2025年中小学教师入编招聘考试笔试试题及答案

2025年中小学教师入编招聘考试笔试试题及答案第一部分教育综合知识（满分100分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.根据《新时代基础教育强师计划》要求，到2035年，我国计划培养造就数万名（），引领基础教育高质量发展。A.骨干教师B.卓越教师C.教育家型教师D.特级教师2.2022版义务教育课程方案规定，义务教育课程九年一贯设置，按（）安排。A.五三学制B.六三学制C.五四学制D.六三或五四学制3.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大教学论》4.个体身心发展的顺序性规律要求教育工作必须做到（）A.循序渐进B.抓关键期C.因材施教D.扬长避短5.教育的本质属性是（）A.社会活动B.育人活动C.文化活动D.实践活动6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响7.“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系（）A.教育与经济B.教育与政治C.教育与文化D.教育与科技8.教师在教学中运用直观性原则，下列做法不正确的是（）A.直观手段越多越好B.根据教学内容选择直观教具C.直观要与讲解相结合D.重视运用语言直观9.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.尊重需要B.安全需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要10.一个学生考试失败了，他把原因归结为“题目太难，老师出题偏”，这种归因属于（）A.内部稳定不可控归因B.外部稳定不可控归因C.外部不稳定不可控归因D.内部不稳定可控归因11.皮亚杰认为，认知发展阶段中11岁以后属于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，教师职业的内在要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习13.我国义务教育阶段的课程计划应当具有三个基本特征，分别是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、基础性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、科学性14.教学过程的中心环节是（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识15.德育过程中最基本的矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容方法之间的矛盾D.社会提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾16.教师不直接向学生传授知识，而是引导学生自主探究获得知识的教学方法是（）A.程序教学法B.发现教学法C.范例教学法D.目标教学法17.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于哪种记忆（）A.情绪记忆B.形象记忆C.逻辑记忆D.动作记忆18.我国中小学德育的最基本途径是（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.校园文化活动19.新课程改革倡导的三维教学目标不包括（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养与能力20.教师专业发展和自我成长的核心因素是（）A.教学反思B.教学设计C.教学研究D.教学目标二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.2022版义务教育课程标准要求，义务教育要深化教学改革，积极推进（）的综合学习，注重培养学生在真实情境中解决问题的能力。A.跨学科B.项目式C.主题式D.单一学科2.下列属于影响人身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性3.我国《教师法》规定，教师应当履行的义务包括（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动D.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展4.下列属于循序渐进教学原则要求的有（）A.按教材的系统性进行教学B.注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学C.由浅入深，由易到难，由简到繁D.引导学生独立思考，将知识融会贯通5.下列属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构的过程B.学习是在社会情境中完成的C.强调学生经验世界的差异性D.学习是形成刺激反应联结的过程6.下列属于班主任常规工作内容的有（）A.了解学生B.组织班会C.操行评定D.建立学生档案7.下列属于心智技能的有（）A.阅读B.运算C.写字D.记忆8.新课程改革背景下，倡导的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是被动接受知识的人9.下列属于德育疏导原则要求的有（）A.讲明道理，疏导思想B.因势利导，循循善诱C.以表扬激励为主，坚持正面教育D.统一学校内部各方面的教育力量10.下列属于教师享有的法定权利的有（）A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，正确打√，错误打×）1.我国当前教育方针要求，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（）2.德育就是思想品德教育，只有学校需要开展德育。（）3.遗忘的规律是先快后慢，所以复习要及时。（）4.定势对问题解决只有消极作用，没有积极作用。（）5.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。（）6.素质教育就是多开展文体活动，就是降低考试难度。（）7.教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。（）8.负强化就是惩罚，二者没有本质区别。（）9.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。（）10.只要有了人脑，就一定会产生人的心理。（）四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1.简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》对教师教书育人方面的核心要求。2.简述激发学生内部学习动机的主要方法。五、论述题（本大题共1小题，共10分）请结合实际，论述如何在中小学课堂教学中落实核心素养导向的教学改革要求。六、案例分析题（本大题共1小题，共20分）案例：某中学李老师在讲七年级语文《散步》一课的时候，没有直接讲解生字词和中心思想，而是先给学生播放了一段“最美家庭”主题公益宣传片，然后抛出问题：“同学们，你和家人最难忘的一次共同出行是什么样的？你从中感受到了什么？”先组织学生分小组交流分享，再请学生代表上台分享自己的故事，接着引导学生齐读课文、梳理情节，组织小组讨论文中“我”选择走大路又背母亲走小路的选择体现了什么样的情感，最后引导学生总结出“责任、亲情、尊老爱幼”的主题，布置作业：给父母写一封表达感谢的短信。课程结束后，很多学生表示，这节课让自己真正感受到了亲情的温暖，更理解了父母的付出。问题：请结合教育学相关理论，分析李老师的教学符合哪些新课程改革的理念，对日常教学有何启示？第一部分教育综合知识参考答案一、单项选择题1.C2.D3.B4.A5.B6.B7.B8.A9.C10.B11.D12.C13.B14.B15.D16.B17.A18.A19.D20.A二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABD8.ABC9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.参考答案：①落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，润物无声；②遵守教学纪律，不得敷衍教学，不得擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；③平等对待全体学生，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；④坚持育人为本，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，促进学生身心健康全面发展。（每点1.25分，共5分，意思相近即可得分）2.参考答案：①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生好奇心与求知欲；②培养学生学习兴趣，维持学生好奇心；③调整目标难度，帮助学生获得成功体验，增强自我效能感；④引导学生进行正确归因，避免消极归因，培养努力归因观；⑤合理利用反馈评价，保护学生学习的积极性。（答对5点得满分5分）五、论述题参考答案：核心素养导向是2022版新课标的核心要求，落实这一要求需要从以下五个方面推进：（1）更新教学理念，树立以学生发展为中心的教学观。教师要从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者与合作者，将核心素养培养融入教学全过程，不仅关注学生知识掌握，更关注学生能力发展与品格养成。（2分）（2）优化教学内容，推进跨学科主题式学习。打破传统学科知识壁垒，围绕真实生活问题整合不同学科内容，设计符合学生认知水平的探究项目，引导学生在真实情境中运用多学科知识解决问题，提升综合能力。例如语文教师设计“家乡文化保护”主题学习，整合历史、地理、政治学科知识，引导学生走访调研、撰写提案，既锻炼了探究能力，也培养了文化认同感。（3分）（3）创新教学方式，倡导自主合作探究式学习。核心素养无法通过灌输获得，必须通过学生主动实践建构生成。教师要减少机械讲授，给学生留足自主思考与实践空间，通过小组合作、项目探究等方式引导学生主动参与，在解决问题中生成核心素养。（2分）（4）改革评价体系，构建素养导向的多元评价模式。改变传统以分数为唯一标准的评价模式，采用过程性评价与终结性评价结合、定性评价与定量评价结合的方式，关注学生学习过程中的能力发展与品格表现，发挥评价的育人导向作用。（2分）（5）提升教师专业能力，适应核心素养教学要求。教师要主动学习新课标要求，更新知识结构，提升跨学科教学能力，不断反思教学实践，适配核心素养导向的改革要求。（1分）（结合实际论述合理即可得分）六、案例分析题参考答案：李老师的教学完全符合新课程改革的核心理念，具体体现如下：（1）符合新课改倡导的学生观。新课改提出学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，李老师没有把学生当作被动接受知识的容器，而是从学生已有的生活经验出发设计问题，尊重学生的个人体验，充分尊重了学生的主体地位。（5分）（2）符合核心素养导向的教学目标要求。李老师不仅关注学生对课文文本知识的掌握，更注重学生情感体验与品格养成，通过教学引导学生感受亲情、理解尊老爱幼的传统美德，落实了语文学科核心素养中“文化自信”“责任担当”的要求，契合立德树人根本任务。（5分）（3）符合自主合作探究的教学方式要求。李老师没有采用传统的“逐句讲解+总结中心思想”的讲授模式，通过创设问题情境，组织学生小组交流、自主探究，充分调动了学生学习的主动性，让学生在主动参与中生成认知与情感，符合新课改教学方式改革的要求。（5分）（4）符合新课改倡导的课程生活化理念。李老师将教学内容与学生的真实生活结合，作业设计也贴近学生生活，打破了传统“教材为中心”的局限，让课堂教学回归生活，真正实现了育人价值。（3分）启示：日常教学中，教师应当转变传统的知识灌输理念，坚持以学生发展为中心，从学生生活经验出发设计教学，将核心素养培养落实到每一节课，真正实现立德树人的根本目标。（2分）（言之有理即可酌情给分）第二部分中小学语文学科专业知识（满分100分，节选核心题型及答案）一、单项选择题（15题，每题2分，共30分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.莅临（wèi）蜷伏（quán）戛然而止（jiá）B.炽热（chì）拮据（jū）拈轻怕重（niān）C.嗔怪（zhēn）契合（qì）屏息凝神（bǐng）D.豢养（huàn）稽首（qǐ）锐不可当（dàng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.怪诞不禁走投无路自出心裁B.迫不及待销声匿迹因地制宜C.不修边幅海枯石烂坦荡如砥D.眼花瞭乱相辅相成轻歌曼舞3.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分风、雅、颂三类B.鲁迅的《呐喊》收录了《孔乙己》《阿长与<山海经>》C.“乐府双璧”指的是《孔雀东南飞》和《木兰诗》D.契诃夫是俄国短篇小说家，代表作《变色龙》参考答案：1.B2.C3.B二、阅读理解（30分）（节选）请赏析王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一句的艺术特色。参考答案：（1）构图层次分明，从天边的落日到空中的烽烟再到地下的河流，空间开阔，层次感强；（2）线条简约，寥寥十字勾勒出大漠的雄浑轮廓，直、圆二字简约传神；（3）色彩鲜明，广阔的大漠黄沙、橘红色落日、银白色长河、青色烽烟，色彩对比强烈，画面感突出；（4）意境雄浑壮阔，生动展现了塞外大漠的奇特壮美风光，也透露出诗人被排挤出朝廷后的孤寂豁达情怀，做