辽宁中考：英语重点基础知识点归纳

辽宁中考：英语重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。词汇部分1.名词-可数名词与不可数名词：这是名词的基础分类。像“apple（苹果）”“book（书）”就是可数名词，有单复数变化，例如“anapple”（一个苹果），“twoapples”（两个苹果）；而“water（水）”“bread（面包）”是不可数名词，一般没有复数形式，要表示数量得借助“aglassofwater（一杯水）”“aloafofbread（一条面包）”这样的短语。-名词所有格：表示所属关系。有两种情况，一种是有生命的事物，一般在词尾加“'s”，如“Tom'sbook（汤姆的书）”；如果是复数名词以-s结尾，只加“'”，像“theteachers'office（老师们的办公室）”。另一种是无生命的事物，常用“of+名词”来表示，比如“thedooroftheroom（房间的门）”。2.代词-人称代词：分为主格和宾格。主格在句子中作主语，如“I（我）”“he（他）”“she（她）”“we（我们）”“you（你/你们）”“they（他们）”；宾格在句子中作宾语，像“me（我）”“him（他）”“her（她）”“us（我们）”“you（你/你们）”“them（他们）”。例如“Helikesme.（他喜欢我）”，“he”是主格作主语，“me”是宾格作宾语。-物主代词：分为形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词后面要接名词，如“my（我的）”“your（你的/你们的）”“his（他的）”“her（她的）”“its（它的）”“our（我们的）”“their（他们的）”；名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，可以单独使用，例如“Mineisanewbook.（我的是一本新书）”，这里“Mine”就相当于“mybook”。3.数词-基数词：用来表示数量，如“one（一）”“two（二）”“three（三）”等。在表达年龄、日期、时间等方面会用到，比如“Heistwelveyearsold.（他十二岁了）”。-序数词：表示顺序，一般是在基数词的基础上变化而来，像“first（第一）”“second（第二）”“third（第三）”等。在描述楼层、名次等时会用到，例如“Helivesonthefifthfloor.（他住在五楼）”。语法部分1.时态-一般现在时：表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。其结构是主语+动词原形（当主语是第三人称单数时，动词要加-s或-es）。例如“Igetupatsixeverymorning.（我每天早上六点起床）”，“Helikesreading.（他喜欢读书）”。-一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。动词要用过去式，规则动词的过去式一般是在词尾加-ed，如“work-worked（工作）”“play-played（玩）”；不规则动词有特殊的变化，像“go-went（去）”“see-saw（看见）”。例如“Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园）”。-一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。常见的结构有“will+动词原形”和“begoingto+动词原形”。“will+动词原形”表示单纯的将来，如“Iwillvisitmygrandparentsnextweek.（我下周将去看望我的祖父母）”；“begoingto+动词原形”表示有计划、打算做某事，例如“Heisgoingtobuyanewbike.（他打算买一辆新自行车）”。-现在进行时：表示现在正在进行的动作。结构是“be+动词的现在分词”，现在分词一般是在动词原形后直接加-ing，如“play-playing（玩）”，也有一些特殊变化，像“write-writing（写）”“swim-swimming（游泳）”。例如“Look!Sheisdancing.（看！她正在跳舞）”。2.语态-主动语态和被动语态：主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态的结构是“be+动词的过去分词”。例如“Peoplegrowapplesinthisarea.（人们在这个地区种植苹果）”是主动语态；“Applesaregrowninthisarea.（苹果在这个地区被种植）”是被动语态。3.句子类型-陈述句：用来陈述事实或表达观点，可分为肯定句和否定句。肯定句就是正常的陈述，如“Heisastudent.（他是一名学生）”；否定句一般是在be动词、情态动词或助动词后加not，例如“Heisn'tastudent.（他不是一名学生）”。-疑问句：分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句。一般疑问句用“Yes”或“No”回答，例如“Isheastudent?（他是一名学生吗？）”；特殊疑问句要用具体的内容回答，由特殊疑问词引导，如“What'syourname?（你叫什么名字？）”；选择疑问句提供两个或多个选项供选择，如“Doyoulikeapplesorbananas?（你喜欢苹果还是香蕉？）”；反意疑问句是在陈述句后附加一个简短的疑问句，例如“Heisastudent,isn'the?（他是一名学生，不是吗？）”。-祈使句：用来表达命令、请求、建议等语气，通常省略主语，以动词原形开头，例如“Openthewindow.（打开窗户）”。短语和固定搭配部分1.动词短语-look相关：“lookat（看）”，如“Lookattheblackboard.（看黑板）”；“lookfor（寻找）”，例如“I'mlookingformykeys.（我正在找我的钥匙）”；“lookafter（照顾）”，“Pleaselookafteryourlittlebrother.（请照顾好你的小弟弟）”。-get相关：“getup（起床）”，“Igetupearlyeveryday.（我每天早起）”；“getto（到达）”，“Hegetstoschoolatseven.（他七点到达学校）”；“geton（上车）”“getoff（下车）”，如“Getonthebus.（上车）”“Getoffthebusatthenextstop.（在下一站下车）”。2.介词短语-in：表示在某个范围之内，还可用于表示时间，如“intheroom（在房间里）”“inthemorning（在早上）”。-on：表示在物体表面，也用于具体的某一天，例如“onthedesk（在桌子上）”“onSunday（在星期天）”。-at：表示在小地点，也用于具体的时间点，如“atthebusstop（在公交车站）”“atsixo'clock（在六点）”。阅读理解技巧1.先看问题再读文章：这样可以带着问题有目的地去读文章，能更快地找到答案。比如问题问“Wheredidthestoryhappen?（故事发生在哪里？）”，读文章时就重点关注地点相关的内容。2.抓住关键词：文章中的一些关键词能帮助我们理解文章的主旨和细节。像转折词“but（但是）”“however（然而）”，它们后面的内容往往是重点；还有一些重复出现的词，可能就是文章的主题词。3.理解文章的逻辑关系：要注意文章中句子之间、段落之间的逻辑关系，是因果关系、并列关系还是递进关系等。比如“Becauseitwasraining,hetookanumbrella.（因为在下雨，所以他带了一把伞）”，这就是因果关系。写作技巧1.认真审题：明确题目要求，确定写作的体裁、主题和要点。比如题目要求写一篇关于“我的周末”的短文，就要围绕周末的活动来写。2.列提纲：在脑海中或者纸上列出文章的大致结构，开头怎么写，中间写哪些内容，结尾如何收尾。例如写“我的周末”，开头可以简单介绍周末的总体感受，中间分别描述周六和周日做了什么，结尾总结周末过得怎么样。3.运用正确的语法和词汇：尽量使用自己熟悉的语法和词汇，避