，交流展示学习成果，总结北美洲的地理位置。教师点拨：1.美洲的半球位置：从南北半球看，北美洲全部位于北半球；从东西半球看，主要位于西半球。2.美洲的经纬度位置：经度约20°W～170°W，纬度约10°N～81°N。3．北美洲的海陆位置：北美洲东濒大西洋，西临太平洋，北濒北冰洋，南以巴拿马运河为界与南美洲相分，西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔丹麦海峡与欧洲相望。活动6自主学习通过阅读相关地图和资料，认识亚洲是世界第一大洲，并能说明其依据七大洲面积比较（万平方千米）学生分组交流，展示成果，教师指导总结：依据1：面积最大依据2：跨纬度最广依据3：东西距离最长课堂总结本节课我们学习了亚洲的位置和范围，掌握了亚洲自然地理的一些基础知识，还掌握了分析某大洲自然地理概况的一些基本技能：如何确定某个大洲的位置。同学们举一反三，利用这些基本方法和步骤去分析了解其他大洲的地理位置和范围。课后作业初中生小明今年暑假想和爸爸妈妈去欧洲旅游，小明的爸爸妈妈想知道欧洲在哪里？请你结合本节课所学知识，用绘制简图加批注的方法帮小明写一个说明稿（下节课，我们一起交流分享）板书设计第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围世界第一大洲一、位置与范围世界第一大洲1.位置面积最大、跨纬度最广、东西距离最长半球位置面积最大、跨纬度最广、东西距离最长海陆位置经纬度位置2.范围教学反思我们生活的大洲—亚洲是学生接触区域地理的第一节课，开设的成功与否对后面的分区地理的学习影响很大，因此这节课肩负着重要的任务。备课时，首先把区域地理的主体框架备好，某区域的位置和范围，自然环境（地形、气候、河流、资源等），人文环境（人口、民族、文化、经济、交通等），在开课时让学生感受到条理清晰，知道从哪方面了解分析各个分区的特点。本节课让学生“温故而知新”，通过对已有的经纬线和七大洲、四大洋的相互位置关系等地理知识来描述亚洲的地理位置，后让学生通过小组合作学习，互相帮助解决北美洲的地理位置，从而培养学生的读图能力，发展学生的思维能力以