二年级语文园地四写话：有趣的一天-教学设计

写话：有趣的一天许昌市许州路小学李雨欣教学目标能根据提示看图，说一说小动物们与蛋壳间有趣的经历。借助词语，按照时间顺序，把小动物们有趣的一天写下来。二、教学重点借助词语，按照时间顺序，把小动物们有趣的一天写下来。三、教学准备课件，实物展台，学习单（附件）。四、课时安排1课时五、教学过程配乐讲述故事，激发兴趣教师引导：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个好听的故事。教师配乐讲故事。从前有一只小虫子在草地上玩，突然他发现了半个蛋壳，心里可高兴了。它把蛋壳顶在头上，变成了一顶蛋壳帽。旅行起来，不怕太阳晒，也不怕下大雨。这个时候，有一条小河住了去路，没有桥也没有船，怎么办呢？小虫子将蛋壳帽又做成了蛋壳船，轻轻松松渡过了小河。小虫子玩着玩着，觉得一个人很没有意思，就找来了好朋友小蚂蚁和小蝴蝶……提问：接下来会发生什么事情呢？随即引出写话题目《有趣的一天》。（二）指导看图，说清图意引导学生看课本第54页，教师范读，学生小手点字，思考：你从中知道了什么？预设：（1）我知道故事中的人物是小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶（2）我知道他们和蛋壳间发生了有趣的经历。（3）我知道写的时候要用上早上、过了一会儿、到了下午、天黑了四个词语。引导观察：图片上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情预设：（1）第一幅图片上有小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶，它们将蛋壳做成了一个跷跷板，高兴地玩耍。（2）第二幅图片上有小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶，它们用将蛋壳做成一个热气球，乘着热气球飞了起来。（3）第三幅图片上有小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶，它们将蛋壳当做小房子，在里面躲雨。（4）第四幅图片上有小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶，它们将蛋壳当作舒适的小床，在里面睡觉。相机板书：玩跷跷板乘热气球做小房子睡摇篮指导看图，发现顺序，匹配时间引导学生发现排列顺序：这四幅图中还藏着一个小秘密，悄悄告诉了我们图片的排练顺序，你们发现了吗？梳理顺序：每幅图右下角标注的小点，分别表示1、2、3、4，告诉了我们图片的排列顺序，也告诉我们小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶用鸡蛋壳先做了什么，然后做了什么，接下来做什么，最后做什么。出示“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个词语，全班齐读词语，说一说：你有什么发现？预设：这些词语都是表示时间的，还是从早到晚的出示四幅图，看图选词语：你能根据图画内容，将四个表示时间的词语送回图画中吗？指名回答，并相机提问：你为什么这样选？指导学习第一、二幅图，同桌练说。指导观察第一幅图，用上表示时间的词语，说一说图中是什么时间，在什么地方，都有谁，做了什么事？学生交流，预设：（1）时间：早上（2）都有谁：小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶（3）用蛋壳做了什么事：它们用蛋壳做了一个跷跷板，开心地玩耍。引导学生尝试将时间、谁、经历连起来完整的说一说。教师指导方法：看图写话时抓住“三点”：什么时间、都有谁，用蛋壳做了什么事。相机板书：看时间都有谁讲经历巩固练说第二幅图，按顺序说清楚什么时间、都有谁、用蛋壳做了什么事。学生完成后，交流展示。预设：第二幅图的时间是过了一会儿，在天空中，有小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶，它们将蛋壳做成热气球，飞到了天空中。明确方法，小组合作学习第三、四幅图，完成学习单小组合作学习剩余两幅图，选择你其中一幅图，根据板书内容，用上表示时间的词语，说一说它们之间有趣的经历。小组合作后，借助实物展台，交流展示，预设:（1）我们小组选择的第三幅图，时间是到了下午，找的地方是在草地上，有小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶，发生的经历是下雨了，它们将蛋壳当作一个小房子，在里面躲雨。（2）我们小组选择的是第四幅图，时间是天黑了，找的地方是在草地上，有小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶；发生的有趣的经历是天黑了，月亮出来了，它们将蛋壳当作摇篮，进入了甜蜜的梦乡。说后写一写，结合刚刚说的内容，完成学习单中相应的部分。写后展示，并及时评价，三星评价：一星时间选择正确，二星找对地方，三星讲明白有趣的经历。总结交流，布置作业教师引导学生交流本节课的收获，适当总结。布置作业：以《有趣的一天》为题，完整的写出本篇写话。学习单学习单