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文档简介

《梅兰芳蓄须》教学设计教学目标1.认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。2.有感情地朗读课文。3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。教学重点1.认识本课生字、正确理解本课词语。2.了解课文写了梅兰芳哪几件事，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。教学难点1.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。一、激发兴趣，导入新课。(出示图片)大家先来认识一个人，这是谁？---梅兰芳师:齐读课题。(板书课题）二、初读全文，读通读顺。1.同学们先自由、轻声地朗读课文，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画出自己认为难懂的生字词。2.先看一下老师给大家带来的生字、词语，看有没有大家想知道的。3.把字词用幻灯片展示出，学生开火车读字词。4.再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。也可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。三、感知课文1.浏览课前导读，说说你知道了什么（梅兰芳用了什么办法、面对了哪些困难和危险）2.出示表格，学生借助表格再读课文，找到表格中问题答案。抗战时的三件事；抗战后剃掉胡须登台演出。教师指导学生把三件事说清楚。3.梅兰芳经历的这些困难和危险，你印象最深刻的是哪一次？运用句式：我印象深刻的是，感受到了梅兰芳。4.小结梅兰芳是热爱祖国、有崇高民族气节的人。四、总结课文1、课文主要写了梅兰芳的哪三件事？找学生回

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