5.1-家和万事兴-高二-思想政治-教学设计

5.1《家和万事兴》教学设计吕妍鸿昌吉市第九中学课题家和万事兴课型新授课学科政治姓名吕妍鸿内容分析本单元选自选择性必修2《法律与生活》第二单元。了解婚姻家庭中的法律关系和法律责任是本单元的核心内容，本单元关联的学科素养主要是法治意识和政治认同。立足于全面依法治国、建设社会主义法治国家的时代背景，以婚姻家庭中的民事权利与义务为主题，以增强学生的法治意识和政治认同为核心目标，设置了两课的内容。本单元正是围绕家庭与婚姻两个方面编写的。本单元共设两课，“在和睦家庭中成长”以家庭成员之间的权利和义务为主题，以促进家庭成员共同建设和谐家庭为目标，以社会主义核心价值观为导向。“在和睦家庭中成长”侧重讲述家庭成员之间的一般法律关系，第五课“在和睦家庭中成长”分两个框题，本课为第一框题——“家和万事兴”，主要从父母对子女、子女对父母的权利义务两方面分析构建和睦家庭的条件，并对遗弃、家庭暴力、虐待等侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为进行了拓展说明。学情分析经过前面对学生学习习惯的培养，学生的预习习惯基本养成。能够提前预习课本知识，希望在课堂上更多的展示自己，适合开展小组探究讨论活动。高二学生的信息接受能力强，视野更为开阔，思维也更加灵活，但他们的法律意识还比较欠缺，理论联系实际的能力也有待于提高，因而有必要通过日常生活现象的呈现，身边的案例，充分利用学生的生活体验，帮助学生更好地挖掘生活现象背后的法律知识，以提高理论联系实际的能力。目标素养1目标与素养(1)明确父母对子女的权利和义务，成年子女对父母有赡养义务；了解成年意定监护制度；认识家庭暴力，虐待或者遗弃老年人应承担相应的法律责任。(2)感受家庭关系体现着浓浓的亲情与爱情，感悟家庭和睦是幸福生活的基石。2.情境与问题(1)通过设置生活中学生自己的家庭案例系列，理解家庭成员之间的权利和义务关系。(2)通过搜集民法典婚姻家庭编中对父母和子女关系的规定，理解父母和子女之间的权利和义务关系。(3)通过播放公益广告，设置朗读情景，认识建设和谐家庭的重要意义。(4)通过分析生活中有关家庭关系的民事案例，理解我国法律对家庭成员权利的保护。(5)通过搜集了解全国道德模范、全国文明家庭、身边好人等社会主义精神文明建设中先进典型的事例，树立家庭责任感。3过程与方法(1)通过讨论法、讲授法、案例法等，了解法律对家庭关系的规定。(2)通过案例法、研读法、交流法等，认识家庭成员的权利和义务，树立家庭的责任感。(3)通过主题活动、案例分析等，培养对家庭的责任与热爱。教学重点1.家庭成员之间的权利和义务。2.父母和子女之间的权利和义务。3.法律对家庭成员权利的保护。教学难点1.成年意定监护制度。2.防范家庭暴力等侵犯家庭成员权利的事件。教学方法1.议题式教学。以议题为统领，本课以“家庭和谐万事兴旺”为总议题，设计子议题一“父母养育子女只是尽抚养义务吗？”、子议题二“子女给钱就是尽了赡养义务了吗？”，并以两个篇章三个案例的困境疑惑及三个帮助解答系列活动来开展教学活动，通过议题的探究与讨论，帮助学生生成、理解学科知识，提高学科素养。2.自主探究式、情景探究式。以活动型课程为载体，学生在活动中紧紧围绕议题开展活动，结合学生的家庭系列案例情景，引导学生积极参与，在探究问题中生成知识，提高素养。议题总议题“家庭和谐万事兴旺”子议题一：“父母养育子女只是尽抚养义务吗？”子议题二：“子女给钱就是尽了赡养义务了吗？”教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频，央视公益广告《family》并出示图片思考探究：视频中存在哪些亲属关系？教师出示总结：过渡引入：在家庭关系中，夫妻恩爱，父母关爱孩子，孩子爱戴自己的父母，家庭和谐，万事兴旺。但是也有一些家庭存在着不和谐的声音。一育小是责子议题一：“父母养育子女只是尽抚养义务吗？”两年前来了一位小“帅哥”，实则是女孩，极短的自带卷发，说话言行举止都像极一个男孩。但一说话腼腆又露出女孩的样子：“老师，我可以找你聊聊吗？”今天与大家分享的系列露录音均来自我的学生，一名哈萨克族女孩的亲身经历，希望大家可以和我一起帮帮她。困境疑惑一：（录音播放）我是一名哈萨克族女孩，我叫胡某某，现在18岁，独生女，父母以前是牧民，在我六岁时父亲开车发生意外致伤残，现在在车间当工人有适当收入。八岁时，因母亲不堪忍受父亲常年酗酒，并常常对我和他进行打骂，多次提出离婚，父亲不愿离婚，在法院的干预下离了婚，我坚决跟随母亲，我和母亲这几年租房居住，母亲打零工供我上学，维持我俩的生活。法院判父亲每月给我1100元生活费，直至我18岁。离婚后，父亲在一喝醉酒后总是来对我和妈妈进行打骂，母亲要求父亲按时支付抚养费，这三年，父亲以母亲长期阻止探望为由，拒绝支付。问：我可以找他要钱吗？到底父母应尽哪些职责和义务，我怎么来维护我的权利？教师引导、点评、纠正补充，形成完整答案1.父亲对自己的孩子实施的暴力行为侵犯了孩子哪些人身权利?（1）生命权、身体权和健康权（2）违背了哪些职责和义务?——未履行抚养义务，未履行监护职责拓展思考：1.家暴只是家务事吗？为什么？2.家暴涉及的成员有哪些?教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结整理分析结果：——家庭暴力不是不可外扬的家务事，而是法律所禁止的侵权行为，每个人从呱呱坠地到成家立业，始终生活在领属关系中(父母、子女、大妻..)这关系体着亲情与爱情，但后还存在着法律上的权利文务关系。——《中华人民共和国反家庭暴力法》将家庭暴力界定为家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，按照表现形式可分为身体暴力、情感暴力，性暴力和经济控制，按受害者类型可分为：亲密伴侣暴力、儿童属力、老年人暴力。.困境疑惑二：（录音播放）小时候，爷爷姑姑特别疼爱我，前年有一天下雨赶时间，我骑电动车上学，不小心撞伤了人，送医院花了6000元医疗费让我出，我找父母要钱，他们都拒绝赔偿，最后是姑姑替我掏了钱。去年姑姑因病去世后，给我留了3万块钱，让我以后上大学用，但平日里不负正业、酗酒成性的父亲得知后说，女孩不需要上学，早晚要嫁人，还上什么大学，浪费钱！让我给他，还动手打我。问：他们的行为有没有错，我应该怎么办？教师活动点评，教师总结、整理、分析，出示探究问题的结果教师出示相关链接：根据民法典的规定，在未成年人的父母死亡或者没有监护能力的情况下，家庭成员中具有监护能力的其他近亲属应当承担未成年人的监护责任。这些近亲属包括祖父母、外祖父母以及兄、姐。一般来说，子女成年独立生活后，父母在物质和生活上不再有抚养义务。但是，对以下情况下的成年子女，父母有能力负担时，父母有教育抚养的义务：①丧失劳动能力或丧失部分劳动能力，其收入不足以维持生活的；②尚在校就读的；③确无独立生活能力和条件的。父母对子女的权利：(1)教育和保护未成年子女既是父母的义务，也是父母的权利。(2)父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行批评教育和合理惩戒。结合自己的生活实际，谈谈我们的父母为我们做了什么？观看视频谈感受，讨论回答问题，形成认识。1、亲属关系——法律上的权利义务关系每个人从呱呱坠地到成家立业，始终生活在亲属关系中(父母、子女、夫妻.....）这些关系体现着亲情与爱情，但背后还存在着法律上的权利义务关系。民法典、《中华人民共和国反家庭暴力法》等法律为处理家庭成员间的权利与义务关系提供了准则。理解议题梳理本课内容。学生分成互助答疑组、法律支援组两大组，翻阅课本、法律条文，探究讨论，进行现场答疑解惑。学生讨论回答学生分成互助答疑组、法律支援组两大组，翻阅课本、法律条文，探究讨论，进行现场答疑解惑。学生回答，在教师引导学生纠正补充，形成完整答案。帮助解答2：2父母对子女的义务和责任：(1)不仅有抚养义务，也有教育义务：①父母不得虐待、遗弃未成年子女，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人，更不得有溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。②父母应当让适龄儿童按时入学，接受并完成义务教育，不得阻碍其入学或迫使其中途退学、辍学。(2)必须履行对未成年子女的监护职责：①保护未成年子女的人身安全和健康。②在履行监护职责时，父母应当保护未成年子女的财产利益。③未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。父母的做法没有法律依据。民法典第一千零六十八条规定：“父母有教育、保护未成年子女的权利和义务。未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。”你是未成年人，撞伤了人他人侵犯了他人的人身健康权利，依据民法典的规定，你的父母应当承担责任。(2)你爸爸的做法没有法律依据。民法典第一千零六十七条规定：“父母不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活的成年子女，有要求父母给付抚养费的权利。”我国法律还规定，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。你尚未成年，你的爸爸有支付抚养费的义务。同时，你妈妈的做法也是没有法律依据的。民法典第、千零八十六条规定：“离婚后，不直接抚养子女的父或者母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务。”帮助解答2：判决你的父母支付医药费。因为父母负有保护和教育未成年子女的权利和义务。父母应当保护未成年子女的人身安全和健康，保护未成年子女的财产利益。未成年子女给他人造成损害的，父母应当依法承担民事责任。你是未成年人，你的父母是你的法定监护人，由于你的行为对伤者的身体造成了伤害，并花了6000多元医药费，你的父母有义务给付，不给付的行为是违法的。学生畅所欲言从整体把握本课内容，帮助学生全面认识本课知识。认识到有爱就有责任。导入新课，展示总议题，激发学生学习兴趣，初步感受家和万事兴。感受和睦家庭关系，初步学习本课知识，提升对和睦家庭关系的认同。提高信息提取能力和分析总结能力，得出亲属关系。父母与子女的关系是婚姻家庭关系的重要内容，是亲情、道德、法律的重要结合点。用真实案例导入，有助于学生感受家庭中的法律关系。理解父母对孩子的义务与职责，针对虐待、遗弃等问题，学会运用规范家庭关系的法律条款。全面认识家长对孩子的教育既是权利也是义务，明确孩子健康成长离不开正常的批评教育和合理惩戒。并引导学生感恩父母，将来做负责的父母。讲授新课议题2.敬老是德子议题二：“子女给钱就是尽了赡养义务了吗？”困境疑惑3：（录音播放）爷爷对自己比较好，小时候经常陪自己玩耍，给自己买吃的。奶奶去世的早，爷爷一个人既当爹又当娘，将爸爸抚养成人。但爸爸自从和妈妈离婚之后，经常虐待爷爷，对爷爷不管不问，爷爷年老体弱，孤苦伶仃，有一次，爸爸竟然把爷爷骂了一顿，还推倒头撞伤，过后也不管让自己去处理。我很心疼爷爷，不知道该怎么办？问：我该如何帮助爷爷，我能把爸爸送进监狱吗？爷爷可否选我和妈妈成为他的监护人。教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。教师总结：整理分析回答探究问题结果1对爷爷不管不问，爷爷年老体弱，孤苦伶仃——没有尽到母赡养义务2爷爷可否选我和妈妈成为他的监护人。根据民法典专门规定的成年意定监护制度，爷爷有权更换监护人，单需妈妈同意，你尚未成年，18岁后爷爷同意则可以。3我该如何帮助爷爷，我能把爸爸送进监狱吗？——对老人实施家庭暴力，应当承担相应的法律责任，拓展延伸：谈谈图片反映什么社会现状，应该如何解决？教师活动：展示图片，出示探究。教师出示相关表格：区分虐待和家庭暴力，比较抚养、赡养与扶养的关系。教师拓展：侵犯家庭成员权利的主要表现为家庭暴力、虐待、遗弃策。依据法律，实施家庭暴力、虐待或者遗弃老年人的，应当承担相应的法律责任。相关行为构成犯罪的，依法追究刑事责任。三、课时活动总结学生分成互助答疑组、法律支援组两大组，翻阅课本、法律条文，探究讨论，进行现场答疑解惑。学生回答，在教师引导学生纠正补充，形成完整答案。帮助解答3：3、成年子女对父母的赡养义务：(1)经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照顾父母的特殊需求。(2)尊重、体贴父母，不干涉父母的婚姻自由，使父母幸福安度晚年。2、成年意定监护制度：（防止老年人合法权益受损）(1)内涵：具有完全民事行为能力的成年人，可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商，以书面形式确定自己的监护人。监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，履行监护职责。(2)目的：为防止老年人的合法权益受损(3)要求：监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，履行监护职责。(4)必要性：随着年龄增长，活动能力减弱，老年人容易与社会生活脱节，导致判断力下降。(5)意义：我国已进入老龄化社会，成年意定监护制度可以更好地保障老年人的合法权益。(6)缺点：容易限制老年人的自主决定权。(7)建议：建议选择与老年人的财产没有利害关系的人担任监护人。3、侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为：(1)表现：家庭暴力、虐待和遗弃等。(2)处理：实施家庭暴力、虐待或者遗弃老年人的，应当承担相应的法律责任。相关行为构成犯罪的，依法追究刑事责任。学生活动：看图片，谈社会现状，结合课本及表格，学生一三组完成表格1，二四组完成表格2，同桌合作讨论完成培养依法维权的意识和自觉孝敬父母的意识。理解成年意定监护制度和家庭和睦的重要性。学会运用民法典婚姻家庭编内容维护家庭成员合法权。创设情境，提高学生兴趣，明确赡养的义务，树立赡养观念，得出侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为，也能使学生潜移默化地接受法治和道德教育，达到润物无声的效果，学会运用民法典婚姻家庭篇内容维护家庭成员合法权益。通过分析比较，提高辩证分析问题的能力。课堂小结情感升华：教师播放习近平在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话片段视频，“天下之本在家”。尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法，家和万事兴是中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。千家万户都好，国家才能好，民族才能好。最后祝国家富强，民族复兴，人民幸福。教师出示《家和万事兴》，学生齐声朗诵，感受家和万事兴。人生多风雨，家庭是暖窝。楼高需基础，业兴仗家和。父母怜儿女，儿媳孝公婆。夫妻相互敬，兄弟帮助多。论事凭法理，待人讲道德。钱财身外物，幸福是感觉。有国才有家，家和好爱国。和谐生祥气，亲情结硕果。课堂检测一【易混易错】教师出示，学生开火车完成，个别师适当点拨。1．父母不必承担对非婚生子女的抚养义务。解析：非婚生子女、养子女、有抚养关系的继子女在法律上的地位与婚生子女是一样的。父母需要承担对非婚生子女的抚养义务。2．父母对所有的子女都有监护职责，子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。解析：父母对未成年子女有监护职责，未成年子女造成他人损害的，父母应当承担民事责任。3．父母对子女的行为进行必要的约束和引导，但不能对其进行惩戒。解析：父母对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行批评教育和合理惩戒。4．成年意定监护制度规定，所有成年人都必须以书面形式确定自己的监护人。解析：具有完全民事行为能力的成年人，可以以书面形式确定自己的监护人。5.实施家庭暴力，依法追究刑事责任。解析：实施家庭暴力，应当承担相应的法律责任，相关行为构成犯罪的，依法追究刑事责任。6.成年子女对父母负有抚养的义务，应履行对父母经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务。(×)解析：成年子女对父母负有赡养的义务，父母对子女负有抚养的义务。二【典例解析】爷爷一个人既当爹又当娘，将爸爸抚养成人。但爸爸自从和妈妈离婚之后，经常虐待爷爷，对爷爷不管不问，爷爷年老体弱，孤苦伶仃，有一次，爸爸把爷爷骂了一顿，还推倒头撞伤，过后也不管让自己去处理。假如你是有关部门工作人员，你可以这样说服你父亲()①从道德上讲，子女对父母有赡养扶助的权利②“谁言寸草心，报得三春晖”，父母把我们带到这个世界上，不辞辛苦地养育我们长大成人，这份感情我们一生都难以报答③遗弃行为要承担法律责任④告诉张某夫妇，对有赡养能力而拒不赡养的子女，如情节恶劣，可以依法追究刑事责任A．①②B．③④C．②④D．①③

[思维建模]审设问1．从“你可以这样说服你父亲”可知此处要求具备公共参与素养。2．此处的主体是“有关部门工作人员”，不属于以个人行为，需要特定的法律素养。3．题型为措施类选择题。审材料1.“虐待”属于破坏家庭关系的违法行为，不同于遗弃行为。2．“儿子不闻不问”“父亲也不管”体现了父亲未尽子女的法定义务。析选项子女对父母的赡养扶助是义务、不是权利，①不选；此处是虐待行为、不是遗弃行为，③不选。定答案C三【沙场练兵】1．李大爷年过七旬，最近因身体不适住院，他的3个子女因治疗和陪护意见不一致而产生矛盾。李大爷特别担心自己将来因病头脑意识不清或者昏迷，子女会因医疗和照顾问题再起纷争，于是决定趁自己现在还没有糊涂的时候和平时对自己关心最多、自己也最信任的小儿子商量，由他来做自己失去独立生活能力时的监护人。这里涉及的制度是(

)A．抚养 B．赡养C．家庭暴力 D．成年意定监护【详解】D：为防止老年人的合法权益受损，民法典专门规定了成年意定监护制度。具有完全民事行为能力的成年人，可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商，以书面形式确定自己的监护人。监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，履行监护职责。本题材料涉及的是成年意定监护制度，D符合题意。A：抚养主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚育、教养，A不合题意。B：赡养指子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助，B不合题意。C：家庭暴力是指发生在家庭成员之间的，以殴打、捆绑、禁闭、残害或者其它手段对家庭成员从身体、心理、性等方面进行伤害和摧残的行为，C不合题意。故本题选D。2.2020年，北京在全国率先启动了老年人委托代理与监护服务试点。根据规定，具有完全民事行为能力的独居、空巢老人可以书面确定社工为监护人；在老人部分或完全丧失民事行为能力时，由社工监护人履行监护职责，除了照管老人的日常生活，还将为老人管理和保护财产、代理诉讼、料理身后事务等。委托代理与监护服务的全程，都由民政局和第三方律师事务所进行监督。这项工作()①是对依法推动、有效落实成年意定监护制度的探索②能够更有效地监督子女依法履行对父母的赡养义务③有助于完善养老服务体系，保障老年人的合法权益④满足了当前阶段老年人对居家养老服务的各种需求A．①② B．①③C．②④ D．③④【详解】B北京启动了老年人委托代理与监护服务试点是对依法推动、有效落实成年意定监护制度的探索有助于完善养老服务体系，保障老年人的合法权益故①③正确。②能够更有效地监督子女依法履行对父母的赡养义务与题无关④满足了当前阶段老年人对居家养老服务的各种需求，说法有误。32021年，某市小学生小花（化名）的父母因感情不和离婚，小花判给母亲马某，父亲每月支付800元抚养费。2021年，抚养权变更后，小花与其父亲共同生活。2022年，小花委托父亲向母亲索要2021年至2022年期间产生的3万元用于（补语文、数学等学科）补课费用的一半，拿不出钱来的马某被诉至法院。就上述案情，以下评价合理的是（

）①抚养权变更后，小花的抚养费只由其父亲承担②父母对子女有抚养义务，补课费用应由其父母共同承担③小花参与课后补课违反教育部“双减”政策，其诉求不予支持④人民法院将作出小花母亲不承担课后补课费用的判决A．①② B．①④ C．②③ D．③④【详解】①②：离婚双方对于其子女的抚养权的变更，不改变双方共同依法承担其子女的抚养费用，故①②不选。③④：小花作为未成年人，其接受国家九年义务教育，而课后补课属于非必要的教育活动，其费用支出，应由其父母双方，经协商一致，可共同解决，故③④正确。故本题选D。4．对侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的行为认识正确的有()①主要有遗弃、家庭暴力、虐待等②在侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为中虐待是祸首③这些行为仅是相对于未成年人而言的④我们应根据相关法律规定坚决同这些行为作斗争A．①② B．②③ C．③④ D．①④【详解】D①④：侵犯家庭成员的权利、破坏家庭和睦的行为主要有遗弃、家庭暴力、虐待等，我们应根据相关法律规定坚决同这些行为作斗争，①④正确。②：在侵犯家庭成员权利、破坏家庭和睦的行为中家庭暴力向来是破坏家庭关系的祸首，②错误。③：遗弃、家庭暴力、虐待并不都是针对未成年人实施的家庭暴力，③错误。板书设计作业及拓展学习设计作业一：以案说法房某育有一子，2023年70岁的房某因车祸高位截瘫，生活无法自理，要求儿子进行赡养。儿子认为父亲在他13岁的时候就逼迫他辍学去外地打工，还经常毒打自己，让自己留下了不少病根，因此拒绝赡养。房某则认为当初是家境困难，让儿子辍学是迫不得已的。因此，双方就赡养问题诉至法庭，法院在审理该案件后作出判决，房某的儿子每月支付2000元赡养费。结合材料，运用《法律与生活》的相关知识，回答下列问题：(1)指出法院判决的依据。(2)