第19课《登勃朗峰》课件

登勃朗峰马克·吐温1.识记重点字词，梳理作者的游踪。2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，品味作品优美的语句，感受幽默的语言风格。3.体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美好情感。学习目标马克·吐温

美国作家。代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。其作品开辟了新的现实主义道路。作者简介

本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。背景资料1.请同学们跳读课文，找出作者的行踪，带领大家重走旅行之路，并揣摩作者的写作思路。活动一：驻足峰峦赏美景提示：在文中找出表明作者游踪的词语。本文以作者的游踪为线索，写了上山下山的过程。

先坐火车去了马蒂尼取道黑首，抵达高地抵达阿冉提村前在峰顶高地逗留沿河谷前往沙蒙尼作者一行人先到马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然后从黑首去高地，沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前，欣赏到壮观的勃朗峰。在峰顶高地，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。然后下山经河谷，坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。

2.按照作者先后到达的地点，复述课文。注意要讲清楚作者的经历。

3.作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？马蒂尼我们自由自在，骑骡乘车者可怜可悯黑首道上俯瞰峡谷，清流急湍，环顾崖壁，瀑布倾泻周边的群峰奇形怪状，群峰陡峭勃朗峰白雪穹顶，巍峨壮观，王者之风。峰巅的云霞精美柔细，清淡柔和，变幻无穷4.请同学们细读课文2-6自然段，找一找作者在登山途中看到了哪些景?请同学们找出具体景物，概括景物特点，并分析作者是如何描绘这些景物的?

提示：从用词、修辞、写景角度、写景顺序等多角度赏析。

第2段写脚下峡谷。

只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。

从视觉和听觉的角度，描绘出了峡谷美不胜收的奇景。第3段写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。

气势宏伟高耸入云直插云霄

我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。

有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。第4段写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。

运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。第5、6段写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。

那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。

写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。

散文笔法：描绘景物，写法与常见的写景散文大同小异：（1）写景突出特征；

（2）运用多种修辞；

（3）调动多种感官；

（4）注意联想感悟。

小结

1.下山后，在赶往沙蒙尼途中，作者雇了一辆敞篷马车，巧遇“车夫之王”。跳读课文第二部分（7-11段）：请以“从________我认识了一个_________的马车夫。”的句式,谈谈你认识的马车夫。提示：可从人物描写、路上经历进行品读。活动二：途中偶遇识奇人“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”

通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的特点。出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人的心理。2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本领高超的传奇人物，写朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”朋友，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。

下山写人，惊险的旅途，跌宕起伏，细节刻画怪异的车夫，富有传奇色彩，幽默风趣的奇人车夫，与勃朗峰的奇美相得益彰。小结从作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”，可以看出作者的喜悦和庆幸。1.作者与友人游览勃朗峰，一路有山中奇景，有奇人奇事，作者的情感是怎样的？从哪些地方可以看出来？活动三：览胜抒怀寄闲情从作者的写景中，可看出作者陶醉美景，饱览美景的喜悦满足。从“车王果然信守诺言”“我们住进了上等的房间”，可已看出作者的对结局的满意和喜悦。作者与友人游览勃朗峰，一路有山中奇景，有奇人奇事，作者的情感是怎样的？从哪些地方可以看出来？2.在登勃朗峰的过程中，如果我们用一个字来概括作者的所感，你会用哪一个字？（充分利用课文旁批与课后的阅读提示）

乐课文旁批:

旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。

虽有颠簸之苦，不测之险，也有意外之喜。3.透过旅途经历和作者的文字，可以看出马克·吐温是个怎样的人?

本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，描绘了勃朗峰的优美风光，展现了途中的奇人奇事，表达了作者对勃朗峰美景的赞美之情和此次游勃朗峰的愉悦心情，也体现出作者乐观、积极、率真、幽默。

本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领